UNESCO: opredelitev, namen, naloge, načela in stebri

UNESCO: Opredelitev, namen, naloge, načela in stebri - Ob tej priložnosti O znanjubo razpravljal o Unescu. Kar v tej razpravi na kratko in jasno razloži pomen Unesca, njegove cilje, naloge, načela in stebre. Za več podrobnosti glejte naslednji članek.

UNESCO: Opredelitev, namen, naloge, načela in stebri

UNESCO je bil ustanovljen 4. novembra 1946 v mestu Pariz-Francija. Njegova glavna naloga je spodbujati mednarodno sodelovanje na področju izobraževanja, znanosti in kulture. Trenutno ima UNESCO približno 191 držav (vključno z Indonezijo) in se nahaja v Unescovi hiši, Place de Fontenoy, Pariz de, Francija.

Opredelitev Unesca

UNESCO pomeni Organizacija Združenih narodov za izobraževanje, znanost in kulturo. Unesco sam je mednarodna organizacija v okviru PPB, ki skrbi za vse zadeve, povezane z izobraževanjem, znanostjo in kulturo. Da bi povečali medsebojno spoštovanje, ki temelji na pravičnosti, pravni državi in ​​človekovih pravicah.

Unescove destinacije

Sledijo cilji ustanovitve Unescove organizacije, med drugim:

• Povečati sodelovanje med državami na svetu na področju izobraževanja, znanosti in kulture;
• Izvajati dejavnosti / dejavnosti za izkoreninjenje nepismenosti (nepismenosti), pa tudi učne obveznosti za vse prebivalce držav članic; in tudi
• Dvig dostojanstva in stopnje človeškega življenja.

Štirje stebri izobraževanja

Spodaj so štirje stebri izobraževanja in njihova pojasnila, in sicer:

Učenje vedeti (Učenje vedeti)

Kar zadeva pridobivanje, obvladovanje in uporabo informacij, pride do eksplozije informacij in znanja. Ker tega ne povzroča le zelo hiter razvoj na področju znanosti in tehnike.

A tudi zaradi hitrega razvoja tehnologije, predvsem na področju elektronike. Omogoča shranjevanje velike količine informacij in znanja, ki jih je mogoče hitro dobiti in razširiti ter skoraj doseže celoten planet Zemljo.

Poleg tega je učenje znanja dejavnost za pridobivanje, poglabljanje in tudi uporabo znanja. Naučiti se spoznati je mogoče z različnimi prizadevanji za pridobivanje znanja, kot so: šola, branje, dostop do interneta, postavljanje vprašanj, obiskovanje predavanj, obiskovanje seminarjev itd.

Učimo se ustvarjati (Learning To Do)

Da bi se lahko prilagodili (prilagodili) v družbi, ki se zelo hitro razvija. Torej se mora posameznik naučiti delati. Učenje dela je tesno povezano z učenjem znanja, saj znanje temelji na delovanju.

V konceptu Unescove komisije ima učenje dela poseben pomen, in sicer v zvezi s poklicnim. In učenje dela je učenje ali vadba obvladovanja veščin in delovnih kompetenc. Nato se v skladu z zahtevami po razvoju industrije in podjetja večajo tudi konkurenčnost in spretnosti.

Ne samo na ravni spretnosti, tehnične ali operativne usposobljenosti do strokovne usposobljenosti. Zato se zahteve dela tako v industrijskem svetu kot v podjetjih še naprej povečujejo. Tako morajo posamezniki, ki bodo vstopili in / ali so vstopili v industrijski svet, pa tudi podjetja, še naprej delati.

Prav tako morajo biti sposobni narediti veliko (poskušati veliko delati). Na primer: Vadba glasbe, Ukvarjanje s športom in znanstveno raziskovanje.

Učimo se živeti skupaj (Učimo se živeti skupaj)

Kot danes ne komuniciramo le z različnimi etničnimi skupinami, regijami, kulturami, rasami, religijami, strokovnim znanjem in poklici. Toda tudi živite skupaj in sodelujte s temi različnimi skupinami. Da bi lahko med skupinami komunicirali, komunicirali, sodelovali in živeli skupaj, se morajo naučiti živeti skupaj.

Potem ima vsaka skupina drugačno izobrazbo, kulturo, tradicijo in stopnjo razvoja. Da bi lahko sodelovali in živeli v harmoniji, se morajo veliko naučiti o skupnem življenju, biti družabni (poskušati si zgraditi skupno življenje).

Na primer: Sodelovanje v organizacijah v kampusu, Aktivnost v dejavnostih v soseščini, Medsebojno spoštovanje med verskimi skupnostmi.

Učenje za razvoj celega (Učenje biti)

V življenjskih izzivih, ki se hitro razvijajo in so zelo zapleteni, je človekov razvoj potreben kot celota. Poleg ljudi se vsi vidiki njihove osebnosti razvijajo optimalno in v ravnovesju, tako intelektualni, čustveni, socialni, fizični ali moralni vidiki.

Da bi dosegel cilje, se mora vsak posameznik veliko naučiti, da razvije vse vidike svoje osebnosti. Toda dejansko zahteve razvoja tega globalnega življenja ne zahtevajo le razvoja človeških bitij kot celote in nedotaknjenih.

Toda tudi celotni ljudje so boljši, zato se morajo za dosego odličnosti veliko truditi (biti odličnost). Vsako odličnost krepi močna morala in ta globalni posameznik si mora prizadevati, da bo moralno močan ali moralen.

Spodaj je nekaj splošnih ciljev:

• Lahko doseže kakovostno izobraževanje za vse učenje in vse življenje.
• In mobilizirati znanstveno znanje in politike za trajnostni razvoj.
• Nato se lahko loti nastajajočih družbenih in etičnih izzivov.
• Pri spodbujanju kulturne raznolikosti, medkulturnega dialoga in kulture miru.
• Z informacijami in komunikacijo zgradite tudi vključujočo družbo znanja.

Štiri izobraževalna vprašanja

Spodaj so 4 (štiri) izobraževalna vprašanja, vključno z:

1. Pri izboljšanju kakovosti izobraževanja se to doseže z določitvijo ciljev kompetenčnih standardov.
2. Povečana učinkovitost vodenja izobraževanja vodi v šolsko izobraževanje.
3. Nato povečanje pomembnosti, ki vodi v izobraževanje v skupnosti.
4. Enako porazdelitev izobraževalnih storitev je tudi pravična izobrazba.

Naloge Unesca

Želi biti sposoben podpirati mir in varnost s spodbujanjem sodelovanja med državami prek znanosti, izobraževanje in kultura za povečanje medsebojnega spoštovanja, ki temelji na pravičnosti, človekovih pravicah, pravni državi, pa tudi resnična svoboda.

To je razlaga o UNESCO: Opredelitev, namen, naloge, načela in stebri. Upajmo, da je lahko koristen in doda vaše znanje. Hvala vam.