Примери образовних песама и њихова значења

Поезија је дело књижевност типична древна малајска која је прилично популарна. Испрва је поезија долазила из арапске цивилизације која је потом ушла у древно малајско подручје. Али заједно са својим развојем, поезија је почела да се модификује и претвара у типичну малајску песму. Нарочито због утицаја познатих песника попут Хамзах Фанзурија. У расправи о претходном чланку дате су карактеристике песме и неки примери савета за поезију. Пре даљњег разматрања, помаже нам да знамо класификацију саме песме.

Класификација поезије

Поезија као једно врсте старе поезије познато да има 4 реда у једној строфи и рима а / а / а / а. Али постоје и друге врсте, наиме поезија која у једној строфи римује а / а / б у три реда и поезија која у једној строфи римује а / б. Међутим, ова два облика поезије нису популарна. Овај стих од 4 реда на први је поглед сличан врсте поезије. Иако постоје сличности, то су две различите врсте књижевних дела.

Једначина поезије са римама укључује број редова и у једном реду се састоји од 8 - 12

племереч. Али разлика између карактеристике песме и довољно поезије значајан. Пантун се римује а / б / а / б док поезија има рима а / а / а / а. Први и други ред пантуна познати су као сампиран, а трећи и четврти ред називају се садржајем. У песми не постоји термин сампиран јер су сви редови песме садржај. Поред тога, рима се такође састоји само од једне строфе, за разлику од риме која може имати на десетине строфа.

У основи, поезија је класификована у смислу приповедања. Поезија је категорисана у 2, и то наративну поезију и поезију која није наративна. Наративна поезија има облик казивања попут приче. Врсте поезије које спадају у ову категорију су историјска поезија, поезија са транспарентима, фигуративна поезија и романтична поезија. У међувремену, неративна поезија није прича, већ савет или поучавање. Врсте поезије које спадају у ову категорију су религиозна поезија и поезија са другим темама.

Образовна песма

Као што је претходно речено, неративна поезија укључује поезију са другим темама прича и верске савете. Једна од песама укључених у ненаративну поезију је образовна поезија. Баш као и име, и ова песма садржи садржај поруку о образовању. Како у наставном систему, квалитет наставника и ученика, тако и друге ствари повезане са светом образовања.

Примери образовних песама и њихова значења

Пример 1:

(1) Слушај, сине мој
Све време марљиво учи
Знања никад не понестаје
као одредба за све узрасте

(2) Са знањем сте будни
Од суморно време и време
Сјајно ће увек бити
Заблистајте у одраслом добу

(аутор: Гина Хаиана)

Значење песме:

Овај образовни стих има само 2 строфе, свака се састоји од 4 реда и римује се а / а / а / а. Иако је готово слична карактеристикама риме, ова песма има јасне разлике. Судећи према примеру 1, редови 1 и 2 у стиху не функционишу као сампиран. Све линије служе као тело. Генерално, ова образовна песма садржи поруку за децу / ученике о важности учења и тражења знања. У строфи (1) аутор даје савете да се никада не престаје учити и тражити знање. Даље, у стиху (2) објашњено је како користи науке за живот и будућност деце.

Пример 2:

(1) Ово је песма о хардикнасима,
не читај вруће срце,
за подсетник на који треба пазити,
ни комплимент за задовољство.

(2) Сада је свет веома напредан.
немојмо се заваравати,
лошији квалитет него пре,
никад се не померај у том тренутку.

(3) Образовање је стуб
постати велика нација,
али проблем не нестаје
као сплет усковитланих нити.

(аутор Агус Пурномо)

Значење поезије:

Горња образовна песма садржи ауторове критике на рачун квалитета образовања у Индонезији Индонезија. Из примера 2 се види да аутор користи доста Језик фигура говора за изражавање поруке која се преноси. У строфи (1) аутор подсећа да је песму написао у знак сећања на Дан националног образовања и само као подсетник. У стиху (2) наводи многе промене у образовању заједно са развојем доба, али квалитет на терену је све лошији. Даље, у стиху (3), иако је препознат као стуб напретка у квалитету људских ресурса, у самом свету образовања још увек има много проблема које треба ревидирати.

Пример 3:

(1) Иди у школу, не буди лењ
Учите вредно на часу
Пази на свој став, не буди безобразан
Тако да срце није тврдо

(2) Школе за тражење знања
Исправите своје намере и намере
Увек марљиво учи
Желим вам добру будућност

(3) Поштујте наставнике
Тако да вам долазе благослови
Знање је лако ући у срце
Добар знак вашег срца и душе

(4) Ценим пријатеље и пријатеље
Знаци консензуса
Бити сјајан
Поштовани и достојанствени

(5) Не буди арогантан, не буди арогантан
Сви поклони су сређени
Веома сте захвални
Вера у прса постаје плоднија

(аутор: Гина Хаиана)

Значење песме:

Пример 3 је поучна песма која има 5 строфа. Генерално, ова песма подстиче читаоце да не буду лењи да иду у школу, траже знање и друже се. У строфи (1) аутор даје дух да учи и да не буде зао. Строфа (2) је такође скоро иста као и строфа (1). Аутор наглашава да је главни приоритет ученика учење и стечено знање може одредити њихову будућност. Мамац (3) се сећа да је учитељ сапутник и посредник знања. Зато поштујте учитеља који се потрудио да вам помогне да учите. На тај начин, знање да можете постати значајнији и чврсто уткани у душу. Иако у стиху (4) аутор подсећа да је и школа место за дружење. Стога, цените пријатеље и пријатеље које имате. Даље, у строфи (5) подсећања не би требало да буду арогантна и арогантна током учења. Није да ће људи који добију добре оцене бити успешни у будућности. Будите захвални на ономе што имате данас, тако да ће ваше знање и вера бити јачи.

Ово је пример поучне песме и њено кратко значење. Надам се да може помоћи онима од вас који проучавате овај материјал. Може бити корисно.