UNESCO: Tanım, Amaç, Görevler, İlkeler ve Sütunlar

UNESCO: Tanım, Amaç, Görevler, İlkeler ve Sütunlar - Bu vesileyle Bilgi HakkındaUNESCO hakkında görüşecek. Bu tartışmada UNESCO'nun anlamını, amaçlarını, görevlerini, ilkelerini ve sütunlarını kısaca ve açıkça açıklar. Daha fazla ayrıntı için aşağıdaki makaleye bakın.

UNESCO: Tanım, Amaç, Görevler, İlkeler ve Sütunlar

UNESCO, 4 Kasım 1946'da Paris-Fransa şehrinde kuruldu. Ana görevi, eğitim, bilim ve kültür alanlarında uluslararası işbirliğini teşvik etmektir. Şu anda UNESCO, yaklaşık 191 ülkeye (Endonezya dahil) sahiptir ve Unesco House, Place de Fontenoy, Paris de, Fransa'da bulunmaktadır.

UNESCO'nun tanımı

UNESCO, Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü'nün kısaltmasıdır. UNESCO'nun kendisi, eğitim, bilim ve kültürle ilgili tüm konularla ilgilenen PPB'ye bağlı uluslararası bir kuruluştur. Adalete, hukukun üstünlüğüne ve insan haklarına dayalı karşılıklı saygıyı artırmak için.

UNESCO Destinasyonları

Aşağıdakiler dahil olmak üzere UNESCO organizasyonunun kuruluş hedefleri şunlardır:

• Eğitim, bilim ve kültür alanlarında dünya ülkeleri arasındaki işbirliğini artırmak;
• Okuma yazma bilmemeyi (cehalet) ortadan kaldırmak için faaliyetler/faaliyetler yürütmek ve ayrıca üye ülkelerdeki tüm insanlar için öğrenme yükümlülüklerini yerine getirmek; ve ayrıca
• İnsan yaşamının onurunu ve derecesini yükseltmek.

Eğitimin Dört Sütunu

Aşağıda, açıklamalarıyla birlikte eğitimin dört sütunu bulunmaktadır:

Bilmeyi Öğrenmek (Bilmeyi Öğrenmek)

Bilginin edinilmesi, ustalaşması ve kullanılmasıyla ilgili olarak, bir bilgi ve bilgi patlaması vardır. Çünkü bu sadece bilim ve teknoloji alanındaki çok hızlı bir gelişmeden kaynaklanmıyor.

Ama aynı zamanda özellikle elektronik alanında teknolojinin hızlı gelişimi nedeniyle. Büyük miktarda bilgi ve bilginin depolanmasına izin verir, hızlı bir şekilde elde edilebilir ve dağıtılabilir ve neredeyse tüm dünya gezegenine ulaşır.

Ayrıca bilmeyi öğrenmek, bilgiyi elde etmek, derinleştirmek ve aynı zamanda kullanmak için bir etkinlik/etkinliktir. Kendini bilmeyi öğrenmek, okul, okuma, internete erişim, soru sorma, derslere katılma, seminerlere katılma vb. gibi çeşitli bilgi edinme çabalarıyla yapılabilir.

Yaratmayı Öğrenmek (Yapmayı Öğrenmek)

Çok hızlı gelişen bir toplumda uyum sağlayabilmek (uyum sağlayabilmek). Bu nedenle bireyin çalışmayı öğrenmesi gerekir. Çalışmayı öğrenmek, bilmeyi öğrenmekle yakından ilişkilidir, çünkü eylemin temelinde bilgi vardır.

UNESCO komisyonu kavramında, çalışmayı öğrenme, yani mesleki ile ilgili olarak özel bir anlama sahiptir. Ve çalışmayı öğrenmek, ustalık becerilerini ve iş yeterliliklerini öğrenmek veya uygulamaktır. Ardından, endüstriyel ve şirket gelişiminin talepleri doğrultusunda, beceriler ve iş rekabeti de artıyor.

Sadece beceri düzeyinde değil, teknik veya operasyonel yeterlilikten mesleki yeterliliğe. Bu nedenle, endüstriyel dünyanın yanı sıra şirketlerde iş talepleri artmaya devam ediyor. Dolayısıyla sanayi ve şirketler dünyasına girecek ve/veya girmiş olan kişilerin çalışmaya devam etmesi gerekmektedir.

Ayrıca çok şey yapabilmelidirler (çok çalışmayı deneyin). Örneğin: Müzik yapmak, Spor yapmak ve bilimsel araştırma yapmak.

Birlikte Yaşamayı Öğrenmek (Birlikte Yaşamayı Öğrenmek)

Günümüzde olduğu gibi sadece çeşitli etnik gruplar, bölgeler, kültürler, ırklar, dinler, uzmanlıklar ve mesleklerle etkileşim içinde değiliz. Ama aynı zamanda birlikte yaşamak ve bu çeşitli gruplarla çalışmak. Gruplar arasında etkileşimde bulunabilmeleri, iletişim kurabilmeleri, birlikte çalışabilmeleri ve birlikte yaşayabilmeleri için birlikte yaşamayı öğrenmeleri gerekmektedir.

Daha sonra her grubun farklı bir eğitim geçmişi, kültürü, geleneği ve gelişim aşaması vardır. Birlikte çalışabilmeleri ve uyum içinde yaşayabilmeleri için birlikte yaşama, sosyal olma (birlikte bir hayat kurmaya çalışma) hakkında çok şey öğrenmeleri gerekir.

Örneğin: Kampüs içindeki organizasyonlara katılmak, Mahalledeki faaliyetlerde aktif olmak, Dini topluluklar arasında karşılıklı saygı.

Bütünü Geliştirmeyi Öğrenmek (Olmayı Öğrenmek)

Hızla gelişen ve çok karmaşık olan yaşam mücadelesinde, bir bütün olarak insani gelişmeyi talep etmektedir. İnsanların yanı sıra, kişiliklerinin tüm yönleri, hem entelektüel, duygusal, sosyal, fiziksel hem de ahlaki yönleriyle optimal ve denge içinde gelişir.

Hedeflere ulaşmak için, her bireyin kişiliğinin tüm yönlerini geliştirmek için çok şey öğrenmesi gerekir. Ama aslında bu küresel yaşamın gelişmesinin talepleri, yalnızca insanın bir bütün olarak ve bozulmadan gelişmesini talep etmiyor.

Ama aynı zamanda bütün insanlar da üstündür, bu nedenle mükemmelliğe (mükemmelliğe) ulaşmak için çok çaba sarf etmelidirler. Her mükemmellik, güçlü ahlakla güçlendirilir ve bu küresel birey, ahlaki olarak güçlü veya ahlaki olarak olmaya çalışmalıdır.

Aşağıda kapsayıcı hedeflerden bazıları verilmiştir:

• Tüm öğrenme ve yaşam boyu kaliteli eğitim elde edebilir.
• Ve sürdürülebilir kalkınma için bilimsel bilgi ve politikaları harekete geçirin.
• Daha sonra ortaya çıkan sosyal ve etik zorlukları ele alabilir.
• Kültürel çeşitliliği, kültürlerarası diyalogu ve barış kültürünü teşvik etmede.
• Ayrıca bilgi ve iletişim yoluyla kapsayıcı bir bilgi toplumu oluşturun.

Dört Eğitim Konusu

Aşağıda, aşağıdakileri içeren 4 (dört) eğitim sorunu bulunmaktadır:

1. Eğitimin kalitesinin iyileştirilmesinde, yetkinlik standartlarının hedefleri belirlenerek yapılır.
2. Artan verimlilik, eğitim yönetimi okul temelli eğitime yol açar.
3. Ardından, toplum temelli eğitime yol açan artan alaka düzeyi.
4. Eğitim hizmetlerinin eşit dağılımının yanı sıra adil bir eğitimdir.

UNESCO Görevleri

Bilim yoluyla ülkeler arası işbirliğini teşvik ederek barış ve güvenliği destekleyebilmeyi amaçlar, adalete, insan haklarına, hukukun üstünlüğüne dayalı karşılıklı saygıyı artırmak için eğitim ve kültür gerçek özgürlük.

Bu konuyla ilgili açıklama UNESCO: Tanım, Amaç, Görevler, İlkeler ve Sütunlar. Umarım faydalı olabilir ve bilginize katkıda bulunabilir. Teşekkür ederim.