ความหมายของวิธีการเรียนรู้: ลักษณะ จุดประสงค์ ประเภท และการอภิปราย

ความหมายของวิธีการเรียนรู้: ลักษณะ จุดประสงค์ ประเภท และการอภิปราย – Learning Method หมายถึงอะไร ในโอกาสนี้ เกี่ยวกับ ความรู้.co.id จะพูดถึงมันและแน่นอนเกี่ยวกับสิ่งอื่น ๆ ที่ครอบคลุมด้วย ลองดูการอภิปรายร่วมกันในบทความด้านล่างเพื่อทำความเข้าใจให้ดียิ่งขึ้น

---

ความหมายของวิธีการเรียนรู้: ลักษณะ จุดประสงค์ ประเภท และการอภิปราย

---

การทำความเข้าใจวิธีการเรียนรู้โดยทั่วไปเป็นวิธีที่ครูและนักการศึกษาเลือก ปรับกระบวนการเรียนการสอนให้เหมาะสมเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ที่คาดหวัง.

Learning Method หรือ Learning Model เป็นการนำเสนอสื่อการสอนทั้งชุดที่มีเนื้อหาครบทุกด้านก่อนและหลัง การเรียนรู้ที่ดำเนินการโดยครูและสิ่งอำนวยความสะดวกที่เกี่ยวข้องทั้งหมดที่ใช้โดยตรงหรือโดยอ้อมในกระบวนการเรียนรู้ สอน.

เข้าใจวิธีการเรียนรู้ (learning method) เป็นกระบวนการจัดส่งสื่อการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนซึ่งดำเนินการอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอโดยคณาจารย์หรือผู้สอน

วิธีการเรียนรู้ยังถูกตีความว่าเป็นกลยุทธ์หรือกลวิธีในการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้และการสอนใน ชั้นเรียนที่อาจารย์นำไปใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้โดย ดี.

วิธีการเรียนรู้สามารถตีความสั้น ๆ ได้ว่าเป็นวิธีการหรือเส้นทางที่ครูใช้ในการถ่ายทอดสื่อการเรียนรู้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ความหมายของวิธีการเรียนรู้ตามที่ผู้เชี่ยวชาญ

ต่อไปนี้เป็นการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายทั้งหมดของวิธีการเรียนรู้ตามผู้เชี่ยวชาญ

• อ้างอิงจากอับดุรเราะห์มาน กินติง

วิธีการเรียนรู้สามารถตีความได้ว่าเป็นวิธีหรือรูปแบบที่โดดเด่นในการใช้หลักการพื้นฐานต่างๆ การศึกษาตลอดจนเทคนิคต่าง ๆ และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ในตนเอง ผู้เรียน

• ตาม Ahmadi (1997)

การเข้าใจวิธีการเรียนรู้ตามแนวอัฮมาดี คือ ความรู้วิธีการสอนที่ครูหรือผู้สอนใช้

• ตามที่ M. ฮาสบี อัชดีกีห์

ความหมายของวิธีการเรียนรู้คือชุดของวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายบางอย่างในกระบวนการเรียนรู้

• อ้างอิงจาก Geriach Ely

วิธีการเรียนรู้คือวิธีที่เลือกเพื่อถ่ายทอดบทเรียนในสภาพแวดล้อมการสอน เฉพาะเจาะจงซึ่งรวมถึงลักษณะ ขอบเขต และลำดับของกิจกรรมที่สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับนักเรียน นักเรียน.

• อ้างอิงจาก นานา สุดจนา (2548)

ความหมายของวิธีการเรียนรู้ คือ วิธีการที่ครูใช้ในการสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียนในระหว่างการสอน

• ตามที่ M. โสบรี สุตติกโน (2552)

วิธีการเรียนรู้คือวิธีการนำเสนอเนื้อหาสาระที่นักการศึกษาดำเนินการเพื่อให้กระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้นในตัวนักเรียนเพื่อพยายามบรรลุเป้าหมาย

• ตาม Gerlach และ Elly (1980)

วิธีการเรียนรู้สามารถตีความได้ว่าเป็นการวางแผนอย่างเป็นระบบเพื่อถ่ายทอดข้อมูล

• อ้างอิงจาก Salamun (2009)

ความหมายของวิธีการเรียนรู้ตามแนวสลาม คือ วิธีการต่างๆ เพื่อให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่แตกต่างกันภายใต้เงื่อนไขต่างๆ

ลักษณะของวิธีการเรียนรู้

ต่อไปนี้เป็นลักษณะเฉพาะบางประการของวิธีการเรียนรู้โดยทั่วไปและครบถ้วน

• มีความยืดหยุ่น คล่องตัว และมีพลังตามลักษณะนิสัยของนักเรียนและวัสดุ
• มันทำหน้าที่ในการรวมทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติและส่งมอบนักเรียนไปสู่ความสามารถเชิงปฏิบัติ
• ไม่ลดวัสดุ ตรงกันข้ามพัฒนาวัสดุ
• ให้อิสระแก่นักศึกษาในการแสดงความคิดเห็น
• สามารถวางครูในตำแหน่งที่ถูกต้องและน่านับถือในกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด

ฟังก์ชันวิธีการเรียนรู้

ตาม Syaiful Bahri Djamarah และ Aswan Zain หน้าที่ของวิธีการเรียนรู้ประกอบด้วย:

• เป็นเครื่องมือในการสร้างแรงจูงใจภายนอก
• เป็นกลยุทธ์การเรียนรู้
• เป็นเครื่องมือในการบรรลุเป้าหมาย

วิธีการเรียนรู้ วัตถุประสงค์

จุดประสงค์ของวิธีการเรียนรู้หรือวิธีการเรียนรู้คือ:

• เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลเพื่อให้สามารถเอาชนะปัญหาด้วยวิธีแก้ปัญหาทางเลือกที่ก้าวล้ำ
• เพื่อช่วยค้นหา ทดสอบ และรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นในการพัฒนาระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์
• เพื่อช่วยในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ดำเนินไปได้อย่างดีที่สุด
• เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้สามารถดำเนินไปในบรรยากาศที่สนุกสนานและมีแรงจูงใจ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจสื่อการเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น
• เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้เป็นไปได้ด้วยดีเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการสอน
• เพื่อให้การเรียนรู้ไปในทิศทางที่เหมาะสม แม่นยำ รวดเร็ว และเป็นไปตามที่คาดหวัง

ประเภทของวิธีการเรียนรู้

วิธีการเรียนรู้ประเภทต่อไปนี้ ได้แก่ :

• วิธีการบรรยาย.

คือวิธีการเรียนรู้โดยการถ่ายทอดข้อมูลให้ผู้เรียนทราบด้วยวาจา ข้อดีและข้อเสียของวิธีการบรรยายประกอบด้วย:

ข้อเสียของวิธีการบรรยายรวมถึง:

• • นักเรียนจะนิ่งเฉยมากขึ้นเพราะพวกเขาฟังแต่ครูเท่านั้น
  • กิจกรรมการเรียนการสอนมักจะน่าเบื่อ
  • นักเรียนบางคนที่ชอบการเรียนรู้ด้วยภาพจะพบว่ามันยากที่จะยอมรับบทเรียน
  • กระบวนการสอนเน้นความเข้าใจเฉพาะคำมากขึ้น

ข้อดีของวิธีการบรรยายประกอบด้วย:

• • อาจารย์ผู้สอนสามารถควบคุมชั้นเรียนได้อย่างสมบูรณ์
  • กระตุ้นให้นักเรียนพยายามฝึกโฟกัส
  • กระบวนการเรียนรู้ทำได้ง่ายกว่า
  • กิจกรรมการเรียนรู้สามารถติดตามนักเรียนจำนวนมาก

• วิธีการอภิปราย

คือวิธีการสอนที่เน้นกิจกรรมการอภิปรายของนักเรียนในการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหา วิธีการเรียนรู้นี้ดำเนินการโดยการจัดตั้งกลุ่มสนทนาเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหา

ข้อดีของวิธีการอภิปรายคือ:

• • กระตุ้นให้นักเรียนคิดวิเคราะห์
  • กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
  • ฝึกให้นักเรียนมีความอดทนและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

ข้อเสียของวิธีการอภิปราย ได้แก่ :

• • มักจะถูกครอบงำโดยนักเรียนที่ชอบพูดคุย
  • จำเป็นต้องมีวิธีการแสดงความคิดเห็นอย่างเป็นทางการ
  • หัวข้อในการอภิปรายมักจะจำกัด
  • เหมาะสำหรับกลุ่มเล็ก ๆ เท่านั้น

• วิธีการสาธิต

คือวิธีการสอนที่ดำเนินการในรูปแบบปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนเห็นสิ่งที่เรียนรู้โดยตรง โดยปกติวิธีการเรียนรู้นี้จะน่าสนใจกว่าและทำให้นักเรียนมีสมาธิกับเนื้อหาวิชามากขึ้น

ข้อดีของวิธีการสาธิตคือ:

• • ข้อมูลเข้าใจง่ายกว่าเพราะผ่านการปฏิบัติโดยตรง
  • สามารถลดความเป็นไปได้ในการเข้าใจผิดเนื่องจากมีหลักฐานที่เป็นรูปธรรม
  • นักเรียนเข้าใจข้อมูลที่ครูถ่ายทอดได้ง่ายขึ้น

ข้อเสียของวิธีการสาธิต ได้แก่ :

• • ไม่สามารถแสดงเนื้อหาทั้งหมดได้
  • ผู้สอนต้องเป็นคนที่เข้าใจเนื้อหาที่สอนจริงๆ
  • มีผลเฉพาะเมื่อนักเรียนไม่มากเกินไป

• วิธีเลคเชอร์พลัส

คือเป็นวิธีการเรียนที่คล้ายกับวิธีบรรยายทั่วไปแต่มีการถ่ายทอดเนื้อหาด้วยวิธีอื่นควบคู่ไปด้วย ตัวอย่างเช่น:

• • บรรยายพร้อมวิธีถาม-ตอบ
  • วิธีการบรรยายพร้อมการอภิปรายและการมอบหมายงาน
  • วิธีการบรรยายพร้อมการสาธิตและการฝึกปฏิบัติ

• วิธีเรียนแบบท่องจำ.

คือวิธีการที่ให้นักเรียนทำ Resume เกี่ยวกับวัสดุที่ครูส่งมาให้ เรซูเม่เขียนบนกระดาษโดยใช้คำพูดของนักเรียนเอง

ข้อดีของวิธีการเรียนรู้แบบท่องคือ:

• • ส่งเสริมให้นักเรียนฝึกเขียนให้ดี
  • นักเรียนมักจะจำเนื้อหาวิชาที่ครูสอนได้
  • ฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและมีความคิดริเริ่ม

จุดอ่อนของวิธีการเรียนแบบท่อง ได้แก่

• • นักเรียนบางคนคัดลอกเรซูเม่ของเพื่อนหรือของคนอื่น
  • เป็นการยากที่จะประเมินว่านักเรียนเข้าใจเรซูเม่ที่พวกเขาทำจริงหรือไม่

• วิธีการทดลอง

คือวิธีการทำกิจกรรมฝึกปฏิบัติหรือการทดลองในห้องปฏิบัติการเพื่อให้นักศึกษาสามารถเห็นเนื้อหาวิชาได้โดยตรง

ข้อดีของวิธีการทดลองคือ:

• • นักเรียนสามารถสำรวจและพัฒนาตนเองผ่านการทดลอง
  • ให้นักเรียนคิดว่าเนื้อหาวิชานั้นสามารถพิสูจน์ได้ด้วยการทดลอง
  • ผลิตนักศึกษาที่มีจิตวิญญาณของการวิจัยเพื่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์

ข้อเสียของวิธีการทดลอง ได้แก่ :

• • นักเรียนไม่สามารถทำการทดลองได้หากขาดแคลนเครื่องมือ
  • เนื้อหาวิชาไม่สามารถทำได้ด้วยวิธีการทดลอง
  • กิจกรรมของวิธีนี้สามารถดำเนินการได้ในบางสาขาวิชาและภายในระยะเวลาที่จำกัดเท่านั้น

• วิธีการทัวร์ชมงาน

ได้แก่วิธีการเรียนรู้โดยใช้สิ่งแวดล้อมหรือสถานที่ที่มีแหล่งความรู้สำหรับนักเรียน วิธีนี้ต้องได้รับการดูแลจากอาจารย์โดยตรง

ข้อดีของวิธีการทัศนศึกษาคือ:

• • ใช้ปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสถานที่บางแห่ง
  • กิจกรรมการสอนสนุกและน่าสนใจยิ่งขึ้น
  • กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการคิดและแสดงความคิดเห็น

ข้อเสียของวิธีการทัศนศึกษาคือ:

• • ต้องใช้เงินจำนวนมาก
  • กิจกรรมต้องมีการวางแผนอย่างรอบคอบ
  • ต้องผ่านความเห็นชอบจากหลายฝ่าย ทั้งโรงเรียน ผู้ปกครอง และฝ่ายอื่นๆ
  • ปัจจัยด้านความปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญมากที่ควรทราบ
  • นักเรียนหลายคนให้ความสำคัญกับเป้าหมายด้านสันทนาการมากกว่าเป้าหมายการเรียนรู้

• วิธีการฝึกอบรม

ได้แก่ วิธีการสอนโดยการฝึกทักษะ (soft skill) ของนักเรียน โดยการออกแบบ จัดทำ หรือใช้ประโยชน์สิ่งใดสิ่งหนึ่ง

ข้อดีของวิธีการฝึกอบรม ได้แก่ :

• • สามารถฝึกทักษะการเคลื่อนไหวและการรับรู้ของนักเรียน
  • สามารถฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้กับนักเรียนได้
  • สามารถฝึกโฟกัส ความเร็ว และความแม่นยำของนักเรียนได้

ข้อเสียของวิธีการฝึกอบรม ได้แก่ :

• • นักเรียนบางคนที่ไม่สนใจจะปรับตัวได้ยาก
  • มีความเป็นไปได้ที่จะขัดขวางความสามารถพิเศษอื่น ๆ ที่มีอยู่ในตัวนักเรียน
  • อาจทำให้นักเรียนเบื่อได้เพราะกิจกรรมนี้ใช้เวลาค่อนข้างนาน

• วิธีการออกแบบ

คือวิธีการที่มุ่งกระตุ้นผู้เรียนให้สามารถทำโครงงานที่จะศึกษาต่อไปได้

ข้อดีของวิธีการออกแบบ ได้แก่ :

• • กระตุ้นให้นักเรียนคิดวิเคราะห์และสามารถแก้ปัญหาได้
  • ฝึกฝนให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ เจตคติ และทักษะอย่างบูรณาการ

ข้อเสียของวิธีการออกแบบ ได้แก่ :

• • จะทำได้ก็ต่อเมื่อมีงานแข่งขันเท่านั้น.
  • ต้องการอาจารย์พิเศษในการวางแผนและดำเนินกิจกรรม
  • ต้องใช้ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกจำนวนมาก

• วิธีการอภิปราย

คือวิธีการเรียนรู้ที่นักเรียนโต้เถียงกันทั้งแบบตัวต่อตัวและแบบกลุ่ม การโต้วาทีดำเนินการอย่างเป็นทางการโดยมีกฎเกณฑ์บางประการโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและวิธีแก้ปัญหา

ข้อดีของวิธีการอภิปรายคือ:

• • ฝึกความร่วมมือและการทำงานกลุ่มของนักเรียน.
  • ฝึกให้นักเรียนถ่ายทอดและปกป้องข้อโต้แย้งของพวกเขา
  • กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาข้อมูลเพื่อเสริมสร้างข้อโต้แย้งของพวกเขา
  • ฝึกความสามารถในการแสดงความคิดเห็นและความมั่นใจในตนเองของนักเรียน

ข้อเสียของวิธีการอภิปราย กล่าวคือ:

• • มักนำไปสู่การโต้เถียงที่ไม่มีข้อยุติ
  • นักเรียนบางคนเท่านั้นที่ทำกิจกรรมโต้วาที
  • ความคิดเห็นที่แสดงมักไม่มีสาระสำคัญและมีเพียงข้อโต้แย้ง

• วิธีสคริปต์แบบร่วมมือ

คือวิธีการเรียนโดยนักเรียนจับคู่และให้นักเรียนถ่ายทอดสาระสำคัญของเรื่องด้วยปากเปล่า เมื่อสิ้นสุดเซสชัน ครูจะให้ข้อสรุปจากหัวข้อ

ข้อดีของวิธีสคริปต์แบบร่วมมือ ได้แก่ :

• • ฝึกนักเรียนในการฟัง สรุป และถ่ายทอดสาระสำคัญของเนื้อหา
  • ฝึกฝนให้นักเรียนมีความกล้าและมั่นใจในชั้นเรียนมากขึ้น
  • นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นในภาพรวม

ข้อเสียของวิธีสคริปต์แบบร่วมมือ ได้แก่ :

• • วิธีนี้ใช้ได้กับบางสาขาวิชาเท่านั้น
    สามารถทำได้กับสองกลุ่มและสองคนเป็นคู่

• วิธีการเรียนรู้แผนที่ความคิด.

คือวิธีการที่ใช้วิธีคิดที่สอดคล้องกันกับปัญหา ปัญหาเกิดขึ้นได้อย่างไร และแก้ปัญหาอย่างไร ด้วยวิธีนี้ นักเรียนสามารถเพิ่มพลังการวิเคราะห์และการคิดเชิงวิพากษ์เพื่อให้เข้าใจปัญหาตั้งแต่ต้นจนจบ

ข้อดีของวิธีการทำแผนที่ความคิดคือ:

• • วิธีการเรียนรู้นี้ถือว่ามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากกว่า
  • การเกิดขึ้นของแนวคิดใหม่ที่ปรากฎในแผนภาพ
  • การไหลของความคิดของนักเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้นและเป็นประโยชน์ต่อชีวิตของพวกเขา

ข้อเสียของวิธีการทำแผนที่ความคิด กล่าวคือ:

• • ต้องใช้ความรู้มากมายในการอ่านก่อนที่จะทำแผนที่
  • นักเรียนทุกคนไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมได้
  • ข้อมูลรายละเอียดบางอย่างอาจสูญหายไปจากการทำแผนที่
  • คนส่วนใหญ่มักไม่เข้าใจแผนที่ความคิดที่เพื่อนทำขึ้นเพราะมีเพียงประเด็นหลักเท่านั้น

• วิธีการเรียนรู้แบบสอบถาม

คือวิธีการเรียนรู้ที่สามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนตระหนักรู้ถึงสิ่งที่ได้รับระหว่างการเรียนรู้ วิธีนี้เกี่ยวข้องกับสติปัญญาและกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจว่าสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เป็นสิ่งที่มีค่า

วิธีการเรียนรู้แบบค้นพบซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ดำเนินการโดยการพัฒนาวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระ และมีความเข้าใจที่ดีขึ้น ในกรณีนี้ นักเรียนจะมองหาคำตอบสำหรับคำถามของตนเองเพื่อให้พวกเขาจำได้ดีขึ้น

ข้อดีของวิธีการค้นพบคือ:

• • พัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน
  • นักเรียนสามารถคิดได้กว้างขึ้นและเป็นอิสระมากขึ้น
  • เพิ่มแรงจูงใจและความมั่นใจในตนเองของนักเรียนผ่านการค้นพบที่พวกเขาทำ
  • ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู

ข้อเสียของวิธีการค้นพบ ได้แก่ :

• • วิธีนี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนขนาดเล็กเท่านั้น
  • นักเรียนต้องมีการเตรียมโลหะในกระบวนการเรียนรู้
  • นักเรียนสนใจเกี่ยวกับสิ่งที่ค้นพบมากกว่าให้ความสนใจกับทักษะและเจตคติ
  • ไม่ใช่ทุกสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถแก้ปัญหาได้

• วิธีการแบ่งปันบทบาท

กล่าวคือวิธีการเรียนรู้โดยการแบ่งปันบทบาท (บทบาทสมมติ) ทำโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวาดภาพตัวละครหรือสถานการณ์เฉพาะ วิธีนี้สามารถฝึกการสื่อสารของนักเรียนในการโต้ตอบกับผู้อื่น

ข้อดีของวิธีการแบ่งปันบทบาทคือ:

• • ผู้เรียนสามารถฝึกฝนเนื้อหาวิชาได้โดยตรง
  • ฝึกความมั่นใจในตนเองของนักเรียนด้วยการแสดงบทบาทหน้าที่หน้าชั้นเรียน
  • นักเรียนเข้าใจเนื้อหาวิชาได้ดีขึ้น

ข้อเสียของวิธีการแบ่งปันบทบาท ได้แก่ :

• • นักเรียนบางคนไม่ชอบวิธีนี้
  • นักเรียนที่เก็บตัวมักพบว่าเป็นการยากที่จะทำตามวิธีการแสดงบทบาทสมมติ

ดังนั้นการทบทวนจาก เกี่ยวกับ ความรู้.co.id เกี่ยวกับ ความหมายของวิธีการเรียนรู้, หวังว่าจะสามารถเพิ่มความเข้าใจและความรู้ของคุณ ขอบคุณที่เข้ามาเยี่ยมชมและอย่าลืมอ่านบทความอื่นๆ