ЮНЕСКО: визначення, мета, завдання, принципи та основи

ЮНЕСКО: визначення, мета, завдання, принципи та основи - З цієї нагоди Про знанняобговоримо питання про ЮНЕСКО. Що в цій дискусії коротко та чітко пояснює значення ЮНЕСКО, її цілі, завдання, принципи та основи. Докладніше див. У наступній статті.

ЮНЕСКО: визначення, мета, завдання, принципи та основи

ЮНЕСКО було засновано 4 листопада 1946 року в місті Париж-Франція. Основним його завданням є сприяння міжнародному співробітництву в галузі освіти, науки та культури. В даний час ЮНЕСКО налічує близько 191 країни (включаючи Індонезію) і знаходиться в Будинку ЮНЕСКО на площі Фонтену, Париж, Франція.

Визначення ЮНЕСКО

ЮНЕСКО означає Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки та культури. Сама ЮНЕСКО є міжнародною організацією під керівництвом PPB, яка опікується всіма питаннями, пов'язаними з освітою, наукою та культурою. З метою збільшення взаємної поваги на основі справедливості, верховенства права та прав людини.

Призначення ЮНЕСКО

Нижче наведено цілі заснування організації ЮНЕСКО, зокрема:

• Посилити співпрацю між країнами світу у галузі освіти, науки та культури;
• Проводити заходи, спрямовані на викорінення неписьменності (неписьменності), а також навчальні зобов’язання для всіх жителів країн-членів; і також
• Підняття гідності та ступеня людського життя.

Чотири стовпи освіти

Нижче наведено чотири стовпи освіти разом з їх поясненнями, а саме:

Вчимось знати (Вчимось знати)

Щодо придбання, засвоєння та використання інформації, відбувається вибух інформації та знань. Оскільки це спричинено не тільки дуже швидким розвитком у галузі науки та техніки.

Але і через стрімкий розвиток технологій, особливо в галузі електроніки. Дозволяє зберігати велику кількість інформації та знань, їх можна швидко отримати та розповсюдити та майже досягає всієї планети Земля.

Крім того, навчання знанню - це діяльність для набуття, поглиблення, а також використання знань. Навчитися пізнавати себе можна за допомогою різноманітних зусиль для набуття знань, таких як: школа, читання, доступ до Інтернету, запитання, відвідування лекцій, відвідування семінарів тощо.

Навчаємось творити (Навчаємось робити)

Для того, щоб мати можливість адаптуватися (адаптуватися) у суспільстві, яке дуже швидко розвивається. Тож людині потрібно навчитися працювати. Навчання роботі тісно пов’язане з навчанням знанню, оскільки знання лежать в основі дії.

У концепції комісії ЮНЕСКО навчання праці має особливе значення, а саме стосовно професійної. А навчитися працювати - це навчання або відпрацювання оволодіння навичками та робочими компетентностями. Тоді відповідно до вимог розвитку промисловості та компаній, навички та конкуренція на робочому місці також зростають.

Не тільки на рівні кваліфікації, технічної чи експлуатаційної компетентності до професійної компетентності. Тому що вимоги до роботи у промисловому світі та компаніях продовжують зростати. Отже, особам, які увійдуть та / або вступили у промисловий світ, а також компаніям, потрібно продовжувати працювати.

Вони також повинні вміти багато робити (намагатися багато працювати). Наприклад: Заняття музикою, Заняття спортом та наукові дослідження.

Вчимося жити разом (Вчимося жити разом)

Як і сьогодні, ми взаємодіємо не лише з різними етнічними групами, регіонами, культурами, расами, релігіями, знаннями та професіями. Але також жити разом і працювати з цими різними групами. Щоб мати можливість взаємодіяти, спілкуватися, працювати разом і жити разом між групами, вони повинні навчитися жити разом.

Тоді кожна група має різну освіту, культуру, традиції та стадію розвитку. Для того, щоб мати можливість працювати разом і жити в злагоді, вони повинні дізнатися багато нового про спільне життя, бути товариськими (намагатися побудувати спільне життя).

Наприклад: участь у організаціях в університетському містечку, активна діяльність у районі, взаємна повага між релігійними громадами.

Навчання розвиватися цілим (Вчитися бути)

У життєвих викликах, які швидко розвиваються і є дуже складними, людський розвиток вимагається в цілому. Крім людей, усі аспекти їхньої особистості розвиваються оптимально та збалансовано, як інтелектуальні, емоційні, соціальні, фізичні чи моральні аспекти.

Для досягнення цілей кожна людина зобов’язана багато чому навчитися розвивати всі сторони своєї особистості. Але насправді вимоги розвитку цього глобального життя вимагають не лише розвитку людських істот у цілому та цілих.

Але також цілі люди перевершують, тому їм доводиться багато намагатися, щоб досягти досконалості (будучи досконалістю). Кожна досконалість зміцнюється міцною мораллю, і цей глобальний індивід повинен прагнути бути морально сильним або бути морально.

Нижче наведено деякі загальні цілі:

• Може досягти якісної освіти для всіх, хто навчається та впродовж життя.
• І мобілізувати наукові знання та політику для сталого розвитку.
• Тоді він може вирішити виникаючі соціальні та етичні проблеми.
• Сприяючи розвитку культурного різноманіття, міжкультурного діалогу та культури миру.
• Також побудуйте інклюзивне суспільство знань за допомогою інформації та спілкування.

Чотири освітні питання

Нижче подано 4 (чотири) освітні питання, серед яких:

1. Для підвищення якості освіти це робиться шляхом встановлення цілей стандартів компетентності.
2. Підвищення ефективності управління освітою призводить до шкільної освіти.
3. Потім збільшення актуальності, що призводить до освіти на базі громади.
4. Як і рівний розподіл освітніх послуг - це справедлива освіта.

Завдання ЮНЕСКО

Прагне мати можливість підтримувати мир і безпеку, сприяючи співпраці між країнами за допомогою науки, освіту та культуру з метою посилення взаємної поваги на основі справедливості, прав людини, верховенства права, а також справжня свобода.

Це пояснення про ЮНЕСКО: визначення, мета, завдання, принципи та основи. Сподіваємось, це може бути корисним та доповнити ваші знання. Дякую.