Kännetecken för huvudmeningar och förklarande meningar

Meningar är en viktig del av ett stycke. Ett bra stycke måste innehålla två typer av meningar som är "informanter" om syftet med stycket. De två typerna av meningar är huvudmeningen och den stödjande meningen. Dessa två typer av meningar måste finnas och följas av andra meningar. Skillnaden är att det bara finns en mening i huvudmenningen i ett stycke, medan de andra meningarna är stödjande meningar för huvudmeningen som kallas förklarande meningar. För mer information om huvudmenings egenskaper och stödjande meningar tillsammans med exempel, se beskrivningen nedan.

Huvudmening

Huvudmeningen är en mening som innehåller huvudidén eller huvudidén och blir grunden för utvecklingen paragraf. Huvudmeningen är vanligtvis allmän och innehåller hela innehållet i ett stycke.
Huvudmeningen är inte alltid i början av stycket eftersom huvudidén kan vara i slutet eller i mitten och ibland också visas tillsammans i början och slutet av stycket. Huvudmeningen kallas också ämnesmen, det är det som får huvudmeningen att bli en referens för styckeutveckling.

Några av huvudfunktionerna i meningen är:

• Huvudmeningen kan stå ensam och har en tydlig betydelse, så den behövs inte samband, både mellan meningar och intrasin
• Huvudmeningen är vanligtvis i början av stycket (deduktiv). Ibland är det dock i slutet av stycket (induktiv). Huvudmeningen i slutet av stycket föregås vanligtvis av ord "så" och "därmed"
• Huvudmeningen innehåller ett problem som kan utvecklas i detalj
• Huvudmeningen är ett allmänt uttalande och kan utvecklas

Exempel på huvudmening

• Huvudidé: “Rika är flitig”
• Huvud mening: Rika är en flitig barnanak
• Förklarande mening:
  • Han vaknar alltid tidigt varje dag
  • Vanligtvis hjälper han ofta sin mamma att laga mat innan han åker till campus
  • Ibland säljer han till och med i sin mammas butik när det finns lediga timmar på campus

Avsnittet kommer att se ut:

Rika är ett flitigt barn. Han vaknar alltid tidigt varje dag. Vanligtvis hjälper han ofta sin mamma att laga mat innan han åker till college. Ibland säljer han till och med i sin mammas butik när det finns lediga timmar på campus.

Förklarande mening

Den förklarande meningen är en beskrivning av meningen som innehåller en förklaring eller detaljer om huvudmeningen i ett stycke. Förklarande meningar är vanligtvis specifika, så de måste förklara i detalj vad som diskuteras.

Några av egenskaperna hos förklarande meningar inkluderar:

• Är en anhängare av huvudidén / huvudmeningen
• Icke-autonoma meningar
• Beskriv eller förklara ämnet
• Kräver anslutning (även till exempel till exempel) för att uppnå koherens (koppling mellan meningar)

Placera huvudmeningar i stycken

Platsen för huvudmeningen i ett stycke blir en referens för att bestämma typen av stycke. Det finns tre typer av placering av huvudmeningen i ett stycke enligt följande:

1. Huvudmeningen i början av stycket (deduktiv)

• Huvudmening, (Allmänt)
• Förklarande mening, (Special)
• Förklarande mening. (Särskild)

Exempel:

• (1) Livmoderhalscancer är en sjukdom som hotar många kvinnor i världen. (2) Flera fall av livmoderhalscancer uppträder hos kvinnor i deras produktiva ålder, vilket är cirka 20-30 år. (3) Antalet livmoderhalscancerfall i Asien har ökat med 12% varje år. (4) Detta beror på den höga överföringsgraden av sexuellt överförbara sjukdomar som så småningom smittar vissa kvinnor. (5) Dessutom anses faktorn av brist på socialisering för allmänheten om farorna med denna dödliga sjukdom fortfarande vara minimal. Beskrivning: Huvudmeningen i paragrafen ovan är i nummer (1), medan de andra meningarna är förklarande meningar som fungerar för att bygga upp styrkan i huvudidén.
• (1) Flera saker relaterade till alltmer sofistikerad vetenskap och teknik har blivit en boomerang för folket i Indonesien när de kommer in i globaliseringsflödet. (2) Exempelvis kan sofistikeringen av internetanslutningen som blir allt mer tillgänglig idag vara ett hot mot barn. (3) Det är obligatoriskt för föräldrar att vara särskilt försiktiga. (4) Detta beror på enkel åtkomst till internet som nyligen har missbrukats. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är i nummer (1), medan följande meningar är förklarande.
• (1) En viktig faktor i ökningen av blodsockernivån är kosten. (2) Oregelbundna ätmönster får en person att uppleva en ökning av sockernivån som direkt orsakar diabetes eller diabetes. (3) Detta bevisas genom flera studier som säger att det metaboliska systemet inte upprätthålls påverkas av intensiteten av matintag varje dag. (4) Detta resulterar i långsam absorption av matjuice i blodet och har en inverkan på ökande sockernivåer. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket är i nummer (1), medan följande meningar kallas förklarande.
• (1) Akne är ett problem för de flesta tonåringar. (2) Om en tonåring har akne kommer det att finnas brist på förtroende för honom. (3) Detta kommer att få en person att känna sig underlägsen och skämmas för att utsätta sig offentligt. (4) Det skulle vara trevligt om du som tonåring ofta rengör ansiktet innan du går och lägger dig, så att effekterna av fria radikaler kan förhindras. Beskrivning: Huvudmeningen i avsnittet ovan är i nummer (1), medan nästa mening är en förklarande mening.
• (1) Träd är mycket fördelaktiga för människor. (2) En av fördelarna är att upprätthålla tillgången på syre för levande saker runt det. (3) Med närvaron av träd når solens värme dessutom inte jorden direkt. (4) Träd kan också användas till frukt eller stjälkar för andra mänskliga behov. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är i nummer (1), nästa mening är en förklarande mening.
• (1) Indonesien är ett land rikt på mångfald stam och kultur. (2) Det finns många etniska grupper, religioner, traditionoch de olika kulturerna som följer tron ​​i varje region. (3) Alla lever sida vid sida fredligt och blir stolthet för utländska turister som besöker. (4) Den indonesiska befolkningens mångfald och gästfrihet när de välkomnar gästerna resande Det är också något att vara stolt över i den internationella turistscenen. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är i nummer (1), nästa mening är en förklarande mening.

2. Huvudmeningen i slutet av stycket (induktiv)

• Förklarande mening. (Särskild)
• Förklarande mening. (Särskild)
• Huvud mening. (Allmän)

Exempel:

• (1) Att umgås gör en person känslig för sociala reaktioner och alla händelser kring honom. (2) Med socialisering kan alla få en förklaring om saker som inte var kända tidigare. (3) I olika situationer måste socialisering mellan individer genomföras. (4) Till exempel, vid ett seminarium som hålls mellan företag kan socialisering lägga till ett nätverk av vänner som kan vara ömsesidigt fördelaktigt. (5) Så, många fördelar uppnås genom att etablera socialisering bland andra. Beskrivning: Huvudmeningen i avsnittet ovan är mening nummer (5), andra meningar (1,2,3,4) är förklarande meningar som leder till huvudidén i slutet av stycket.
• (1) Soto är en specialitet Indonesien vilket är välkänt utomlands. (2) De speciella kryddorna som bara finns i sammansättningen av indonesiska rätter är huvudattraktionen i denna meny. (3) Dessutom ingrediens och hur man gör det är inte svårt. (4) Vissa matboder gör det till och med till en obligatorisk meny som måste finnas i deras menybok. (5) Därför är denna speciella mat med gul sås en favorit på det indonesiska folkets tunga. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är i nummer (5), andra meningar (1,2,3,4) är förklarande meningar.
• (1) Människans liv börjar traditionell och allt enkelt. (2) Över tid med utveckling av sofistikering teknologi, alla mänskliga behov är utformade automatisk. (3) Numera kan vi enkelt ta reda på vad som händer i andra delar av världen bara genom att komma åt internetnätverket. (4) Detta bevisar den mänskliga civilisationens framsteg. (5) Att utveckla kunskap är därför ett måste för varje människa. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är nummer (5), medan föregående mening är en förklarande mening.
• (1) Dian är mycket smidig att hjälpa sina föräldrar. (2) Ibland ignorerar han till och med sina personliga intressen bara för att hjälpa sin mamma som är mattsäljare. (3) Hans dagliga liv är bara fylld med att följa med sin mor och ta hand om sin sjuka far. (4) Dian hjälper också ofta sin syster att studera när hennes syster stöter på materiella svårigheter. (5) Därför älskade Dians föräldrar mycket sin enda dotter. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket är i meningsnummer (5), föregående mening är en förklarande mening.

• (1) Kaffe verkar vara det indonesiska folks favoritdryck. (2) Den bittra smaken i kombination med socker har rätt arom och gör vissa kaffeälskare galna. (3) På vissa ställen i världen tävlar de faktiskt alltmer om att skapa en annan smak av kaffe än någonsin tidigare. (4) Det är naturligt att kaffe har en gemenskap av älskare fram till detta ögonblick. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket ovan är i mening nummer (4), föregående mening är en förklarande mening.
• (1) Nyligen har det förekommit ett stort antal fall av sjukdomar orsakade av bristande medvetenhet om hygien. (2) Renlighet menas här inte bara personlig och miljöhygien. (3) Viktigare än det, livsmedelshygien och allt som kommer in i vår kropp måste upprätthållas. (4) Mat är den viktigaste energikällan för kroppens metaboliska processer. (5) Därför måste livsmedelshygien vara ett problem för oss om vi vill leva friska. Beskrivning: Huvudmeningen i stycket är i nummer (5), föregående mening är en förklarande mening.

3. Huvudmeningen finns i början och slutet av stycket (blandad)

• Huvud mening. (Allmän)
• Förklarande mening (Special)
• Förklarande mening (Special)
• Huvud mening. (Allmän)

Exempel:

• (1) Hälsa är den största rikedom som måste skyddas. (2) Beväpnad med hälsa kommer ens liv att ha mer betydelse. (3) Hälsa är som ett dyrt föremål som måste upprätthållas och kämpas för. (4) Hälsa hjälper varje individ att utföra dagliga aktiviteter. (5) Så att när vi har ett hälsosamt fysiskt tillstånd bör vi vara tacksamma genom att behålla vår livsstil. Anmärkning: Huvudmeningarna i paragrafen ovan finns i siffror (1) och (5), medan resten är förklarande meningar. De två huvudmeningarna både nummer (1) och nummer (5) argumenterar båda för hälsan hos varje individ som måste upprätthållas.
• (1) RT i vår by är mycket vänlig. (2) Han är känd för att vara artig och gillar att hjälpa sina grannar. (3) Dessutom besöker han ofta grannar som råkar vara sjuka och ger minimal hjälp. (4) I sin by fick han smeknamnet Mr. Mustasch för att han hade en tjock mustasch och tyckte om att skämta med barn. (5) Byborna kallar honom Pak Raden för stil Det är roligt när du skojar med människor. (6) Därför respekteras Mr. RT av sina medborgare. Förklaring: Huvudmeningen är i meningar (1) och (5), båda dessa meningar uttrycker människor som gillar temperamentet i deras RT-huvud.

• (1) Regelbunden träning förhindrar vår kropp från sjukdomsstörningar. (2) Detta beror på att de metaboliska processerna i kroppen kan gå smidigt när kroppen rör sig aktivt. (3) Genom att träna och balansera det med mat och intag näring tillräckligt för att bilda immunsystemet i vår kropp. (4) Ett bra immunförsvar har potential att förbättra kroppens motstånd i positiv riktning, nämligen reparera skadade eller döda hudceller. (5) Så sjukdomsstörningar förväntas inte bara med vitaminer utan kräver också regelbunden motion och adekvat näringsintag.
• (1) Renheten hos flera turistföremål i kustområden bör få mer uppmärksamhet från allmänheten. (2) Inte sällan kan vi hitta olika typer av sopor som kastas i strandområdet. (3) Denna fråga verkar störa naturälskarnas lugn från olika element, särskilt studenter som vill inleda en framställning för att upprätthålla strandområdets renhet. (4) De börjar hålla socialtjänstaktiviteter för att rengöra strandområdet från sopor varje månad. (5) Man hoppas att den berörda regeringen och samhället med den första åtgärden kan delta i observationen av kustområdet.
• (1) Fram till nu får personer med funktionsnedsättning fortfarande mindre uppmärksamhet i offentliga tjänster. (2) Antagligen beror detta på bristande tillsyn från staten för att övervaka sina medlemmar som spelar en roll i att tillhandahålla offentliga tjänster lika. (3) Vissa byråer som sjukhus och vissa servicekontor som distrikt eller stadsbyar accepterar inte personer med funktionsnedsättning med den gästfrihet de borde. (4) de verkar faktiskt underskatta och vissa tillhandahåller till och med inte tjänster. (5) Denna typ av service för personer med funktionsnedsättning måste omedelbart agera från staten.
• (1) Den arteriella vägen i Porong Sidoarjo-området måste repareras omedelbart. (2) Detta beror på det ökande antalet hål mitt på vägen som hotar trafikanterna. (3) Dessutom passeras området ofta av stora fordon som transporterar tungt gods. (4) Skador på vägar i detta område hämmar ekonomin samt distributionen av varor som ska skickas från Sidoarjo industriområde till flera by i Malang-området. (5) Reparationer på detta viktiga område måste därför utföras omedelbart om den interregionala ekonomin ska återgå till normal.
• (1) Försvagningen av rupien mot dollarn förväntas fortsätta till slutet av januari i år. (2) Denna fråga om växelkursen för rupier har uppmärksammats av flera ekonomer i Indonesien. (3) Många misstänker att terrorattacker är en av orsakerna till nedgången i landets utländska valuta och har en inverkan på värdet av den indonesiska valutan. (4) Eftersom attackerna fortfarande har en inverkan idag är det troligt att försvagningen av rupias växelkurs kommer att bestå fram till slutet av januari.

Således en diskussion om egenskaperna hos huvudmeningen och den stödjande meningen i ett stycke. Kan vara användbart!