เกี่ยวกับโอลิมปิกและการอภิปรายวิทยาศาสตร์โรงเรียนมัธยมแห่งชาติปี 2564

สวัสดีเพื่อน สูตร.co.id ครั้งนี้ เราจะหารือเกี่ยวกับเนื้อหาคำถามวิทยาศาสตร์โอลิมปิกระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ พร้อมการอภิปรายหลักสูตรปีการศึกษา 2020-2021 สำหรับระดับมัธยมปลาย

คำถามวิทยาศาสตร์โอลิมปิกระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - เป็นสื่อกลางในการจัดสอบระดับจังหวัด (อสม.) และหนึ่งในการแข่งขันวิทยาศาสตร์ science ที่สามารถทำให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากการเป็นทูตในการแข่งขันได้ ระหว่างประเทศ

เมื่อจัดการแข่งขันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (KSN) นักศึกษาจะถูกคาดหวังให้เชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์อย่างง่ายดายด้วยเทคโนโลยีในสาขา พื้นที่สำคัญและจะแจกจ่ายเพื่อเพิ่มศักยภาพของนักเรียนที่มีความสามารถสูงสุดในฐานะผู้สร้างในสาธารณรัฐ อินโดนีเซีย.

การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกยังเป็นกลยุทธ์ในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาให้สามารถดำรงอยู่ได้ ตำแหน่งพิเศษในงานอีเวนต์ระดับโลกอันทรงเกียรติต่าง ๆ อย่างมีคุณภาพระดับสากลด้วยวิทยากรอันเป็นผู้เชี่ยวชาญ นักเรียน

ยังอ่าน: คำถามคณิตศาสตร์โอลิมปิกระดับมัธยมปลาย

เพียงแค่ดูที่การสนทนาด้านล่าง…?

คำถามฝึกหัดวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ยังอ่าน: คำถามคณิตศาสตร์โอลิมปิกเบื้องต้น

ตัวอย่างโอลิมปิกมัธยมปลาย

1. นักศึกษาสามารถนำผลงานไปใช้ในทางวิทยาศาตร์ได้โดยการเก็บรวบรวมข้อมูลนักศึกษาจะใช้งานได้ทันที

ก. ตั้งข้อสังเกต
ข. ตั้งสมมติฐาน
ค. ทำการทดลอง
ง. การทดสอบสมมติฐาน
อี สรุปภาพวาด

2. งานวิจัยที่มีชื่อว่า “ผลของปุ๋ยยูเรียต่อการเจริญเติบโต” เรียกว่าตัวแปรอิสระ

ก. นานๆจะปลูกข้าวโพด
ข. การเจริญเติบโตของต้นข้าวโพด
ค. ปริมาณข้าวโพดที่ผลิตได้
ง. จำนวนพืชที่ปลูก
อี ปริมาณปุ๋ย

3. การปล่อยซึ่งเป็นผลมาจากกระบวนการผลิตทางอุตสาหกรรมและในประเทศโดยมีจุดคงที่และอยู่ในที่ที่ไม่มีมูลค่าทางเศรษฐกิจ

ก. รีไซเคิล
ข. มลพิษ
ค. มลพิษ
ง. สาร
อี ของเสีย

4. ให้ความสนใจกับข้อมูลต่อไปนี้
(1) ของเสียทางการเกษตร
(2) ขยะมูลฝอย
(3) ไอเสีย
(4) ขยะในครัวเรือน

ประเภทของขยะข้างต้นตามแหล่งที่มาคือ:

ก. (1) และ (2)
ข. (1) และ (3)
ค. (1) และ (4)
ง. (2) และ (3)
อี (2) และ (4)

ยังอ่าน: คำถามคณิตศาสตร์โอลิมปิกระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

5. ของเสียที่เกิดจากการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิตตามถิ่นที่อยู่ของพวกมันคือ

ก. ขยะอินทรีย์
ข. ขยะอนินทรีย์
ค. ของเสียที่เป็นของเหลว
ง. ไอเสีย
อี ขยะมูลฝอย

6. ด้านล่างเป็นพลาสติกรีไซเคิล

ก. ขวดพลาสติก- ถังพลาสติก- เก้าอี้พลาสติก kursi
ข. ขวดพลาสติก – ถังอาหารโฟม – ถัง
ค. ถัง-พัดลม-ขวดแก้ว
ง. เก้าอี้พลาสติก – ภาชนะใส่น้ำพลาสติก – แก้วแตก
อี เศษอลูมิเนียม – ขวดน้ำ – ภาชนะใส่อาหาร

7. เส้นทางที่เรียกว่าข้อมูลเชิงปริมาณนำไปสู่

ก. วัดและจูบแดน
ข. ลิ้มรสและได้ยิน
ค. ชั่งน้ำหนักและวัดค่า
ง. สัมผัสและนับ
อี น้ำหนักและรสชาติ

8. สาขาวิชาชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับสาเหตุของโรคไข้เลือดออกเรียกว่า

ก. แบคทีเรียวิทยา
ข. ไวรัสวิทยา
ค. เห็ดรา
ง. เซลล์วิทยา
อี สัณฐานวิทยา

9. นักเรียนจะค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุของวัณโรคตามที่เรียกวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีววิทยา

ก. แบคทีเรียวิทยา
ข. ไวรัสวิทยา
ค. เห็ดรา
ง. เซลล์วิทยา
อี สัณฐานวิทยา

10. ความหนาแน่นของประชากรกับหมู่เกาะในอินโดนีเซียที่ไม่สมดุลคือ

ก. โมเลกุล
ข. เซลล์
ค. เครือข่าย
ง. ประชากร
อี ชุมชน

11. วัสดุที่มีองค์ประกอบทางชีวภาพของระบบนิเวศข้าว ได้แก่

ก. ข้าวงูและหนู
ข. ดิน น้ำ และแสงแดด
ค. ควาย งู และแสง
ง. อุณหภูมิ น้ำ และดิน
อี ข้าว หนู ดินและน้ำ

ยังอ่าน: ตัวอย่างโจทย์คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1

12. ตามสาขาวิชาชีววิทยาการแพทย์ ยกเว้น

ก. โครงการเด็กหลอดแก้ว
ข. วิธีการวางแผนครอบครัว
ค. การปลูกถ่ายอวัยวะ
ง. การผลิตวัคซีน
อี การทำศัลยกรรมพลาสติก

13. เขียนชื่อด้วยชนิดที่ถูกต้องคือ

ก. มิโมซ่า ปูดิก้า
ข. ผักกระเฉด pudica
ค. ผักกระเฉด pudica
ง. ผักกระเฉด pudica
อี ผักกระเฉด pudica

14. ไวรัสในระดับองค์กรของชีวิตคือ

ก. โมเลกุล
ข. เซลล์
ค. เครือข่าย
ง. ออร์แกน
อี สิ่งมีชีวิต

15. ไวรัสที่ถือได้ว่าเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิตคือ

ก. สามารถตกผลึกได้
ข. ประกอบด้วยโปรตีน
ค. แบ่งได้
ง. มีแต่ DNA
อี สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิต

16. ซองจดหมายไวรัสประกอบด้วย

ก. โปรตีน
ข. อ้วน
ค. คาร์โบไฮเดรต
ง. วิตามิน
อี แร่

17. ซึ่งไม่ใช่รูปแบบของไวรัสก็คือ

ก. กระโปรงหลังรถ
ข. รอบ
ค. multivalent
ง. ชอบตัวอักษร T
อี เกลียว

18. แบคทีเรียเรียกว่า.

ก. แบคทีเรียที่โจมตีไวรัส
ข. ไวรัสที่โจมตีแบคทีเรีย
ค. แบคทีเรียก่อโรค
ง. ไวรัสก่อโรค
อี DNA ของไวรัส

19. การติดเส้นใยหางของไวรัสเข้ากับผนังเซลล์นั้นรวมถึงขั้นตอนต่างๆ

ก. การดูดซับ
ข. การเจาะ
ค. สุริยุปราคา
ง. การเจริญเติบโต
อี Lyse

ยังอ่าน: ตัวอย่างโจทย์คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

20. ในวัฏจักรของไวรัสที่ควบคุม DNA ของแบคทีเรียเรียกว่า

ก. แคปซิด
ข. ดีเอ็นเอ
ค. แผ่นฐาน
ง. เส้นใยหาง
อี เจ้านาย

21. โรคที่เกี่ยวข้องกับไวรัส ได้แก่

ก. โรคหัด ซิฟิลิส
ข. วัณโรค ไข้ทรพิษ
ค. ไทฟอยด์ ไข้หวัดใหญ่
ง. มาลาเรีย DHF
อี ชิคุนกุนยา, โปลิโอไมเอลิติส

22. TMV เป็นไวรัสที่มี

ก. ภูมิคุ้มกันของมนุษย์
ข. ใบยาสูบ
ค. แบคทีเรีย
ง. ข้าว
อี แมว

23. F-16 ด้วยความเร็ว 2,520 กม. / ชม. ตาม

ก. 2.52 ม./วินาที
ข. 700m/s
ค. 420m/s
ง. 1400m/s
อี 840 ม./วินาที

24. เครื่องมือในการวัดมวลอิเล็กตรอนคือ

ก. ไมโครมิเตอร์อิเล็กทรอนิกส์
ข. กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน
ค. เครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์
ง. ไม้บรรทัดอิเล็กตรอน
อี แมสสเปกโตรมิเตอร์

25. เวลาในการค้นหาวัตถุในสถานที่โดยการปล่อยคลื่นอัลตราโซนิกคือ 0.8 วินาที และถ้าความเร็วมีการแพร่กระจายของเสียงในอากาศ 340 m/s เป็นวัตถุจากค้างคาว เรียกว่า.

ก. 1,360 ม.
ข. 13.60 ม.
ค. 1,360 ม.
ง. 136.0 ม.
อี 0.1360 m

26. จำนวนตัวเลขที่มีนัยสำคัญคือ 26,275 กก. ซึ่งเป็น 23.4 กก.

ก. 49,675 กก.
ข. 49.68 กก.
ค. 49.67 กก.
ง. 49.6 กก.
อี 49.7 กก.

ยังอ่าน: ตัวอย่างชุดปัญหาและแนวทางแก้ไข

27. สามารถวัดความหนาได้ 0.00304 ม. ในจำนวนตัวเลขที่ได้จากการวัดคือ

ก. 3
ข. 4
ค. 5
ง. 6
อี 7

28. ในบรรดาขนาดที่ไม่ใช่ขนาดเวกเตอร์นั้นเรียกว่า

ก. ความเร็ว
ข. มวล
ค. สไตล์
ง. เปลี่ยน
อี อัตราเร่ง

29. เวกเตอร์สองตัวที่มีขนาด 6 หน่วย และ 8 หน่วย ตามลำดับ เป็นมุมที่มีอยู่ในเวกเตอร์ทั้งสอง 900 และเวกเตอร์ที่ได้คือ

ก. 14 ยูนิต
ข. 16 ยูนิต
ค. 10 ยูนิต
ง. 20 ยูนิต
อี 24 ยูนิต

30. เวกเตอร์ A มี 6 หน่วย และเวกเตอร์ B มี 5 หน่วย ดังนั้นหากมุมจะเกิดขึ้นจากผลต่างระหว่างเวกเตอร์ทั้งสองจะเรียกว่าเป็น

ก. 45 ยูนิต
ข. 41 ยูนิต
ค. 30 ยูนิต
ง. 21 ยูนิต
อี 11 ยูนิต

เอาล่ะเพื่อน บางทีนั่นคือทั้งหมดที่เราพูดได้ คำถามวิทยาศาสตร์โอลิมปิกระดับมัธยมปลาย ( ม.ปลาย) หวังว่าสิ่งที่เรากล่าวข้างต้นจะเข้าใจได้ง่าย ขอบคุณมาก

ยังอ่าน: เกี่ยวกับโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์โอลิมปิก