הגדרת משמעות ודוגמאות מבניות

הגדרת משמעות ודוגמאות מבניות –חומר לגבי סוגים של משמעות מילה נדונו בהזדמנויות קודמות. הֶסבֵּר מ תוארו גם כל סוג של מילה שמשמעותה, כמו מאמר אודות דוגמא למשמעות פיגורטיבית, דוגמה למשמעות אסוציאציה, דוגמא למשמעות סגנונית, דוגמאות למשמעויות התייחסותיות ולא התייחסותיות, דוגמאות למשמעות רגשית, ו דוגמה למשמעות קולוקטיבית. הדיון בדוגמאות למשמעויות מילים אינו עוצר שם, מכיוון שיש עדיין סוגים אחרים של משמעות שלא נדונו, כולל משמעויות קולוקטיביות. לכן בהזדמנות זו נדון מהי משמעות קולוקטיבית וכיצד ניתן להשתמש בה במשפטים. שיהיה לך מחקר טוב!

הגדרת משמעות מבנית

אמצעים מבניים הקשורים למבנה. בינתיים, בהתבסס על מילון השפה הגדולה אִינדוֹנֵזִיָהמבנה מוגדר כסדר או הדרך שבה משהו מסודר או נבנה. המשמעות המבנית עצמה פירושה המשמעות שנוצרת עקב השימוש במילים ויחסם לדקדוק שפה. במילים אחרות, משמעות מבנית מתעוררת כתוצאה מהקשר בין אלמנט שפה אחד לאלמנט שפה אחר. מערכת יחסים זו יכולה להיות פאטית (קטעית) או מוזיקלית (על-מגזרית).

אלמנטים פאטיים בצורת מורפמות, מילים, ביטויים, סעיפים ומשפטים. אלמנטים מוזיקליים בצורת קצב, הפסקה, לחץ וטון. שתי מערכות יחסים אלו מולידות משמעויות חדשות שהן צאצאים למשמעויות מבניות. משמעויות מבניות הקשורות לאלמנטים פאטיים (קטעיים) נקראות משמעויות דקדוקיות. בינתיים, המשמעות המבנית הקשורה לאלמנט המוזיקלי (העל-מדינתי) נקראת משמעות נושאית.

סוגי משמעות מבנית

משמעות מבנית מתחלקת למשמעות דקדוקית ומשמעות נושאית.

1. משמעות דקדוקית

משמעות דקדוקית היא המשמעות המתעוררת בגלל הקשר בין יסודות דקדוקיים ביחידות גדולות יותר. מילה יכולה לעבור תהליך דקדוק הן בהדבקה, בחזרה ובהרכבה. דוגמא:

• מוֹרפֵמָה הכי + מילה ליפול = נפל (כלומר נפל בטעות)
• מוֹרפֵמָה הכי + מילה גָבוֹהַ = הגבוה ביותר (פירושו הגבוה ביותר)
• מוֹרפֵמָה הכי + מילה לְהָבִיא = נפל (כלומר הביא בטעות)
• לְהַדבִּיק אל-... - + מִלָה אִמָא = אמהות (משמע שיש מאפיינים דמויי אם)
• לְהַדבִּיק ל + מִלָה לְהַחזִיק = מחזיק (כלומר מחזיק אחד את השני)
• לְהַדבִּיק ל + מילה לָרוּץ = לרוץ (כלומר לעשות פעילות לָרוּץ)
• לְהַדבִּיק ל + מילה עָצוּב = עצוב (כלומר עצוב)
• לְהַדבִּיק -אן + חזרה על מילים ירקות = ירקות (פירושו ירקות שונים)
• לְהַדבִּיק -אן + חזרה על מילים בית = בתים (כלומר כמו בית או שיש להם נכסים כמו בית)
• מִלָה בית + מילה חוֹלֶה = בית חולים (כלומר מקום לטפל באנשים חולים)
• מִלָה עַיִן + מילה סַל = סל עיניים (כלומר אוהב להציץ בנשים)
• מִלָה אָחוֹת + מילה לִקְנוֹת + מילה כַּדוּר = אחות קונה כדור (אחות פירושה עבריין, קנה משמעות פָּעִיל, והכדור אומר יַעַד)

2. משמעות נושאית

משמעות נושאית היא המשמעות המתעוררת בגלל הדגש על חלק אחד של המשפט שמעביר המברך. הופעתה של משמעות נושאית היא בדרך כלל בשיחה. הדגש על חלקים מסוימים במשפט נראה באינטונציה של הדובר. למשל במשפט "בתו של טינה, דוקטור לוקמן, סיימה אתמול את לימודיה“. בשל הדגש כמוקד השיחה, הוא יכול להיות מכמה סוגים כדלקמן.

• אתמול סיימה רופאת טינה / הבת לוקמן.
  (כלומר: להודיע ​​לטינה שבנה, הרופא לוקמן סיים אתמול את לימודיו)
• בתה של טינה, ד"ר לוקמן, סיימה אתמול את לימודיה.
  (כלומר: בתו של לוקמן, טינה, סיימה אתמול את לימודיה)
• טינה / בתה, הרופאה לוקמן / סיימה אתמול את לימודיה.
  (כלומר: היו אתמול שני אנשים שסיימו את לימודיהם, כלומר טינה ובנה, הרופא לוקמן)

המשמעות התימטית מושפעת גם מהשימוש בסוג משפט, כלומר משפטים פעילים ומשפטים פסיביים. שקול את הדוגמה הבאה:

• מה אבא הביא אחרי העבודה אתמול?
  (שאלה או משפט זה מדגישים לְהִתְנַגֵד מה הדובר רוצה לדעת)
• מי הביא אחר הצהריים קופסת אורז קבולי?
  (שאלה או משפט זה מדגישים נושא מה הדובר רוצה לדעת)

דוגמאות למשמעות מבנית

להלן דוגמאות לשימוש במשמעות מבנית במשפטים:

1. רנטי הופך לילד ש הכי יפה בבית הספר שלה, כל החברים שלה מקשקש לשחק איתה. (ter + יפה)
2. כפר הג'ונגל הופך להיות כְּפָר זֶה נשאר מאחור כי אין תשומת לב מצד הממשלה לא מהתשתית או מהחינוך. (שמאל + שמאל)
3. אַבָּא חייב לקרובי משפחה כדי לענות על כל הצרכים. (עם חוב)
4. אמא הלכה לאט תוך כדי התנודדות אחרי שחזרה הביתה מהשוק. (ללכת + ללכת)
5. מזון להפוך לצרכים הדחופים ביותר של פליטים. (לאכול + an)
6. היום אחות ללמוד על ירקות. (ירק + ירק)
7. טינה לא יכולה לסבול את היותה נוֹשֵׂא בכפר, הוא החליט לבסוף לעזוב את הכפר. (פרי + שפתיים)
8. עיניה של אמא דומעת כשאחותי נפרדה משוטטות. (ber + חזרה על המילה זכוכית)
9. מר שרימביט / שומר בית הספר נמצא אתמול מת. (כלומר: הודיע ​​לפאק שרימביט כי שומר בית הספר נמצא רק אתמול מת)
10. מר שרימביט / שומר בית הספר / נמצא אתמול מת. (כלומר: שני אנשים נמצאו מתים, כלומר מר שרימביט ושומר בית הספר)
11. מר סרמביט שומר בית הספר / נמצא אתמול מת. (כלומר: מי שנמצא מת היה מר שרימביט שהיה שומר בית הספר)
12. עלי הוא בנו המאומץ של הרופא חאליד / יתחתן מחרתיים. (כלומר: בנו המאומץ של הרופא חאליד בשם עלי יינשא מחרתיים)
13. עלי / בנו המאומץ של הרופא חאליד / יתחתן מחרתיים. (כלומר: ישנם שני אנשים שיתחתנו מחרתיים, כלומר בנו המאומץ של הרופא חאליד)
14. עלי / בנו המאומץ של הרופא / חאליד / יתחתן מחרתיים. (כלומר: ישנם שלושה אנשים שיתחתנו מחרתיים, כלומר עלי, בנו המאומץ של הרופא וחאליד)
15. בנו המאומץ של עלי / הרופא חאליד מתחתן מחרתיים. (כלומר: אומר לעלי שלמחרת היום בנו המאומץ של הרופא חליד יתחתן)

זהו דיון במשמעות המבנית במשפטים. אני מקווה שהצגת החומר במאמר זה קל להבנה ויכולה להיות שימושית גם לכל הקוראים. תודה.