Yerel İçerik: Uzmanlara Göre Anlayış, Temeli, Amacı, Kapsamı ve Gelişim Koşulları

Yerel İçerik: Uzmanlara Göre Anlayış, Temel, Amaç, Kapsam ve Geliştirme Gereksinimleri – Yerel içerik ne anlama geliyor? Knowledge.co.id hakkında Yerel içeriğin ne olduğunu ve bununla ilgili diğer konuları tartışacağız. Daha iyi anlamak için aşağıdaki makalede tartışmaya birlikte bakalım.

Yerel İçerik: Uzmanlara Göre Anlayış, Temeli, Amacı, Kapsamı ve Gelişim Koşulları

---

Yerel içerik, medrese veya okullarda eğitimin kalitesini artırmaya yönelik çalışmalar kapsamında bölgesel potansiyeli geliştirmeye yönelik bir konunun içeriğidir. Bunun yanı sıra yerel içerik aynı zamanda okulun geliştiği bölgenin dilini ve kültürünü de koruma çabasıdır.

Bunun yanı sıra yerel içerik, onların özelliklerine uygun yeterliliklerin geliştirilmesine yönelik bir müfredat etkinliğidir. ve bölgesel mükemmellik de dahil olmak üzere, materyali farklı konular altında gruplandırılamayan bölgesel potansiyel Orada. Yerel içerikli konuların içeriği beceri konularıyla sınırlı olmayıp eğitim birimleri tarafından belirlenmektedir.

Yukarıdakilere ek olarak bazı uzmanlar, araştırmacıların şu şekilde tanımlayabileceği yerel içeriği tanımlamaktadır:

Supriadi (2005:204)

Supriadi'ye göre eğitimde yerel içerik, bilinçli olarak yerel özellikleri veya ağırlıkları ifade etmektedir. Yeteneklere, taşıma kapasitesine, ilgilere uygun olarak müfredatın nasıl uygulanacağına sistemli bir şekilde biçim verilmesi yerel.

Müfredat Merkezi (2007:4)

Müfredat Merkezi'ne göre yerel içerik, özelliklere göre uyarlanmış yeterlilikleri geliştirmeye yönelik müfredat etkinlikleridir. Malzemesi farklı konular altında gruplandırılamayan bölgesel avantajlar da dahil olmak üzere bölgesel özellikler ve potansiyel Orada. Yerel içerikli konuların içeriği her bölgenin özelliklerine göre uyarlanacak eğitim birimi tarafından belirlenir.

Haromain (2009: 43)

Haromain'e göre yerel içerik, okullarda eğitimin kalitesini artırma çalışmaları kapsamında bölgesel potansiyeli geliştirmekle yetiniyor. Bunun yanı sıra yerel içerik de okulun gelişmekte olduğu bölgelerde kültür ve sanata dayalı bölgesel dillerin korunmasına yönelik bir çabadır.

Mulyasa (2009:272)

Mulyasa'ya göre yerel içerik, bölgenin belirlediği öğrenme materyallerinin içeriğine ilişkin bir dizi plan ve düzenlemedir. her bölgenin koşullarına ve ihtiyaçlarına ve öğrenme etkinliklerinin uygulanmasında kılavuz olarak kullanılan yöntemlere uygun olarak öğretmek.

Soewardi

Yerel İçerik Müfredatı sadece konu değil, aynı zamanda çeşitli bölgesel özelliklerin tanıtılmasıdır. Beceri ve zanaatların yanı sıra bölgesel efsane ve geleneklerin kültürel tezahürlerinden oluşan gümrük.

Dakir

Yerel İçerik Müfredatı, içeriği ve depolaması doğal çevre ve çevre ile ilgili olan bir program ve eğitimdir. kültürel çevrenin yanı sıra bölgesel ihtiyaçlar ve o alandaki öğrenciler tarafından öğrenilmesi gerekmektedir.4 Yukarıdaki çeşitli tanımlardan olabilmek

---

Yerel İçerik Yasal Dayanağı

• UU hayır. Bölgesel Hükümete ilişkin 1999 tarihli 22 sayılı Karar.
• UU hayır. Milli Eğitim sistemine ilişkin 2003 tarihli 20 sayılı Kanunun 37. maddesinin (1) fıkrası ve 38. maddesinin (2) fıkrası.
• Endonezya Cumhuriyeti Hükümetinin Ulusal Eğitim Standartlarına ilişkin 2005 Sayılı 19 Sayılı Yönetmeliği.63.
• Yerel içerikli müfredatın esasları Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı'nın 2014 Sayılı 79 Sayılı 2013 Öğretim Programı Yerel İçerik Yönetmeliği'nde düzenlenmiştir.

Suyitno'ya (1999: 175) göre, yerel içerik müfredatını (KML) uygulamanın üç ana hedefi vardır:

• Öğrencileri sosyo-kültürel değerler ve çevreyle tanıştırmak.
• Hayatı destekleyebilecek fonksiyonel beceriler geliştirin.
• Öğrencilerin çevre sorunlarına ilişkin farkındalığının arttırılması.

---

Yerel içerik hedefi

Yerel içerik konuları, öğrencilere bilgi, beceri ve davranış kazandırmayı amaçlar, böylece onların konuyla ilgili sağlam içgörülere sahip olmaları sağlanır. çevre koşulları ve toplum ihtiyaçlarına uygun, kendi alanında geçerli olan değerlere/kurallara uygun, bölgesel kalkınma ve kalkınmanın sürekliliğini destekleyen ulusal. Daha spesifik olarak, öğrencilerin şunları yapabilmesi için:

• Doğal, sosyal ve kültürel çevresini tanıyın ve daha aşina olun.
• Kendisi ve genel olarak toplum için yararlı olan alanla ilgili yetenek ve becerilerin yanı sıra bilgi birikimine de sahiptir.
• Alanında geçerli olan değer/kurallara uygun tutum ve davranışlara sahip olmanın yanı sıra ulusal kalkınmayı desteklemek amacıyla asil yerel kültürel değerleri korumak ve geliştirmek.

Yerel İçeriğin Kapsamı

Yerel içeriğin kapsamı, diğerlerinin yanı sıra, araştırmacının aşağıdaki gibi tanımlayabileceği çeşitli türlerden oluşur (Jogjakarta: Bening, 2010, s. 159-160) :

Koşulların Kapsamı ve Bölgesel İhtiyaçlar

Temel olarak doğal çevre, sosyo-ekonomik çevre ve sosyo-kültürel çevre ile ilgili olan, belirli bir alanda bulunan her şeydir. Bölgesel ihtiyaçların amacı, toplumun bir bölgede özellikle hayatta kalması ve yaşam standardının iyileştirilmesi için ihtiyaç duyduğu her şeydir. Bölgesel ihtiyaçlar, örneğin aşağıdaki ihtiyaçlar:

• Yerel kültürün korunması ve geliştirilmesi.
• Koşullara ve bölge ekonomisine göre belirli alanlarda yetenek ve becerilerin geliştirilmesi.
• Günlük ihtiyaçlar için İngilizce hakimiyetini geliştirmek ve daha ileri öğrenmeyi (yaşam boyu öğrenme) gerçekleştirmede bireysel yetkinliği desteklemek.
• Girişimcilik becerilerini geliştirin.

İçeriğin Kapsamı/Yerel İçerik Türü

Bu kapsam bölgesel diller, İngilizce, bölgesel sanatlar, bölgesel beceri ve zanaatlar, gelenekler, çevredeki doğal çevrenin çeşitli özelliklerinin yanı sıra ilgili bölgenin gerekli gördüğü konular hakkında bilgi ve bilgi endişeli.

Yerel İçerik Geliştirme Gereksinimleri

Yerel içeriğin geliştirilmesi en azından birkaç koşulu yerine getirmelidir. Diğerleri arasında:

• Yerel içeriğin geliştirilmesi medresenin vizyon, misyon ve hedeflerine ulaşmayı yansıtmalıdır.
• Yerel içeriğin geliştirilmesi, medresenin özelliklerine, bölgesel potansiyeline ve medreselere uygun yeterliliklerin gelişimini yansıtmalıdır.
• Yerel içeriğin geliştirilmesi, yerel içeriğin medrese rekabeti açısından taşıdığı önemin gerekçesini yansıtmalıdır.
• Yerel içeriğin geliştirilmesinde medresedeki mevcut kaynakların bu yerel içeriğin düzenlenmesi için gerekli şartları karşıladığının açıklanması gerekmektedir.
• Yerel içeriğin geliştirilmesi için, geliştirilmekte olan çeşitli yerel içerik türlerinden SKL, SK ve KD'nin açık bir şekilde formüle edilmesi gerekmektedir.
• Yerel içeriğin geliştirilmesi, düzenlenen yerel içeriğin müfredatını tanımlamalıdır.
• Yerel içeriğin geliştirilmesinin net bir uygulama ve değerlendirme modeline sahip olması gerekir.

Yerel İçerik Konularını Geliştirme Adımları

Yerel içerik konularının geliştirilmesine yönelik adımlar çeşitli türlerden oluşmaktadır. Diğerleri arasında:

Bölgesel koşulları ve ihtiyaçları belirleyin

Faaliyetler, sosyal, ekonomik, kültürel ve doğal zenginlikleri kapsayan, ilgili bölgenin çeşitli koşullarını ve ihtiyaçlarını inceler ve kaydeder. Bölgesel ihtiyaçlar aşağıdakilerden bilinebilir:

• İlgili bölgesel kalkınma planı hem kısa hem de uzun vadeli bölgesel kalkınma önceliklerini içermektedir.
• İstihdam geliştirme, ihtiyaç duyulan yetenek ve beceri türlerini içerir
• Doğanın korunması, bölgesel kalkınma ve toplumun ihtiyaç duyduğu özel yeteneklere ilişkin topluluk istekleri

Konuların İşlevlerinin ve Bileşiminin Belirlenmesi.

• Yerel kültürün korunması ve geliştirilmesi.
• Belirli çalışma alanlarında becerileri geliştirmek
• Girişimcilik yeteneğini artırın
• Yerel dillerdeki ustalığınızı artırın

Yukarıdaki işlevleri dikkate alarak yerel içerik çalışması konu/materyali türlerini ve programın kompozisyonunu rasyonel olarak belirlenmiş bir süre ile belirleyin.

Yerel İçerikli Çalışma Materyallerinin Belirlenmesi

Geliştirilecek yerel içerik, bölgesel koşulları ve bölgesel ihtiyaçları dikkate alır. (Abdullah, "Teori ve Pratik Müfredat Geliştirme", baskı 1, Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2007.) ve elbette çalışma materyali kriterlerini karşılıyor:

• Bölgesel koşullar, çevreyle ilişkisine dayalı olarak bölgede var olan her şeydir: doğal, sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel
• Bölgesel ihtiyaçlar, bir bölge halkının özellikle hayatta kalmak ve gelişmek için ihtiyaç duyduğu her şeydir. Bölgesel potansiyelin gelişimi doğrultusunda yaşam standardı, bölgenin ihtiyaç duyduğu her şey şu şekilde olabilir: bölgesel dil, yabancı diller, yöresel sanatlar, gelenekler ve çevrenin özellikleri ile gerekli görülen çeşitli şeyler hakkında bilgi Bölgeye göre. Bölgesel ihtiyaçlar şu şekilde olabilir:
  • Topluma olumlu ve faydalı olan bölge kültürünün korunması ve geliştirilmesi
  • Bölgesel ekonomiyi geliştirme yeteneğini artırmak
  • Yabancı dillerde ustalaşma/bu ustalığı artırma Bireylerin yaşamlarını sürdürmek için ihtiyaç duydukları öğrenimi gerçekleştirmeleri konusunda güçlendirilmesini destekleyebilecek yaşam becerileri
  • Toplumun ekonomik kapasitesinin hem bireysel hem de grup halinde ve bölgede geliştirilmesi için girişimcilik yeteneğinin artırılması
• Yerel içerikli çalışma materyallerini belirleme kriterleri şunlardır:
  • Öğrencilerin gelişim düzeyine uygunluk
  • Öğretmenlerin yeteneği ve ihtiyaç duyulan eğitimcilerin mevcudiyeti
  • Tesislerin (öğrenme kaynakları) ve altyapının mevcudiyeti
  • Milletin asil değerlerine aykırı değil
  • Sosyal ve güvenlik açıklarına neden olmaz
  • Okullarda uygulamanın fizibilitesi
  • Bölgenin durumuna ve durumuna göre

Hem yazılı hem de yazılı olmayan materyallerin kaynaklarını arayın

Yerel içerikli müfredat geliştirilirken öğrenme kaynaklarının ve yerel içerikli materyallerin varlığına dikkat edilmelidir.

Yerel içerik kaynakları ve materyalleri şunlardan oluşur: kaynak kişiler, yazılım, donanım, ortam, çeşitli ilgili uzmanların çeşitli tartışma sonuçları.

• Kaynak kişi: Deneyim ve çeşitli becerilere sahip öğretmenler. Uzmanlık ve doğuştan becerilere sahip öğrenciler. Öğrenme kaynağı olarak kullanılabilecek belirli uzmanlık ve becerilere sahip topluluk üyeleri.
• Yazılım, yazılı öğrenme materyali kaynakları: kitaplar, gazeteler/dergiler ve belki de yerel içerikli öğrenme materyallerinin kaynağı olarak bilinçli olarak hazırlanan belgeseller.
• donanım, öğretim materyallerine dokunulabilir ve gözlemlenebilir: altın arabalar, keris, çeşitli tören aletleri, tarım aletleri, sanat eserleri, atölyeler, marangozluk.
• ÇevreÇevredeki yerel mutant materyallerin kaynakları: gümrükler, müzeler, tarihi yerler, turizm alanları.

Böylece inceleme Knowledge.co.id hakkında hakkında Yerel içerik, umarım içgörü ve bilginize katkıda bulunabilir. Ziyaretiniz için teşekkür ederiz ve diğer makaleleri okumayı unutmayın.