16 ความเข้าใจในการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ (จบการสนทนา)

16 ความเข้าใจในการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ (จบการสนทนา) - มนุษย์ทุกคนที่มีชีวิตและมีสติจะต้อง การเรียนรู้ ในกระบวนการของชีวิต ในการเรียนรู้ครั้งนี้ก็หมายความว่ามนุษย์ได้เรียนรู้

16 ความเข้าใจในการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ (จบการสนทนา)

ในโอกาสนี้, aboutknowledge.com จะอภิปรายความหมายของการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ

เข้าใจการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ

โดยทั่วไป คำว่า "การเรียนรู้" ใช้กันอย่างแพร่หลายในสถานศึกษา ต่อไปนี้เป็นการอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดของการเรียนรู้ที่ผู้เชี่ยวชาญนำเสนอ

1. วิกิพีเดีย

การเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ค่อนข้างถาวรในพฤติกรรมหรือศักยภาพทางพฤติกรรมอันเป็นผลมาจากประสบการณ์หรือการปฏิบัติที่ได้รับการเสริมแรง การเรียนรู้เป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง บุคคลจะถือว่าได้เรียนรู้บางสิ่งหากเขาสามารถแสดงการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของเขาได้

2. KBBI

การเรียนรู้คือการพยายามหาความรู้หรือความรู้

3. อับดิลลาห์ (2002)

ว่าการเรียนรู้เป็นความพยายามอย่างมีสติของบุคคลในพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไม่ว่าจะโดยผ่าน การฝึกอบรมหรือประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับด้านความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ และจิตเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย แน่ใจ.

4. ดิมยาติ & มุดจิโอโน่ (2006)

การเรียนรู้เป็นกระบวนการภายในที่ซับซ้อน ผู้ที่เกี่ยวข้องในกระบวนการภายในประกอบด้วยองค์ประกอบทางอารมณ์ (ที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติ ค่านิยม ความสนใจ ความชื่นชม และการปรับความรู้สึกทางสังคม)

5. สลาเมโต (2003)

อธิบายว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการของความพยายามของบุคคลเพื่อให้ได้มาซึ่งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม พฤติกรรมใหม่โดยสิ้นเชิงอันเป็นผลมาจากประสบการณ์ของตัวเองในการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของเขา

6. มูฮิบบิน

ระบุว่าการเรียนรู้เป็นกิจกรรมกระบวนการและเป็นองค์ประกอบพื้นฐานอย่างยิ่งในการดำเนินการตามการศึกษาทุกประเภทและทุกระดับ

7. จามาราห์ (2002)

กำหนดการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสององค์ประกอบ คือ ร่างกายและจิตใจ การเคลื่อนไหวทางกายภาพที่แสดงจะต้องสอดคล้องกับกระบวนการของจิตวิญญาณที่จะได้รับการเปลี่ยนแปลง และการเปลี่ยนแปลงที่ได้รับไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงของจิตวิญญาณเนื่องจากการเข้ามาของความประทับใจใหม่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นผลมาจากกระบวนการเรียนรู้

8. สุดจนา (2010)

ระบุว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีการเปลี่ยนแปลงในตัวบุคคล การเปลี่ยนแปลงในผลลัพธ์ของกระบวนการเรียนรู้สามารถแสดงได้ในรูปแบบต่างๆ เช่น การเติมความรู้ ความเข้าใจ ทัศนคติและพฤติกรรม ทักษะ นิสัย และการเปลี่ยนแปลงในด้านอื่น ๆ ที่มีอยู่ในบุคคลที่ ศึกษา.

9. ลิสนวตี สีมานจันทก (1998)

ให้เหตุผลว่าการเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ค่อนข้างถาวรในศักยภาพทางพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากการฝึกแบบไม่เสริมกำลัง การเปลี่ยนแปลงอันเนื่องมาจากความแก่ ความอ่อนล้า และการครอบครองของระบบประสาท หรืออีกนัยหนึ่ง การรู้และเข้าใจอะไรบางอย่างจึงมีการเปลี่ยนแปลงในตัวเอง คนที่เรียน

10. เออร์เนสต์ อาร์ ฮิลการ์ด (2001)

อธิบายว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการของการกระทำโดยเจตนาซึ่งอาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงและสถานการณ์แตกต่างจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากสิ่งอื่น

11. กาญจน์ (2007)

การกำหนดการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตเปลี่ยนแปลงไปอันเป็นผลมาจากประสบการณ์

12. วิงเคิล

หยิบยกคำว่าการเรียนรู้เป็นกิจกรรมทางจิตหรือทางจิตที่เกิดขึ้นในการปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันในสภาพแวดล้อมซึ่งสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงในการจัดการความเข้าใจ

13. มอร์แกน

หยิบยกการเรียนรู้เป็นพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวรอันเป็นผลมาจากประสบการณ์

14. เวอร์นอน เอส. Gerlach & โดนัลด์ พี. เอลี่

นำเสนอการเรียนรู้ในฐานะการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ในขณะที่พฤติกรรมคือการกระทำที่สังเกตได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พฤติกรรมคือการกระทำที่สังเกตได้หรือผลลัพธ์ที่เกิดจากการกระทำที่สังเกตได้หรือการกระทำหลายอย่าง

15. เจอโรว์

ระบุว่าการเรียนรู้แสดงให้เห็นโดยการเปลี่ยนแปลงที่ค่อนข้างถาวรในพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากการฝึกฝนหรือประสบการณ์

16. ฮิลกราด แอนด์ บาวเวอร์

ระบุว่าการเรียนรู้เป็นวิธีการได้มาซึ่งความรู้หรือการเรียนรู้ความรู้ผ่านประสบการณ์ส่วนตัว การจดจำ การเรียนรู้ประสบการณ์ และการได้มาหรือการค้นหาข้อมูล

สรุปได้ว่า: การเรียนรู้เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมที่ดำเนินการอย่างมีสติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ทั้งการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ พฤติกรรม ความคิด และกระบวนการเพิ่มความรู้. การเรียนรู้นี้สามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลากับทุกคนและไม่จำกัดเวลา หาได้จากโรงเรียน ประสบการณ์ส่วนตัว หนังสือ และสื่ออื่นๆ

นั่นคือการสนทนาของเราในครั้งนี้เกี่ยวกับ 16 ความเข้าใจในการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ (จบการสนทนา), หวังว่าจะเป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์สำหรับผู้อ่านทุกคน ขอบคุณมาก

อ่าน:

• กระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและกระบวนการทางสังคม (การอภิปรายฉบับสมบูรณ์)
• 23 ทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางสังคมตามผู้เชี่ยวชาญ (การสนทนาฉบับเต็ม)
• 24 เข้าใจการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม)
• ทำความเข้าใจการจัดการห้องเรียน วัตถุประสงค์และหลักการ (ฉบับสมบูรณ์)
• ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทางสังคมโดยผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายแบบสั้น)