12 คำจำกัดความของการวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนตามผู้เชี่ยวชาญ

12 คำจำกัดความของการวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนตามผู้เชี่ยวชาญ – Classroom Action Research (CAR) ในด้านการศึกษาโดยเฉพาะในกิจกรรมการเรียนรู้กำลังพัฒนาเป็นการวิจัยประยุกต์ CAR คันนี้มีประโยชน์มากสำหรับนักการศึกษาในการปรับปรุงและปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ในกระบวนการเรียนรู้

CAR เป็นงานวิจัยที่หยิบยกปัญหาที่เกิดขึ้นจริงที่ครูหรืออาจารย์ภาคสนามต้องเผชิญ ปัญหาในห้องเรียนหรือห้องบรรยายสามารถแก้ไขได้หรือหาวิธีแก้ปัญหาผ่าน Classroom Action Research (CAR)

12 คำจำกัดความของการวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนตามผู้เชี่ยวชาญ

ข้อมูลต่อไปนี้จะอธิบายความหมายของ Classroom Action Research ให้กว้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขานี้

คำจำกัดความของการวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนตามผู้เชี่ยวชาญ

คำว่า PTK เรียกอีกอย่างว่า การวิจัยการดำเนินการในห้องเรียน. CAR เป็นส่วนหนึ่งของการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ).

1. ซูฮาร์ซิมี อาริกุนโต (2006)

การอธิบายการวิจัยเชิงปฏิบัติการในห้องเรียนเป็นการสังเกตกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบของการกระทำซึ่งเกิดขึ้นโดยเจตนาและเกิดขึ้นในชั้นเรียนพร้อม ๆ กัน CAR ซึ่งเป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย Research-Action-Class

• ศึกษา เป็นกิจกรรมการสังเกตวัตถุโดยใช้กฎระเบียบวิธีเพื่อให้ได้ข้อมูลหรือ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการปรับปรุงคุณภาพของสิ่งที่สนใจและมีความสำคัญต่อ นักวิจัย.
• หนังบู๊ เป็นความเคลื่อนไหวของกิจกรรมที่กระทำโดยเจตนาโดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะในการวิจัยในลักษณะเป็นชุดของวัฏจักรของกิจกรรม
• ระดับ เป็นกลุ่มนักเรียนที่เหมือนกันและได้รับบทเรียนเดียวกันจากนักการศึกษา

2. ดร. สุลีปัน, ม.ป.ช

การวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนหรือ การวิจัยการดำเนินการในห้องเรียน เป็นการวิจัยที่ดำเนินการในชั้นเรียนเพื่อหาผลที่ตามมาจากการกระทำที่นำไปใช้กับหัวข้อการวิจัยในชั้นเรียนนั้น

3. คูนันดาร์ (2008)

การวิจัยเชิงปฏิบัติการเป็นกิจกรรมที่ดำเนินการโดยนักการศึกษาหรือร่วมกับผู้อื่น อื่น ๆ (ความร่วมมือ) ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงหรือปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ใน ระดับ.

4. ซูฮาร์ดโจโน (2007)

อธิบายว่า Classroom Action Research เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการที่ดำเนินการในห้องเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงหรือปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการเรียนรู้หรือการปฏิบัติ

5. ซูยันโต (1997)

การอธิบาย CAR เป็นรูปแบบการวิจัยเชิงสะท้อนโดยการดำเนินการ บางอย่างเพื่อปรับปรุงหรือปรับปรุงการปฏิบัติการเรียนรู้ในห้องเรียนให้มากขึ้น มืออาชีพ. ดังนั้น CAR จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหาของการปฏิบัติการเรียนรู้ในชีวิตประจำวันที่นักการศึกษาประสบ

6. เวียนนา (2009)

การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนเป็นหนึ่งในความพยายามที่นักการศึกษาสามารถทำได้เพื่อปรับปรุงคุณภาพของบทบาทและความรับผิดชอบในฐานะนักการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดการการเรียนรู้

7. รัสตัม & มุนดิลาร์โต (2004)

พวกเขาโต้แย้งว่าการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนเป็นงานวิจัยที่ดำเนินการโดยนักการศึกษาในห้องเรียนของตนเองโดยการออกแบบ ดำเนินการ และ สะท้อนให้เห็นถึงการดำเนินการร่วมกันและมีส่วนร่วมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในฐานะนักการศึกษาเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ของนักเรียน เพิ่ม.

8. โรชมาน นาตา วิจายา (1977)

CAR คือการประเมินปัญหาเชิงปฏิบัติที่เป็นสถานการณ์และตามบริบท มุ่งกำหนดการดำเนินการที่เหมาะสมเพื่อแก้ไขปัญหาที่พบหรือปรับปรุง บางสิ่งบางอย่าง.

9. ฮอปกินส์ (1993)

การตีความการวิจัยการดำเนินการของห้องเรียนเพื่อช่วยใครบางคนในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติที่พบในสถานการณ์ สถานการณ์ฉุกเฉินและช่วยให้บรรลุเป้าหมายของสังคมศาสตร์และการศึกษาในความร่วมมือภายใต้กรอบจริยธรรมที่ตกลงร่วมกัน ตามที่เขาพูด CAR คือการศึกษาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับความพยายามในการปรับปรุงการดำเนินการด้านการศึกษาโดยกลุ่มนักการศึกษาในการดำเนินการในกระบวนการเรียนรู้ โดยอาศัยการไตร่ตรองถึงผลของการกระทำเหล่านี้

10. Kemmis และ Mc. แทกการ์ต (1988)

การวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนเป็นรูปแบบของการสะท้อนตนเองโดยรวมที่ดำเนินการโดยผู้เข้าร่วมในสถานการณ์ต่างๆ เพื่อปรับปรุงการให้เหตุผลและความเป็นธรรมของการปฏิบัติเหล่านี้และกับสถานการณ์ที่มีการปฏิบัตินั้น ที่.

11. จอห์น เอลเลียต

การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนคือการศึกษาสถานการณ์ทางสังคมเพื่อปรับปรุงคุณภาพของการดำเนินการในนั้น

12. Harjodipuro

Classroom Action Research มีความหมายว่าแนวทางหนึ่งในการปรับปรุงการศึกษาผ่านการเปลี่ยนแปลง โดยส่งเสริมให้ครูคิดเกี่ยวกับแนวทางการสอนของตนเอง ให้วิพากษ์วิจารณ์แนวทางปฏิบัติเหล่านั้น และเต็มใจที่จะเปลี่ยนแปลง

จากความคิดเห็นข้างต้น เป็นที่ชัดเจนว่าสาระสำคัญของการทำ CAR อยู่ที่บริบทของนักการศึกษาที่เต็มใจที่จะไตร่ตรองตนเอง ไตร่ตรอง สะท้อนหรือประเมินตนเองเพื่อให้ความสามารถในฐานะนักการศึกษาได้รับการคาดหวังให้เป็นมืออาชีพและส่งผลต่อคุณภาพและคุณภาพ การศึกษา.

นั่นคือการสนทนาเกี่ยวกับ 12 คำจำกัดความของการวิจัยการดำเนินการในชั้นเรียนตามผู้เชี่ยวชาญหวังว่าจะมีประโยชน์และขอบคุณมาก

อ่าน:

• การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน 4 ประเภทและคำอธิบาย (ฉบับสมบูรณ์)
• ความสำคัญของการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนสำหรับครู (อภิปรายฉบับเต็ม)
• 12 ทำความเข้าใจครูตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม)
• 10 คำจำกัดความของปัญหาและวิธีรับปัญหาการวิจัย
• ตัวอย่างการดำเนินการทางเศรษฐกิจอย่างมีประสิทธิภาพ (อภิปรายฉบับเต็ม)