44 ตัวอย่างเรื่องเล่าตลกๆ พร้อมอภิปรายเกี่ยวกับโครงสร้าง

ในชีวิตประจำวันเรามักจะเจอเรื่องตลกหรือ เรื่องตลก ที่มีเนื้อหาเสียดสีหรือวิพากษ์วิจารณ์ประเด็นที่กำลังมาแรงในสังคมในปัจจุบัน เช่น การเมืองที่ยุ่งเหยิงในประเทศนี้ นโยบายการศึกษา เป็นต้น เรื่องราวข้างต้นอาจเป็นตัวอย่างบางส่วนของบทความที่มีเนื้อเรื่อง อันที่จริงแล้วข้อความของเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ มีความหมายว่าอะไร? เพื่อตอบคำถามนี้ เราให้ภาพรวมของความหมาย ลักษณะ กฎการเขียน และโครงสร้างของเนื้อเรื่องพร้อมตัวอย่าง

การทำความเข้าใจ Teks ข้อความเล็ก ๆ น้อย ๆ 

กล่าวโดยย่อ ตำราประวัติสามารถตีความได้ว่าเป็นเรื่องตลกสั้น ๆ ที่เขียนขึ้นในรูปแบบของการวิจารณ์ปรากฏการณ์ในสังคม ในขณะเดียวกัน ตาม KBBI เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ถูกกำหนดให้เป็นเรื่องสั้นที่น่าสนใจเพราะเป็นเรื่องตลกและน่าประทับใจ มักจะเกี่ยวกับคนสำคัญหรือคนดังและขึ้นอยู่กับเหตุการณ์จริง

เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นเรียงความหรือเรื่องราวที่อิงจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตจริงที่เขียนขึ้นสั้น ๆ และมีองค์ประกอบของอารมณ์ขันหรืออารมณ์ขันอยู่ในนั้น แม้ว่าจะมีองค์ประกอบของอารมณ์ขันหรืออารมณ์ขันที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลุกเร้าเสียงหัวเราะของผู้อ่าน แต่จุดประสงค์หลักในการเขียนข้อความ เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยคือการวิพากษ์วิจารณ์ พูดเป็นนัย หรือเปิดเผยความจริงเบื้องหลังเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นในอินโดนีเซีย สาธารณะ. ตำราประวัติไม่มีข้อ จำกัด หัวข้อ ผู้เขียนสามารถเลือกหัวข้อต่างๆ เช่น การเมือง สุขภาพ การศึกษา และอื่นๆ ได้อย่างอิสระ โดยปกติแล้ว ตำราประวัติย่อจะมีตัวละครที่สำคัญหรือมีชื่อเสียงในตัวเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน

ลักษณะของเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ

เพื่อแยกความแตกต่างจากบทความหรือเรื่องราวอื่น ๆ ตำราประวัติมีลักษณะดังต่อไปนี้:

• เล่าเรื่องตลกหรือเรื่องตลก
• โดยทั่วไปแล้วจะบอกเกี่ยวกับมนุษย์และสัตว์
• นำเสนอในรูปแบบที่คล้ายกับเทพนิยาย
• ข้อเท็จจริง หัวข้อที่กล่าวถึงมีหรือกำลังเกิดขึ้นในชุมชน
• มักจะมีบุคคลสำคัญหรือมีชื่อเสียงเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน
• มีวัตถุประสงค์เพื่อวิพากษ์วิจารณ์ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือลักษณะนิสัย ตำราประวัติมักใช้เป็น สื่อ วิพากษ์วิจารณ์บริการสาธารณะในด้านการเมือง สังคม เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมการป้องกันและความปลอดภัย (โพลโสสบุธานคำ).

โครงสร้างการเขียนข้อความประวัติ

ในการเขียน ตำราประวัติมีโครงสร้างที่สร้างข้อความทั้งหมด โดยทั่วไป โครงสร้างของเนื้อเรื่องจะแบ่งออกเป็น Abstraction, Orientation, Event, Crisis, Reaction และ Code หากต้องการค้นหาส่วนต่างๆ ของโครงสร้างในเชิงลึกมากขึ้นทีละส่วน ต่อไปนี้คือการทบทวนโครงสร้างของข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย:

• บทคัดย่อ: ส่วนนี้จะอยู่ที่จุดเริ่มต้นของข้อความประวัติ เนื้อหาอยู่ในรูปแบบของภาพรวมของเนื้อหาของข้อความเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เป็นลายลักษณ์อักษร
• ปฐมนิเทศ: ส่วนที่สองของข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยนี้เป็นบทนำเกี่ยวกับข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่เขียนขึ้น ส่วนนี้มีจุดเริ่มต้นและสิ่งที่อยู่เบื้องหลังเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ในข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่เขียน
• เหตุการณ์: ส่วนนี้สรุปชุดของเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่เขียน
• วิกฤตการณ์: ในส่วนนี้จะกล่าวถึงปัญหาที่เป็นประเด็นสำคัญของเนื้อเรื่อง
• ปฏิกิริยา: ส่วนนี้ประกอบด้วยขั้นตอนในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในส่วนที่สำคัญ
• Coda: ส่วนนี้เป็นส่วนท้ายของข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย ในส่วนนี้มีบทสรุปจากเรื่องหรือ ปรากฏการณ์ กล่าวถึงในเนื้อความ

กฎภาษาข้อความโดยสังเขป

เช่นเดียวกับบทความประเภทอื่นๆ ในภาษาชาวอินโดนีเซีย ตำราประวัติก็มีกฎเกณฑ์ทางภาษาของตนเองเช่นกัน ต่อไปนี้คือกฎเกณฑ์ทางภาษาศาสตร์บางส่วนที่กลายมาเป็นมาตรฐานในการเขียนข้อความสั้นๆ

• การใช้กริยาวิเศษณ์อดีต เช่น วันหนึ่ง; เช้าวันหนึ่ง สดใส; และคนอื่น ๆ.
• การใช้คำสันธานหรือคำเชื่อม เช่น แล้ว; แล้ว; เหตุและผล; ดังนั้น; และคนอื่น ๆ.
• การใช้งาน คำ ทำงานเหมือน ไป; กลับ; ถนน; และคนอื่น ๆ.
• เหตุการณ์หรือเรื่องราวจะถูกนำเสนอตามลำดับเวลาหรือตามลำดับเวลา
• โดยใช้ประเภทของคำถามเชิงโวหารซึ่งเป็นคำถามประเภทที่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามนี้ใช้เพื่อสร้างเอฟเฟกต์เสียดสีที่ละเอียดอ่อน

ขั้นตอนในการเขียนข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย

ก่อนเริ่มเขียนข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย ต่อไปนี้คือวิธีง่ายๆ ในการเขียนข้อความเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย:

1. กำหนดหัวข้อของข้อความที่จะเขียน หัวข้ออาจขึ้นอยู่กับเหตุการณ์จริง จินตนาการ หรือทั้งสองอย่างรวมกัน
2. กำหนดวัตถุประสงค์ของข้อความที่จะเขียน การตั้งเป้าหมายนี้มีประโยชน์เพื่อให้เรื่องราวที่เขียนนั้นตรงเป้าหมายและไม่ยืดเยื้อเกินไป
3. รวบรวมสื่อเขียน. สามารถหาสื่อการเขียนได้จากการสังเกตเหตุการณ์ในสภาพแวดล้อมโดยรอบ นอกจากนี้ สื่อการเขียนสามารถดึงออกมาจากจินตนาการของผู้แต่งได้ ในการทำสื่อการเขียน ผู้เขียนสามารถเพิ่มความสัมพันธ์ของเหตุและผลกับปัญหาที่มีองค์ประกอบของอารมณ์ขันอยู่ในนั้น
4. พัฒนาเค้าร่าง หลังหัวข้อ เป้าหมาย และ ส่วนผสม ได้รวบรวมแล้ว สิ่งที่ต้องทำต่อไปคือสร้างเค้าร่างของเรียงความและจัดเรียงเป็น เรื่อง ไม่เสียหาย

ตัวอย่างข้อความประวัติ

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของตำราประวัติและคำอธิบาย

1. ประธานาธิบดีชาวอินโดนีเซีย 'บ้า'

ครั้งหนึ่ง ระหว่างการเยือนสหรัฐฯ ประธานาธิบดีชาวอินโดนีเซียคนที่สี่ได้พูดคุยเล็กน้อยกับประธานาธิบดีอเมริกันที่ทำเนียบขาว จากนั้นประธานาธิบดีชาวอินโดนีเซียก็เล่าถึงประธานาธิบดีที่เคยรับใช้ชาติในอินโดนีเซีย

“ประธานาธิบดีในอินโดนีเซียบ้ากันหมด” ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐอินโดนีเซียกล่าว

“ทำไมคุณพูดแบบนั้น? คุณช่วยอธิบายได้ไหม” ประธานาธิบดีสหรัฐฯ ถามอย่างไม่เข้าใจ

“ใช่ ประธานาธิบดีคนแรกของเราคลั่งไคล้ผู้หญิง จากนั้นประธานาธิบดีคนที่สองก็คลั่งไคล้สมบัติ แล้วประธานาธิบดีที่ทำหน้าที่ต่อหน้าฉัน เขาเป็นคนที่คลั่งไคล้เทคโนโลยี”

“แล้วคุณเองที่ดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีในเวลานี้ล่ะ?” ประธานาธิบดีสหรัฐฯ ถาม

ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐอินโดนีเซียตอบด้วยรอยยิ้มว่า "เอาล่ะ คนบ้าเลือกฉัน"

เรื่องราวข้างต้นเป็นตัวอย่างของข้อความสั้นๆ เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยนี้เน้นถึงเหตุการณ์การเลือกตั้งประธานาธิบดีคนที่สี่ของสาธารณรัฐอินโดนีเซียคือ K.H. อับดุลเราะห์มาน วาฮิด. ในเวลานั้น การเลือกตั้งกุสดูร์ก็เพียงพอแล้วที่จะทำให้เกิดการโต้วาที เมื่อพิจารณาถึงสภาพสุขภาพร่างกายของกุสดูร์ ซึ่งข้อกำหนดประการหนึ่งในการเป็นประธานาธิบดีคือ "สุขภาพร่างกายและจิตใจ" หากดูจากโครงสร้างแล้ว บทบรรยายข้างต้นสามารถอธิบายได้ดังนี้

• นามธรรม :

ครั้งหนึ่ง ระหว่างการเยือนสหรัฐฯ ประธานาธิบดีชาวอินโดนีเซียคนที่สี่กำลังพูดคุยเล็กน้อยกับประธานาธิบดีอเมริกันที่ทำเนียบขาว

• ปฐมนิเทศ :

จากนั้นประธานาธิบดีชาวอินโดนีเซียก็เล่าถึงประธานาธิบดีที่เคยรับใช้ชาติในอินโดนีเซีย

• วิกฤตการณ์:

ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐอินโดนีเซียกล่าวว่า "ประธานาธิบดีในอินโดนีเซียบ้าไปแล้ว"

• ปฏิกิริยา:

“ทำไมคุณพูดแบบนั้น? คุณช่วยอธิบายได้ไหม” ประธานาธิบดีสหรัฐฯ ถามอย่างไม่เข้าใจ “ใช่ ประธานาธิบดีคนแรกของเราคลั่งไคล้ผู้หญิง จากนั้นประธานาธิบดีคนที่สองก็คลั่งไคล้สมบัติ แล้วท่านประธานที่รับราชการก่อนก็บ้าไปแล้ว เทคโนโลยี.”. “แล้วคุณเองที่ดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีในเวลานี้ล่ะ?” ประธานาธิบดีสหรัฐฯ ถาม

• รหัส :

ประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐอินโดนีเซียตอบด้วยรอยยิ้มว่า “ตอนนี้เจ้าบ้าเลือกฉัน

2. Bodrex

วันหนึ่งในช่วงเดือนถือศีลอด ชายชราคนหนึ่งก็รู้สึกเวียนหัว คุณปู่รับยาทันที Bodrex ในตู้เพื่อบรรเทาอาการปวดหัวของเขา หลานชายที่เห็นเหตุการณ์จึงถามว่า “คุณปู่กำลังถือศีลอด ทำไมคุณตาถึงกินยา” ปู่ตอบด้วยแววตาไร้เดียงสาว่า “นั่นยา Bodrex, ดื่มได้ทุกเมื่อ”

เรื่องราวข้างต้นเป็นตัวอย่างของข้อความสั้นๆ เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยนี้พยายามที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ สโลแกน จากหนึ่งในแบรนด์ยา Bodrex สโลแกน "สามารถรับประทานได้ตลอดเวลา" ที่จริงแล้วหมายความว่ายานี้สามารถรับประทานก่อนหรือหลังอาหารได้ อย่างไรก็ตาม ข้อความนี้จงใจตีความผิดเพื่อแสดงองค์ประกอบของอารมณ์ขัน หากดูจากโครงสร้างแล้ว บทบรรยายข้างต้นสามารถอธิบายได้ดังนี้

• บทคัดย่อ: วันหนึ่งในเดือนถือศีลอด

• ปฐมนิเทศ: จู่ๆ ชายชราก็รู้สึกเวียนหัว

• วิกฤติ: ปู่รับยาทันที Bodrex ในตู้เพื่อบรรเทาอาการปวดหัวของเขา

• ปฏิกิริยา: หลานชายที่เห็นเหตุการณ์จึงถามว่า “คุณปู่กำลังถือศีลอด ทำไมคุณถึงกินยา”

• Koda: ด้วยท่าทางไร้เดียงสา ชายชราตอบอย่างเป็นกันเองว่า “นั่นยารักษาโรค Bodrex, ดื่มได้ทุกเมื่อ”

3. โรงเรียน 'ภาษี' นานาชาติ

ในโรงเรียน มีคนเห็นครูสอนอยู่ในห้องเรียน โซฟาเป็นหนึ่งในนักเรียนในชั้นเรียน

“ก่อนจบบทเรียน อาจารย์จะประกาศนิดหน่อย” ทันใดนั้นก็มีเสียงประท้วงจากนักเรียน

“ใจเย็นๆ!” ครูเข้าควบคุมสถานการณ์อีกครั้ง "มีข่าวดี เริ่มบทเรียนปีหน้า โรงเรียนของเราจะกลายเป็น SBI" ชั้นเรียนเริ่มส่งเสียงดังอีกครั้งหลังจากได้ยินประกาศ จาก คุณครู.

“หมายความว่าโรงเรียนของเราจะกลายเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล คุณผู้หญิง” นักเรียนคนหนึ่งถาม

“จริงสิ เมื่อระดับโรงเรียนของเราเพิ่มขึ้น เราต้องเตรียมสิ่งต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงความสามารถของเรา ทั้งจากอาจารย์ผู้สอนและจากนักเรียน คิดว่าควรเตรียมอะไรดีคะ?” ครูถามลูกศิษย์

“ความสามารถ ภาษา อังกฤษครับคุณผู้หญิง เพราะถ้าโรงเรียนของเรากลายเป็น SBI ภาษาที่ใช้ในการเรียนการสอนในแต่ละวันจะเป็นภาษาอังกฤษค่ะคุณผู้หญิง” นักเรียนคนหนึ่งกล่าว

“ใช่ นั่นเป็นความจริง มีอะไรเพิ่มเติมอีกไหม”

“ต้องเตรียมเงินเพิ่มครับคุณผู้หญิง” โซฟาพูดจากแถวหลัง

“หมายความว่าไง โซฟา” ครูแปลกใจกับคำตอบของนักเรียน

“ค่ะ ค่ะคุณหญิง.. เราต้องเตรียมเงินเพิ่มเติมสำหรับการชำระเงิน เพราะถ้าโรงเรียนของเรากลายเป็น SBI ไม่ใช่แค่ระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ 'ค่าโดยสาร' ก็ต้องเป็นสากลด้วย”

เสียงหัวเราะดังลั่นทั่วทั้งห้องเรียน ครูทำได้เพียงส่ายหัวแทนคำตอบของนักเรียนคนหนึ่ง

เรื่องราวข้างต้นเป็นตัวอย่างของข้อความสั้นๆ เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยพยายามที่จะวิพากษ์วิจารณ์นโยบายโรงเรียนมาตรฐานสากลซึ่งก่อนหน้านี้ได้ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนหลายแห่งในประเทศ นโยบายนี้กลายเป็นการโต้เถียงเพราะถือเป็นการเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียนชั้นหนึ่งกับอีกชั้นหนึ่ง นอกจากนี้ นโยบายโรงเรียนมาตรฐานสากลถือเป็นโอกาสในการขอค่าธรรมเนียมที่สูงขึ้นจากผู้ปกครองของนักเรียน หากดูจากโครงสร้างแล้ว บทบรรยายข้างต้นสามารถอธิบายได้ดังนี้

• นามธรรม :

ในโรงเรียนมีครูอยู่กลางห้องเรียน โซฟาเป็นหนึ่งในนักเรียนในชั้นเรียน

• ปฐมนิเทศ :

“ก่อนจบบทเรียน อาจารย์จะประกาศนิดหน่อย” ทันใดนั้นก็มีเสียงประท้วงจากนักเรียน

• วิกฤตการณ์:

"มีข่าวดี เริ่มบทเรียนปีหน้า โรงเรียนของเราจะกลายเป็น SBI"

• ปฏิกิริยา:

“จริงสิ เมื่อระดับโรงเรียนของเราเพิ่มขึ้น เราต้องเตรียมสิ่งต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงความสามารถของเรา ทั้งจากอาจารย์ผู้สอนและจากนักเรียน คิดว่าควรเตรียมอะไรดีคะ?” ครูถามลูกศิษย์

“ต้องเตรียมเงินเพิ่มครับคุณผู้หญิง” โซฟาพูดจากแถวหลัง

“หมายความว่าไง โซฟา” ครูแปลกใจกับคำตอบของนักเรียน

• รหัส :

“ค่ะ ค่ะคุณหญิง.. เราต้องเตรียมเงินเพิ่มเติมสำหรับการชำระเงิน เพราะถ้าโรงเรียนของเรากลายเป็น SBI ไม่ใช่แค่ระดับนานาชาติเท่านั้น แต่ 'ค่าโดยสาร' ก็ต้องเป็นสากลด้วย” เสียงหัวเราะ กระจายไปทั่วห้องเรียน ครูทำได้เพียงส่ายหัวตอบคำตอบเดียว นักเรียนของเขา

4. 'จุดจบ - จุดจบของเงิน'

ในชั้นเรียน มีบทเรียนการศึกษาความเป็นพลเมืองเกิดขึ้น เห็นครูอธิบายอย่างกระตือรือร้น

“ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น รัฐธรรมนูญของเรามีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้งตามเงื่อนไขของชาวอินโดนีเซียในขณะนั้น อย่างไรก็ตาม รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2488 ยังคงเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับกฎระเบียบที่บังคับใช้ทั้งหมดในอินโดนีเซีย อินโดนีเซีย ตั้งแต่นั้นมาจนถึงปัจจุบัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง กฎระเบียบทั้งหมดในอินโดนีเซียถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญปี 1945” ครูมองไปรอบๆ ชั้นเรียน นักเรียนคนหนึ่งกำลังนอนหลับอยู่ที่เบาะหลัง

“โทโนะ พยายามอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรัฐธรรมนูญจนถึงตอนนี้ และข้อบังคับทั้งหมดที่ควบคุมในรัฐธรรมนูญหมายความว่าอย่างไร!” ครูครึ่งหนึ่งตะโกนปลุกเขาให้ตื่น

โทโนะหมายถึงการตื่นเพราะศอกของเพื่อนร่วมที่นั่ง "ฉันเหรอ" เขาตอบทั้งที่ยังหลับอยู่

“ใช่ พยายามอธิบายเกี่ยวกับการแก้ไขรัฐธรรมนูญจนถึงตอนนี้ และข้อบังคับทั้งหมดที่ควบคุมในรัฐธรรมนูญหมายความว่าอย่างไร!” ครูถามซ้ำ

“ผมไม่ทราบเกี่ยวกับการแก้ไขรัฐธรรมนูญ” เขาตอบอย่างไม่ใส่ใจ "แต่ฉันสามารถอธิบายได้ว่าทำไมข้อบังคับทั้งหมดจึงถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญ"

“คุณหมายถึง? พยายามอธิบาย!”

"ทำไมกฎระเบียบทั้งหมดจึงถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญ เพราะข้อบังคับทั้งหมดในอินโดนีเซียคือรัฐธรรมนูญ หรือที่เรียกว่าเงินในที่สุด"

ทันใดนั้นบรรยากาศของชั้นเรียนก็อัดแน่น ทั้งชั้นรวมทั้งครูหัวเราะเยาะเรื่องตลกของโตโน่

เรื่องราวข้างต้นเป็นตัวอย่างของข้อความสั้นๆ ข้อความของเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยพยายามที่จะยกปรากฏการณ์ที่มักเกิดขึ้นในสถาบันที่เป็นตัวแทนของประชาชนซึ่งกำหนดกฎหมาย กฎหมายมักไม่ใส่ใจความต้องการของคนจำนวนมากอีกต่อไป แต่มักมีผลประโยชน์ที่เป็นประโยชน์ต่อหลายฝ่าย หากดูจากโครงสร้างแล้ว บทบรรยายข้างต้นสามารถอธิบายได้ดังนี้

• นามธรรม :

ในชั้นเรียน มีบทเรียนการศึกษาความเป็นพลเมืองเกิดขึ้น เห็นครูอธิบายอย่างกระตือรือร้น

• ปฐมนิเทศ :

“ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น รัฐธรรมนูญของเรามีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้งตามเงื่อนไขของชาวอินโดนีเซียในขณะนั้น อย่างไรก็ตาม แม้กระนั้นก็ตาม รัฐธรรมนูญปี 1945 ยังคงเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับกฎระเบียบที่บังคับใช้ทั้งหมดในอินโดนีเซียตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง กฎระเบียบทั้งหมดในอินโดนีเซียถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญปี 1945” ครูมองไปรอบๆ ชั้นเรียน นักเรียนคนหนึ่งกำลังนอนหลับอยู่ที่เบาะหลัง

• วิกฤตการณ์:

ฉันไม่รู้เกี่ยวกับการแก้ไขรัฐธรรมนูญ” เขาตอบอย่างไม่ใส่ใจ "แต่ฉันสามารถอธิบายได้ว่าทำไมข้อบังคับทั้งหมดจึงถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญ"

• ปฏิกิริยา:

“คุณหมายถึงพยายามอธิบาย!”

• รหัส :

"ทำไมกฎระเบียบทั้งหมดจึงถูกควบคุมในรัฐธรรมนูญ เพราะข้อบังคับทั้งหมดในอินโดนีเซียคือรัฐธรรมนูญ หรือที่เรียกว่าเงินในที่สุด" ทันใดนั้นบรรยากาศของชั้นเรียนก็อัดแน่น ทั้งชั้นรวมทั้งครูหัวเราะเยาะเรื่องตลกของโตโน่

นั่นคือการทบทวน Anecdotal Text หากคุณพบว่าบทความนี้มีประโยชน์ โปรดแชร์