3 ตัวอย่างย่อหน้าอุปนัยเกี่ยวกับโรงเรียนในภาษาชาวอินโดนีเซีย
ตัวอย่างย่อหน้าอุปนัยเกี่ยวกับโรงเรียนใน ภาษาอินโดนีเซีย – เมื่อก่อนเคยคุยกัน ตัวอย่างประโยคอุปนัยเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมบทความนี้จะกล่าวถึงย่อหน้าอุปนัยในหัวข้อที่แตกต่างกัน กล่าวคือ โรงเรียน ย่อหน้าอุปนัยเป็นประเภทของย่อหน้าที่ประกอบด้วยประโยคอธิบายหลายประโยคที่จุดเริ่มต้นของย่อหน้าและประโยคหลักหนึ่งประโยคที่ส่วนท้ายของย่อหน้า องค์ประกอบเหล่านี้ทำให้ย่อหน้านี้มีลักษณะเฉพาะ กล่าวคือ จาก ทั่วไปโดยเฉพาะ ในการนำเสนอ ย่อหน้าอุปนัยมีรูปแบบ 3 แบบ ได้แก่
- ลักษณะทั่วไป: วรรคอุปนัยที่ขึ้นต้นด้วยประโยคอธิบายที่มีข้อเท็จจริงหรือ ข้อมูล ธีม. ประโยคนั้นจะย่อเป็นประโยคหลักที่ส่วนท้ายของย่อหน้า ประโยคหลักคือบทสรุปของประโยคอธิบาย
- การเปรียบเทียบ: ย่อหน้าอุปนัยที่เริ่มต้นด้วยการเปรียบเทียบสององค์ประกอบที่คล้ายกันในย่อหน้าอุปนัย คำอุปมาจะสรุปในประโยคหลักที่ส่วนท้ายของย่อหน้า
-
เหตุและผล: ย่อหน้าอุปนัยนี้มีข้อความแสดงเหตุและผลจำนวนหนึ่งอยู่ในนั้น รูปแบบย่อหน้านี้แบ่งออกเป็นสามรูปแบบเพิ่มเติมคือ:
- เหตุและผลโดยที่ประโยคอธิบายเป็นสาเหตุและประโยคหลักเป็นผล
- สาเหตุ, รูปแบบนี้ตรงข้ามกับรูปแบบสาเหตุ
- เหตุ-ผล1-ผล2รูปแบบนี้ประกอบด้วยประโยคอธิบายที่มีข้อความแสดงสาเหตุและผลกระทบแรก (ผล1) ในขณะเดียวกัน คำสั่งผลลัพธ์หรือผลสุดท้ายคือประโยคหลักที่อยู่ท้ายย่อหน้า
อ่าน: ประเภทของย่อหน้า – ตัวอย่างประโยคและย่อหน้าโน้มน้าวใจ – วรรคบรรยาย – ย่อหน้าคำอธิบาย – ย่อหน้าการจำแนก – ย่อหน้าบรรยายสั้น ๆ เกี่ยวกับวันหยุด – ย่อหน้านิรนัย
สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม ต่อไปนี้คือตัวอย่างย่อหน้าอุปนัยเกี่ยวกับโรงเรียนในภาษาชาวอินโดนีเซีย
ตัวอย่างที่ 1:
นักเรียนที่ฉลาด เป็นที่นิยม หรือนักเรียนที่ซุกซนคือนักเรียนที่มักจะได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก รวมทั้งจากครูในชั้นเรียนด้วย แน่นอนเพราะทั้งสามคนมีด้านที่โดดเด่นในตัวพวกเขา ในทางกลับกัน นักเรียนที่ดูธรรมดาๆ กลับถูกครูมองข้ามไปด้วยซ้ำ อันที่จริง นักเรียนที่มีความโดดเด่นน้อยกว่านั้นมีคุณสมบัติที่ไม่แตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ มากนัก อย่างไรก็ตาม ครูต้องให้ความสนใจและจูงใจให้มากขึ้นเพื่อให้คุณภาพและความสามารถปรากฏและพัฒนา ดังนั้นครูควรให้ความสนใจกับนักเรียนที่ไม่โดดเด่นเกินไปในชั้นเรียน
ประโยคตัวเอียงในย่อหน้าสุดท้ายคือประโยคหลักในย่อหน้า ย่อหน้าข้างต้นเป็นย่อหน้าอุปนัยที่นำเสนอด้วยรูปแบบการวางนัยทั่วไป
ตัวอย่างที่ 2:
สนามเด็กเล่นคือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์อย่างอิสระและผ่อนคลาย ที่จริงแล้ว โรงเรียนเป็นสนามเด็กเล่นสำหรับนักเรียน ที่ซึ่งพวกเขาสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้โดยไม่รู้สึกจำกัด น่าเสียดายที่ความเป็นจริงพูดเป็นอย่างอื่น จำนวนงานที่อัดแน่นในนักเรียนรวมถึงแรงกดดันที่มากเกินไปจากครูทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่ไม่เป็นที่พอใจสำหรับนักเรียน โรงเรียนควรทำการศึกษาเหมือนในสนามเด็กเล่น
ย่อหน้าอุปนัยด้านบนใช้รูปแบบการเปรียบเทียบโดยที่ประโยคประโยค คำอธิบายนี้เป็นอุปมาระหว่างสององค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน ใน ย่อหน้า ข้างต้น องค์ประกอบที่นำมาเปรียบเทียบคือสนามเด็กเล่นและโรงเรียน ในขณะเดียวกัน ประโยคสุดท้ายซึ่งเป็นประโยคหลักคือบทสรุปหรือสาระสำคัญของคำอุปมา
ตัวอย่างที่ 3:
การศึกษาคุณธรรมยังคงสอนตามหลักวิชาในโรงเรียน อันที่จริงครูและทุกฝ่ายในโรงเรียนต้องฝึกฝนค่านิยมทางศีลธรรมในชีวิตประจำวัน หากสอนตามหลักวิชาเท่านั้นก็จะส่งผลเสียต่อนักเรียน นักเรียนในอนาคตจะรู้จักศีลธรรมในทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ไม่สามารถปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้
ย่อหน้าด้านบนใช้รูปแบบเชิงสาเหตุกับประโยคหลักเป็นผลที่วางไว้ที่ส่วนท้ายของย่อหน้า
อ่าน: ย่อหน้าอุปนัยและนิรนัยแบบผสม – ประโยคหลักและคำอธิบาย – ประเภทของคำสันธาน – ประโยคที่ไม่ลงรอยกัน – ย่อหน้าผสม – ตัวอย่างประโยคไม่ตรงกัน – ตัวอย่างประโยควิพากษ์วิจารณ์โรงเรียน – ตัวอย่างคำแนะนำเกี่ยวกับโรงเรียน – ตัวอย่างคำบรรยายเกี่ยวกับการศึกษา
เหล่านี้คือตัวอย่างย่อหน้าอุปนัยเกี่ยวกับโรงเรียนในภาษาชาวอินโดนีเซีย หวังว่ามันจะเป็นประโยชน์