23 ทำความเข้าใจการสังเกตตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม)

23 ทำความเข้าใจการสังเกตตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม) - ใน ศึกษา มีเทคนิคในการทำการศึกษา หนึ่งในนั้นคือ เทคนิคการสังเกต การสังเกตหมายถึงอะไร? การสังเกตเป็นเทคนิคหรือวิธีการในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม การสนทนาต่อไปนี้จะอธิบายความหมายต่าง ๆ โดยผู้เชี่ยวชาญ

23 ทำความเข้าใจการสังเกตตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม)

มาพูดคุยกันแบบเต็มได้ที่นี่เกี่ยวกับการสังเกต

ทำความเข้าใจการสังเกต

การสังเกตมีความหมายต่างๆ แต่ประเด็นยังคงเป็นข้อสังเกตเพื่อดำเนินการศึกษา นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความของการสังเกตตามผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่

1. ซูตริสโน ฮาดี

ตามความเห็นของ Sutrino behwa การสังเกตเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนมาก ซึ่งประกอบด้วยกระบวนการทางชีววิทยาและจิตวิทยาต่างๆ ที่สำคัญที่สุดของทั้งสองคือกระบวนการของหน่วยความจำและกระบวนการของการสังเกต

2. นาวาวี & มาร์ตินี่

พวกเขาอธิบายว่าคำจำกัดความของการสังเกตคือการสังเกตและบันทึกอย่างเป็นระบบ และประกอบด้วยธาตุที่ปรากฎอยู่ในอาการที่มีอยู่ในวัตถุ ศึกษา. โดยจะรายงานผลเป็นรายงานที่จัดวางอย่างเป็นระบบตามหลักเกณฑ์

3. ศ. ฮีโร่

เขาให้เหตุผลว่าการสังเกตคือการศึกษาที่กระทำโดยเจตนา ชี้นำ เป็นระบบ และวางแผนและเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ทำได้โดยการสังเกตและบันทึกเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นและอ้างถึงข้อกำหนดและกฎในการวิจัยหรือผลงาน ทางวิทยาศาสตร์ ผลการสังเกตทางวิทยาศาสตร์มีการอธิบายอย่างละเอียด แม่นยำ และไม่ได้รับอนุญาตให้เพิ่มหรือลดและจัดทำขึ้นตามความต้องการของผู้วิจัย

4. Hanna Djumhana

ตามความเห็นของฮันนา จุมนะ ว่าการสังเกตเป็นหนึ่งใน กระบวนการ ซึ่งจนถึงปัจจุบันยังคงเป็นสถานที่หลักในวิทยาศาสตร์เชิงประจักษ์และยังคงเป็นที่รู้จัก ในโลกของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการรวบรวมข้อมูลที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุด ข้อมูล.

5. Patton

แพตตันแสดงความเห็นว่าการสังเกตรวมอยู่ในวิธีเดียวที่ถูกต้องและง่ายด้วย การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาและทำความเข้าใจกิจกรรมต่อเนื่องทั้งหมดที่เป็นเป้าหมายของการศึกษาในการศึกษาครั้งนี้ งานวิจัยของเขา

6. สุดจนะ

เขาให้เหตุผลว่าคำจำกัดความของการสังเกตเป็นหนึ่งในเครื่องมือการประเมินที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดในการวัดกระบวนการและพฤติกรรมส่วนบุคคลในกิจกรรมที่สังเกตได้ จึงกล่าวได้ว่าการสังเกตสามารถวัดและประเมินผลกระบวนการสอน เช่น การสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ขณะเรียนในห้องเรียน สังเกตพฤติกรรมครูขณะสอน กิจกรรมของนักเรียนในห้องเรียน เป็นต้น เป็นต้น

7. สุหรซิมี อาริกุนโต

เขาเชื่อว่าการสังเกตเป็นการสังเกตโดยตรงของสภาพแวดล้อมทางกายภาพเช่นเดียวกับการสังเกตโดยตรงในวัตถุ กิจกรรมต่อเนื่องหรือวิ่งซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมทั้งหมดที่น่าสนใจในการศึกษาวัตถุที่ใช้เครื่องมือ ความรู้สึกของเขา หรือเป็นความพยายามที่กระทำโดยเจตนาและมีสติในการรวบรวมข้อมูลและทำอย่างเป็นระบบและตามขั้นตอน

8. บูรฮัน

คำจำกัดความของการสังเกตคือความสามารถของบุคคลในการใช้การสังเกตของเขาผ่านการทำงานของประสาทสัมผัสทั้งห้า ได้แก่ ตาช่วยด้วยประสาทสัมผัสอื่น

9. คาร์ล เวลค์

ตามความเห็นของ คาร์ล เวลค์ ที่ระบุว่าการสังเกตคือการบันทึก การเลือก การเข้ารหัส การเปลี่ยนแปลง โดยชุดพฤติกรรมและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับองค์กรที่เป็นไปตามเป้าหมาย เชิงประจักษ์ Arikunto กล่าวว่าการสังเกตนั้นเป็นความพยายามอย่างมีสติในการรวบรวมข้อมูลที่ดำเนินการตามขั้นตอนที่เป็นระบบและเป็นมาตรฐาน

10. กระดาษแข็ง

ตาม Kartono ว่า Observation เป็นการศึกษาที่ดำเนินการโดยตั้งใจและเป็นระบบ เกี่ยวกับปรากฏการณ์และเหตุการณ์ทางสังคมและปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาต่างๆ โดยผ่านการสังเกตและ การบันทึก.

11. สุงิโยโนะ

เขาให้เหตุผลว่าการสังเกตในความหมายง่ายๆ เป็นกระบวนการวิจัยที่พิจารณาสถานการณ์และสภาวะการวิจัย เทคนิคการสังเกตนี้มีความเกี่ยวข้องมากเมื่อใช้เป็นงานวิจัยในห้องเรียนหรือ CAR ซึ่งประกอบด้วยการสังเกต ต่อกระบวนการเรียนรู้ เจตคติ และพฤติกรรมของนักเรียนและปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับนักเรียนคนอื่นๆ และนักเรียนกับนักเรียน คุณครู.

12. กิ๊บสัน อาร์แอล และมิตเชลล์ MH

พวกเขาอธิบายว่าการสังเกตเป็นเทคนิคที่สามารถใช้แยกแยะองศาเพื่อตัดสินใจและสรุปได้ เกี่ยวกับการสังเกตคนอื่น แม้ว่าการสังเกตนี้จะไม่สามารถยืนอยู่คนเดียวได้ แต่ต้องเสริมด้วยการใช้วิธีการอื่นเพื่อ การประเมิน.

13. Gall et al

พวกเขาโต้แย้งว่าการสังเกตเป็นวิธีหนึ่งในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ทำโดยการทำ การสังเกตพฤติกรรมและสิ่งแวดล้อมทั้งทางสังคมและวัสดุ บุคคลและกลุ่มที่ สังเกต

14. KBBI

อ้างจาก KBBi ว่าคำจำกัดความของการสังเกตการณ์เป็นการสังเกตหรือทบทวนที่ดำเนินการอย่างรอบคอบ

15. อัลวาซีฮ์

เขาให้เหตุผลว่าการสังเกตการณ์เป็นการวิจัยและการสังเกตอย่างเป็นระบบซึ่งมีการวางแผนและมุ่งหมายเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลที่ควบคุมเพื่อความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ

16. Nasution

Nasution อธิบายว่าการสังเกตเป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด นักวิทยาศาสตร์สามารถทำงานได้โดยอาศัยข้อมูลเท่านั้น ซึ่งเป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับโลกแห่งความเป็นจริงที่ได้มาจากการสังเกต

17. เชาดิห

ตามความเห็นของเชาดิหซึ่งระบุว่าการสังเกตเป็นเทคนิคที่ใช้เช่นเดียวกับวิธีการ ใช้ในการรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตกิจกรรมที่เกิดขึ้น

18. มาร์โกโน

ตามความเห็นของ Marogono การสังเกตการณ์เป็นการสังเกตและการบันทึกที่ดำเนินการอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับอาการที่พบในเป้าหมายของการวิจัย

19. Bungin

เขาระบุว่าการสังเกตการณ์เป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลการวิจัยซึ่งดำเนินการผ่านการสังเกตและการรับรู้

20. Kartini Kartono

เขาแสดงความเห็นว่าการสังเกตคือการทดสอบที่มีจุดประสงค์หรือจุดประสงค์บางอย่างโดยเฉพาะกับ วัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อเท็จจริง คะแนนหรือค่า การพูดหรือการเปิดเผยเป็นคำพูดของทุกการกระทำ สังเกต

21. ศ. ดร. ซอฟยาน เอส วิลลิส

ในความเห็นของเขา คำจำกัดความของการสังเกตการณ์เป็นการสังเกตที่ทำโดยผู้เข้าร่วมและผู้ที่ไม่ใช่ผู้เข้าร่วม วิธีการเข้าร่วมนี้กำหนดให้นักวิจัยมีส่วนร่วมในกิจกรรมของเด็กและวัยรุ่น ในขณะเดียวกัน ในวิธีไม่มีส่วนร่วมซึ่งสังเกตจากภายนอกเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วม

22. ศ. ดร. Bimo Walgito

ตามความเห็นของเขาซึ่งระบุว่าการสังเกตคือการวิจัยที่ดำเนินการอย่างเป็นระบบและตั้งใจด้วย จัดขึ้นโดยใช้ประสาทสัมผัส (โดยเฉพาะดวงตา) ของเหตุการณ์ที่จับได้โดยตรง ณ เวลาที่เกิดเหตุ แทนที่.

23. สุปรียาตี (2011:46)

เขาเปิดเผยว่าการสังเกตเป็นวิธีหนึ่งในการรวบรวมข้อมูลการวิจัยที่ โดยพื้นฐานแล้วเป็นธรรมชาติที่เกิดขึ้นในบริบทตามธรรมชาติ ผู้กระทำผิดมีส่วนร่วมโดยธรรมชาติใน ปฏิสัมพันธ์.

ดังนั้นคำอธิบายสั้น ๆ ของผู้เชี่ยวชาญบางคนในบทความเกี่ยวกับ 23 ทำความเข้าใจการสังเกตตามผู้เชี่ยวชาญ (อภิปรายฉบับเต็ม)หวังว่าจะสามารถให้ประโยชน์แก่พวกเราทุกคนได้ ขอบคุณมาก