УНЕСЦО: Дефиниција, сврха, задаци, принципи и стубови

УНЕСЦО: Дефиниција, сврха, задаци, принципи и стубови - У овој прилици О знањуразговараће о Унеску. Што у овој расправи кратко и јасно објашњава значење УНЕСЦО-а, његове циљеве, задатке, принципе и стубове. За више детаља погледајте следећи чланак.

УНЕСЦО: Дефиниција, сврха, задаци, принципи и стубови

УНЕСЦО је основан 4. новембра 1946, у граду Париз-Француска. Његов главни задатак је промоција међународне сарадње у областима образовања, науке и културе. Тренутно УНЕСЦО има око 191 земљу (укључујући Индонезију) и налази се у Унесцо Хоусе-у, Плаце де Фонтенои, Парис де, Франце.

Дефиниција УНЕСЦО-а

УНЕСЦО је скраћеница од Организација Уједињених нација за образовање, науку и културу. И сам УНЕСЦО је међународна организација у оквиру ППБ која брине о свим питањима везаним за образовање, науку и културу. У циљу повећања узајамног поштовања заснованог на правди, владавини закона и људским правима.

Одредишта УНЕСЦО-а

Следе циљеви оснивања организације УНЕСЦО, укључујући:

• Повећати сарадњу између земаља у свету у областима образовања, науке и културе;
• Спроводити активности / активности за искорењивање неписмености (неписмености) као и обавезе учења за све људе земаља чланица; а такође
• Подизање достојанства и степена људског живота.

Четири стуба образовања

Испод су четири стуба образовања заједно са њиховим објашњењима, и то:

Учење да знам (Учење да знам)

Што се тиче стицања, овладавања и употребе информација, долази до експлозије информација и знања. Јер ово није узроковано само врло брзим развојем на пољу науке и технологије.

Али и због брзог развоја технологије, посебно у области електронике. Омогућава чување велике количине информација и знања, може се брзо добити и дистрибуирати и готово доспева на целу планету Земљу.

Поред тога, учење знања је активност за стицање, продубљивање и коришћење знања. Научити самопознавање може се постићи различитим напорима за стицање знања, као што су: школа, читање, приступ Интернету, постављање питања, похађање предавања, похађање семинара и тако даље.

Учити стварати (Учити радити)

Да би се могао прилагодити (прилагодити) у друштву које се врло брзо развија. Дакле, појединац треба да научи да ради. Учење рада уско је повезано са учењем знања, јер знање лежи у основи акције.

У концепту УНЕСЦО-ове комисије, учење рада има посебно значење, наиме у односу на стручно образовање. А учење рада је учење или вежбање овладавања вештинама и радним компетенцијама. Тада у складу са захтевима индустријског развоја и развоја предузећа, вештине и конкуренција за посао такође расту.

Не само на нивоу вештине, техничке или оперативне компетенције до професионалне компетенције. Јер се захтеви за радом у индустријском свету и компанијама и даље повећавају. Дакле, појединци који ће ући и / или су ушли у индустријски свет, као и компаније, морају да наставе да раде.

Такође морају бити способни да много ураде (покушајте да радите пуно). На пример: Бављење музиком, Бављење спортом и бављење научним истраживањима.

Учимо да живимо заједно (Учимо да живимо заједно)

Као што данас не комуницирамо само са различитим етничким групама, регионима, културама, расама, религијама, стручношћу и професијама. Али такође живите заједно и радите са овим разним групама. Да би могли да комуницирају, комуницирају, раде заједно и живе заједно између група, од њих се захтева да науче да живе заједно.

Тада свака група има различито образовање, културу, традицију и степен развоја. Да би могли да раде заједно и живе у хармонији, морају много научити о заједничком животу, бити друштвени (покушати да изграде заједнички живот).

На пример: Учествовање у организацијама у кампусу, Активно у активностима у суседству, Узајамно поштовање између верских заједница.

Учење да се развије целина (Учење да буде)

У животним изазовима који се развијају брзо и врло сложено, потребан је човеков развој у целини. Поред људи, сви аспекти њихове личности развијају се оптимално и у равнотежи, како интелектуални, емоционални, социјални, физички или морални аспекти.

Да би постигао циљеве, од сваког појединца се захтева да много научи да би развио све аспекте своје личности. Али заправо захтеви развоја овог глобалног живота не захтевају само развој људских бића у целини и нетакнути.

Али такође су и читави људи супериорни, зато морају много да се труде да би постигли изврсност (бити изврсност). Свака изврсност је ојачана снажним моралом и овај глобални појединац мора тежити томе да буде морално јак или да буде морално.

Испод су неки од свеобухватних циљева:

• Може постићи квалитетно образовање за цело учење и током целог живота.
• И мобилишу научна знања и политике за одрживи развој.
• Тада се може бавити новим социјалним и етичким изазовима.
• У његовању културне разноликости, међукултурног дијалога и културе мира.
• Такође изградите инклузивно друштво знања путем информација и комуникације.

Четири образовна питања

Испод су 4 (четири) образовна питања, укључујући:

1. У побољшању квалитета образовања, то се постиже постављањем циљева стандарда компетенција.
2. Повећана ефикасност, управљање образовањем доводи до школског образовања.
3. Затим пораст релевантности који води ка образовању у заједници.
4. Једнака дистрибуција образовних услуга је и праведно образовање.

Задаци УНЕСЦО-а

Тежи да може да подржи мир и сигурност промовисањем сарадње између земаља кроз науку, образовање и културу у циљу повећања узајамног поштовања заснованог на правди, људским правима, владавини закона, као и истинску слободу.

Ово је објашњење о УНЕСЦО: Дефиниција, сврха, задаци, принципи и стубови. Надам се да може бити корисно и додати вашем знању. Хвала вам.