Приклад аргументованого абзацу про шкільне середовище та його пояснення

Приклад аргументованого параграфа про шкільне середовище та його пояснення – Аргументальний параграф є одним із види абзаців за їх змістом Крім того приклади спонукальних речень і абзаців, розповідний параграф, і параграф опису. Види параграфів Це абзац, який містить аргументи автора проти чогось, пропонуючи кілька слів дані і факти, що підтверджують цю думку. Крім того, цей абзац іноді вставляє притчі, щоб читачі могли легко зрозуміти аргументи, які хоче передати автор.

Характеристики цього параграфа такі:

• Містить думку або погляд автора на питання.
• У параграфі є фактичні факти, дані та приклади.
• Думки представлені аналітично або аналогічно (використовуючи притчі, наприклад абзаци аналогії).
• Висновок автора закінчується.

Крім особливостей, цей параграф також має кілька типів, а саме:

1. Параграф причинно-наслідковий аргумент: аргументований абзац, який починається з причини виникнення явища, що супроводжується фактами і даними, потім закінчується наслідками явища. Цей шаблон абзацу схожий на шаблон абзацу причини та наслідки індуктивний абзац вид причини і наслідку.
instagram viewer
2. Аргумент наслідків, параграф: протилежний попередньому типу аргументованого абзацу, цей абзац починається в результаті a явище і закінчується тим, чому. Усі ці пояснення можна підтвердити низкою фактів і даних.

Щоб дізнатися, як виглядає аргументований абзац, нижче наведено приклад аргументованого абзацу з конкретною темою. Тема в прикладах цього аргументованого абзацу стосується шкільного середовища. Сама ця тема використовувалася в попередніх статтях. Наведіть приклад речення пропозиції про шкільне середовище і наведіть приклад критичного речення про шкільне середовище.

Приклад аргументованого параграфа про шкільне середовище

Одним із факторів, що ускладнюють розвиток інтелекту учнів, є недостатня повнота приміщень та інфраструктури шкільного середовища. Насправді, ці фактори дуже важливі для студентів, як-от ґрунт та добрива, які впливають на ріст рослини. Це відповідає тому, що сказав Дальоно (2010: 131), який сказав, що шкільне середовище є одним із факторів, які також впливають на ріст і розвиток учнів, особливо в плані зразка він подумав.

Щодо умов та інфраструктури в шкільному середовищі, Мухібін Сях (2010:152) стверджує, що хороше шкільне середовище повинно мати приміщення і гарна інфраструктура, наприклад стан будівлі та вдале розташування школи, а також повнота засобів навчання, необхідних учням. Тому необхідно покращити укомплектованість приміщень та інфраструктури шкільного середовища, щоб якість учнів могла належним чином покращитися.

Пояснення

Наведений вище параграф аргументації написаний з використанням причинно-наслідкового типу параграфа аргументації. Це видно з першого абзацу, де спочатку вказується причина події. Щодо подій, причини яких розкриваються в параграф Перераховані вище фактори, які ускладнюють розвиток інтелекту учнів. Наслідки в параграфі потім підкріплюються твердженням від експерт.

У другому абзаці потім пояснюються наслідки події, супроводжується заявою експерта. Таким чином, у аргументованому абзаці вище обговорюються чинники, які впливають на складність розвитку інтелекту учнів, який представлено причинно-наслідковою закономірністю.

Це приклад аргументованого абзацу про навколишнє середовище та його пояснення. Сподіваюся, він корисний і здатний додати розуміння всім читачам, зокрема щодо параграфа аргументації, а також сфери моваІндонезія загалом. Ось і все і дякую.