√ Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı, Amacı, İşlevleri ve İlkeleri

Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı, Amacı, İşlevleri ve İlkeleri – Bu tartışmada Rehberlik ve Danışmanlığı açıklayacağız. Tam ve anlaşılması kolay bir tartışma ile rehberlik ve danışmanlığın anlamı, amacı, işlevi, ilkelerini içerir. Daha fazla ayrıntı için lütfen incelemeye bakın Bilgi Hakkında aşağıda dikkatlice

Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı, Amacı, İşlevleri ve İlkeleri

Önce anlamını dikkatlice tartışalım.

Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı

Dilde (etimoloji) rehberlik ve danışmanlık, İngilizce "Rehberlik ve danışmanlık" kelimesinden gelir. Rehberlik, iyi bir yola öncülük etmek, göstermek veya rehberlik etmek anlamına gelir. "Danışmanlık" ise, bir kişiye yüz yüze nasihat etmek veya tavsiye etmek anlamına gelir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, psikolojik danışman ile danışan arasında doğrudan ya da dolaylı olarak yürütülen bir etkileşim sürecidir. Danışanın potansiyelini geliştirmesine ve sorunları sistematik, nesnel, mantıklı ve sürdürülebilir bir şekilde çözebilmesine yardımcı olmak ve ayrıca psikolojik danışman tarafından yürütülen ve danışana bağımsızlığını kazanması için gelişim olanakları sağlayan bir program Onun hayatı.

Rehberlik ve danışmanlığın bir başka tanımı, çocuklara bağımsız olabilmeleri ve en iyi şekilde gelişebilmeleri için yardım hizmetleri sağlama çabasıdır. Rehberlik ve danışmanlığın amacı, çocukların seçim yapabilmeleri, kendilerini hazırlayabilmeleri, sorumluluk alabilmeleri ve verdikleri kararlardan değerli şeyler kazanabilmeleridir.

Uzmanlara Göre Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı

Uzmanlara göre rehberlik ve danışmanlığın tanımı aşağıdadır.

1. Hikmavati (2011:1)

Hikmawati'ye göre Rehberlik ve Danışmanlık, öğrencilere hem bireysel hem de grup halinde, bağımsız olabilmeleri ve en iyi şekilde gelişebilmeleri için bir yardım hizmetidir. yerleşik normlara dayalı çeşitli hizmet türleri ve destek faaliyetleri aracılığıyla kişisel yaşamın, sosyal yaşamın, öğrenme yeteneğinin ve kariyer planlamasının geliştirilmesi uygula.

2. Tohirin (2013:25)

Tohirin'e göre Rehberlik ve Danışmanlık, danışmanlar (danışmanlar) tarafından bireylere (danışmanlar) yüz yüze görüşmeler yoluyla veya ikisi arasındaki karşılıklı ilişki, böylece danışanın sorunu görme ve bulma yeteneği veya becerisi ve sorunu çözme becerisine sahip olması Yalnız.

3. Eğitim ve Kültür Bakanı Kararnamesi No. 025/1995

Eğitim ve Kültür Bakanlığı'nın Öğretmen Fonksiyonel Pozisyonlarını Uygulama Talimatı ve Kredi Puanlarına İlişkin Kararnameye Göre Rehberlik ve Danışmanlık Öğrencilere hem bireysel hem de grup halinde yardım hizmetleri, böylece onların bağımsız olmaları ve rehberlik altında en iyi şekilde gelişmeleri normlara dayalı çeşitli hizmetler ve destek faaliyetleri aracılığıyla kişisel danışmanlık, sosyal rehberlik, çalışma rehberliği ve kariyer rehberliği uygulanabilir.

4. Azett (2013: 11)

Azzet'e göre Rehberlik ve Psikolojik Danışma, öğrencilere yardımcı olabilmeleri için yardım sağlama çabasıdır. gelişmelere göre doğru hareket edebilmesi ve yönlendirebilmesi için kendini anlaması onun ruhu. Bu çaba sistematik ve sürekli olarak yürütülmektedir.

5. Prayetno ve diğerleri (2004: 2)

Prayetno ve diğerlerine göre Rehberlik ve Danışmanlık, öğrencilerin hem bireysel hem de gruplar halinde bağımsız olabilmeleri için bir yardım hizmetidir. ve yerleşik normlara dayalı olarak kişisel rehberlik, sosyal rehberlik, çalışma rehberliği ve kariyer rehberliğinde en iyi şekilde gelişmek uygula.

6. Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı'nın Temel Eğitim ve Orta Öğretimde Rehberlik ve Danışmanlık Yönetmeliği No. 2014'ün 111'i

Eğitim ve Kültür Bakanlığı Yönetmeliğine göre Rehberlik ve Danışmanlık sistematik, objektif, mantıklı, sürdürülebilir ve iyi programlanmış bir çabadır. öğrencilerin/danışmanların bağımsızlığını kazanmalarını sağlamak için psikolojik danışmanlar veya Rehberlik ve Psikolojik Danışma öğretmenleri tarafından yürütülür. Onun hayatı.

Rehberlik Ve Danışmanlığın Amacı

Prayetno ve ark. (2009: 114) rehberlik ve danışmanlığın amacının, bireylerin gelişim dönemlerine ve yatkınlıklarına göre kendilerini en iyi şekilde geliştirmelerine yardımcı olmak olduğunu belirtmektedir. (temel beceriler ve yetenekler gibi), çeşitli mevcut geçmişler (aile geçmişi, eğitim, sosyo-ekonomik durum gibi) ve olumlu talepler doğrultusunda çevre.

Sonra göre Balitbang (2006: 16), özellikle rehberlik ve danışma hizmetleri aşağıdaki amaçlara sahiptir:

• Eğitim tamamlama aktivitelerini, kariyer gelişimini ve ayrıca öğrencilerin gelecekteki yaşamlarını planlamak.
• Öğrencilerin sahip olduğu tüm potansiyel ve güçleri mümkün olan en iyi şekilde geliştirin.
• Kendinizi eğitim ortamına ve topluluk ortamına göre ayarlayın.
• Öğrencilerin öğrenme, eğitim ortamına ve topluma uyum sağlamada karşılaştıkları engel ve güçlükleri bilme.

Rehberlik Ve Danışmanlık Fonksiyonları

Hallen (2003: 60) rehberlik ve danışmanlığın öğrencilere hizmet verme işlevine sahip olduğunu, böylece her öğrenci bütün bir insan olmak için kendini en iyi şekilde geliştirebilir ve bağımsız. Rehberlik ve danışmanlığın işlevleri şunlardır:

Anlama İşlevi
Anlama işlevi, rehberlik ve danışmanlığın, öğrencileri geliştirmek için belirli taraflarca bir şeyin anlaşılmasını sağlayacağı anlamına gelir.

Önleme İşlevi
Bu önleme işlevi, rehberlik ve danışmanlığın öğrencilerin sorun yaşamasını önlemesi veya bunlardan kaçınmasıyla sonuçlanacağı anlamına gelir. ortaya çıkabilecek, müdahale edebilecek, engelleyebilecek veya zorluklara neden olabilecek, süreçteki bazı kayıplar gelişim

Azaltma İşlevi
Bu da rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin öğrencilerin yaşadığı çeşitli sorunları ortadan kaldırması veya aşması ile sonuçlanacağı anlamına gelmektedir. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, öğrencilerin karşılaştıkları hem nitelik, hem de biçimsel olarak karşılaştıkları sorunları çözmeye çalışır.

Bakım ve Geliştirme Fonksiyonu
Sürdürme ve geliştirme işlevinin anlamı vardır, rehberlik ve danışmanlık, sürdürme ve geliştirme ile sonuçlanacaktır. yönlendirilmiş, istikrarlı ve kendini geliştirme çerçevesinde öğrencilerin çeşitli olumlu potansiyellerinin ve koşullarının geliştirilmesi; sürdürülebilir.

Savunuculuk İşlevi
Savunuculuk işlevi, rehberlik ve danışmanlığın, tüm potansiyeli en iyi şekilde geliştirme bağlamında öğrenciler için savunuculuk veya savunuculukla sonuçlanacağı anlamına gelir.

Rehberlik ve Danışmanlık İlkeleri

Prayetno (2009: 115) rehberlik ve danışmanlığın diğerlerinin yanı sıra aşağıdaki gibi birkaç ilkesi olduğunu belirtir:

Gizlilik İlkesi
Bu ilke, hizmetlerin hedefi olan öğrenciler (müşteriler) hakkındaki veri ve bilgilerin gizliliğini gerektirir. Bu durumda, denetim otoritesi, gizliliğin gerçekten garanti altına alınması için tüm veri ve bilgileri muhafaza etme ve muhafaza etme konusunda tam yükümlülüğe sahiptir.

Gönüllü İlkeler
Gizlilik ilkesi öğrencilere veya müşterilere gerçekten yerleşmişse, o zaman şu beklenebilir: sorun yaşayacaklar sorunu isteyerek amirine getirip soracaklar yardım.

Açıklık İlkesi
Etkili rehberlik ve danışmanlık, yalnızca açıklık koşullarında gerçekleşir. Hem danışan hem de danışman açık bir yapıya sahip olmalıdır. Bu açıklık sadece dışarıdan gelen önerileri kabul etmeye istekli olmak değil, bu durumda daha önemlidir ve ilgili her kişi sorunu çözmenin yararına açılmaya isteklidir anlamına gelen.

Çağdaş İlkeler
Çözülen kişisel problemler, geçmişte yaşanmış ve gelecekte yaşanacak problemler değil, hissedilen problemlerdir. Mevcut ilke, danışmanların yardım sağlamayı geciktirmemesi gerektiği anlayışını da içermektedir. Müşterinin çıkarlarını her şeyin önünde tutmalıdır.

Bağımsızlık İlkesi
Danışmanlık hizmetleri sunarken, kişi her zaman danışan kişinin kendine olan güvenine göre yaşamalıdır. hidayet olun ki, hidayet edilen kişi diğer insanlara, özellikle de akıl hocası/danışman.

Faaliyet İlkeleri
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti çabaları, yönlendirilen kişi, mentorun amaçlarına ulaşma yönünde faaliyetlerde bulunmaz ise, çok az meyve verir. Rehberlik çabalarının sonuçları kendiliğinden oluşmaz, ilgili kişi tarafından elde edilmelidir.

Dinamiğin Temelleri
Rehberlik ve danışmanlık hizmeti işi, yönlendirilen bireyde bir değişiklik, yani davranışta daha iyiye doğru bir değişiklik gerektirir. Değişim sadece doğası gereği monoton olan eski şeyleri tekrarlamak değil, her zaman bir güncellemeye, daha gelişmiş bir şeye yol açan değişimlerdir.

Entegrasyon Prensibi
Rehberlik ve danışma hizmetleri, bilindiği gibi, yönlendirilen bireyin çeşitli yönlerinin bir kombinasyonudur. Yönlendirilen bireyin birçok yönü vardır, eğer koşullar birbiriyle uyumlu ve bütünleşik değilse, aslında ortaya çıkacaktır. sorun.

Normatif İlke
Rehberlik ve danışmanlık çalışmaları, dini normlar, örfi normlar, yasal/devlet normları, bilimsel normlar ve günlük alışkanlıklar üzerinden bir değerlendirme yapılsa bile geçerli normlarla çelişmemelidir. Bu onur ilkesi, rehberlik ve danışmanlığı uygulama içeriğine veya sürecine uygulanır.

Uzmanlık İlkeleri
İş rehberlik ve danışmanlık hizmetleri düzenli, sistematik ve yeterli teknik ve araçlar kullanılarak. Bu nedenle psikolojik danışmanların başarılı hizmet sunum çabalarının gerçekleştirilebilmesi için yeterli eğitim almaları gerekmektedir.

Ellerin Devri Prensibi
Bu ilke, bir rehberlik ve danışma görevlisinin danışanlara yardım etmek için tüm yeteneğini ortaya koyduğunu gösterir. beklendiği gibi destek alınamıyorsa, bu memur müşterinin elini daha yetkin başka bir memura veya acenteye devredecektir. uzman.

Tutwuri Handayani Prensibi
Bu ilke, mentor ve rehber arasındaki genel ilişki çerçevesinde oluşturulması gereken genel atmosferi tanımlar.

hakkında böyle anlatılmış Rehberlik ve Danışmanlığın Tanımı, Amacı, İşlevleri ve İlkeleri, umarım fikir ve bilginize katkıda bulunabilir. Ziyaret ettiğiniz için teşekkür ederiz ve diğer makaleleri okumayı unutmayın.