Zgodovina islamskega izobraževanja: opredelitev in področje uporabe

Zgodovina islamskega izobraževanja: opredelitev in področje uporabe - Tu bomo razpravljali o tem, kaj je zgodovina in kakšen je pomen zgodovine samega islamskega izobraževanja in njegovega obsega. In razložite, kakšne koristi ima preučevanje zgodovine samega islamskega izobraževanja.

Zgodovina islamskega izobraževanja: opredelitev in področje uporabe

Najprej se natančno pogovorimo o pomenu zgodovine.

Razumevanje zgodovine

beseda zgodovinoetimološko se lahko izrazi v arabščini, in sicer Datum, sirah ali datum znanosti, kar pomeni zagotavljanje časa ali časa, medtem ko je znanost o datumih znanost, ki razpravlja o dogodku in vzrokih dogodka. V angleščini se imenuje zgodovina

zgodovino kar pomeni zaporedni opis preteklih dogodkov (urejen opis preteklega celo).

Kar zadeva v zgodovinski terminologiji je vrsta pomembnih okoliščin in dogodkov, ki so se zgodili v preteklosti in so se dejansko zgodili posameznikom in družbi v skladu z naravnimi in človeškimi realnostmi, ki so se zgodile.

Medtem ko razumevanje zgodovina po KBBI so rodoslovja, dogodki, poreklo in pomembni dogodki, ki so se dejansko zgodili v preteklosti. Torej, zgodovina je zapis, ki se nanaša na dogodek, ki se je zgodil in je vključen v implicitno ali eksplicitno obliko v širokem obsegu.

Razumevanje islamske vzgoje Pendidikan

Islamsko izobraževanje kar je proces usmerjanja vzgojitelja k fizičnemu, duhovnemu in intelektualnemu razvoju učencev k oblikovanju dobre muslimanske osebnosti. Ker je islamska vzgoja orodje, s katerim lahko usmerjamo rast in razvoj življenja ljudi do optimalne točke njihove sposobnosti, da dosežejo življenjski mir in srečo v življenju na svetu v nadaljevanju.

V tem primeru so vzgojitelji nosilci ključnih orodij, ki določajo uspeh izobraževalnega procesa. saj se je razvil na različnih področjih od zelo preprostega sistema do islamskega izobraževalnega sistema, ki moderno.

Islamsko izobraževanje v zgodovini v svojem razvoju prikazuje operativni in tehnični razvoj, zlasti metode, orodja in institucionalne oblike. Osnovni cilj islamske vzgoje je vzdrževanje islamskih naukov v skladu s smernicami Korana in As-sunne.

Islamska vzgoja po Zakiah Drajat Izobraževanje je izobraževanje, ki je bolj usmerjeno v izboljšanje duševnega odnosa, ki se bo uresničilo v izobraževanju dejanja, stališča, tako za individualne kot za potrebe drugih ljudi, ki so teoretične in praktično.

Iz različnih opredelitev islamske vzgoje je mogoče sklepati, da Islamsko izobraževanje je postopek vodstva vzgojiteljev, ki svoje učence usmerjajo k izboljšanju mentalnih odnosov, ki se bodo pokazali v dejanjih in oblikovanju boljše muslimanske osebnosti.

Razumevanje zgodovine islamske vzgoje

Razumevanje zgodovine islamskega izobraževanja (Tarihut Tarbiyah Islamiyah) v Zuhairinijevi knjigi, in sicer:

• Informacije o rasti in razvoju islamskega šolstva od časa do časa, od rojstva islama do danes.
• Ena izmed vej znanosti, povezana z rastjo in razvojem islamskega šolstva, je oboje tako v smislu idej, koncepcij kot tudi institucij in operacionalizacije od časa preroka Mohameda do danes to.

Dra. Hasbullah je zapisal, da je zgodovina islamskega izobraževanja:

• Zapis dogodka o rasti in razvoju islamske izobrazbe od rojstva Preroka do danes.
• Podružnica znanosti, ki se ukvarja z rastjo in razvojem dobrega islamskega izobraževanja v smislu idej ali idej, konceptov, institucij in operacionalizacije od časa preroka Mohameda do danes to.

Iz zgornjega razumevanja je mogoče sklepati, da imata razlagi enak pomen, in sicer: dogodek ali veja znanja v zvezi z rastjo in razvojem islamskega šolstva iz od časa do časa v smislu idej, konceptov in institucionalizacijskih ustanov od časa preroka Mohameda do zdaj.

Obseg zgodovine islamskega izobraževanja

Obseg zgodovine islamskega izobraževanja se začne z zgodovino islamskega izobraževanja, ki se je začelo od takrat čas preroka Mohameda SAW do zdaj, ki se je razvil v različnih državah sveta, zlasti v Indoneziji Indonezija.

Na primer, zgodovina islamskega izobraževanja, ki ga je Wali Songo prinesel v Indonezijo, številke in potovanja in boji KH. Hasyim Asy'ary, KH. Ahmad Dahlan, Buya Hamka, Mahmud Yunus v prizadevanjih za razvoj islamskega izobraževanja in različnih ovir pri širjenju islamskega izobraževanja ter v sodelovanju z vlado pri razvoju izobraževanja Islam.

Prednosti preučevanja zgodovine islamskega izobraževanja

Prednosti ali uporabe pri preučevanju zgodovine izobraževanja vključujejo dve stvari, in sicer: splošno in akademski. Zgodovina islamskega izobraževanja ima svoje namene, med drugim kot zrcalo, primerjavo in samoizboljšanje. V Koranu kot viru islamskih naukov je za zgled veliko zgodovinskih vrednot. To vsebuje Koran:

Pomen: “Resnično, Allahov poslanec je imel dober vzor za vse vas …. " (Q.S. Al-Ahzab: 21)

Pomen: “Recite, če (resnično) imate radi Allaha, sledite mi, Allah vas bo zagotovo ljubil in vam odpustil grehe ..."(Q.S. Ali-Imran: 31)

Pomen: “…. In sledite mu, da vas bodo vodili. " (Q.S Al-A'raaf: 158)

V skladu z zgornjimi verzi lahko kot muslimani posnemamo proces islamske vzgoje od apostolske dobe Mohameda SAW, Khulafaur Rashidin, veliki učenjaki in izobraževalni aktivisti Islam.

Kot odraz zgodovine moramo razmisliti ali se naučiti preteklih dogodkov preteklosti, da bi lahko izkoristili nastalo zgodovino, zlasti za razvoj šolstva Islam.

Za primerjavo ima dogodek, ki se občasno zgodi, od časa do časa zagotovo podobnosti. Zato naj bi bili rezultati, pridobljeni s postopkom primerjave med preteklostjo, sedanjostjo in prihodnostjo, zmožni prispevajo k razvoju islamskega izobraževanja, ker je v bistvu zgodovina odraz primerjave za prihodnost novo.

Kot izboljšanje, torej po interpretaciji preteklih izkušenj pri različnih dejavnostih, skušamo izboljšati situacijo, ki je bila prej manj konstruktivna, da postane bolj konstruktivna.

Prednosti akademske zgodovine islamskega izobraževanja so:

Poznavanje in razumevanje rasti in razvoja islamskega šolstva od rojstva islama do danes; Izkoriščanje različnih procesov islamske vzgoje lahko reši težave islamske vzgoje, ki se pojavljajo danes; in imajo pozitiven odnos do vseh sprememb in prenove islamskega izobraževalnega sistema.

Znanje, ki je tesno povezano z zgodovino islamskega šolstva

Zgodovina islamskega šolstva ni znanost, ki je samostojna, ampak je del zgodovine šolstva na splošno. Zgodovina šolstva govori o razvoju šolstva od preteklosti do danes. Zato je zgodovina izobraževanja tesno povezana s številnimi drugimi znanostmi, vključno z:

• Sociologija, To je interakcija, ki se zgodi tako med posamezniki kot med skupinami, kar bo v tej situaciji povzročilo dinamiko. Ta dinamika in spremembe vodijo do družbene mobilnosti in vse to vpliva islamskemu izobraževalnemu sistemu in islamskim izobraževalnim politikam, ki se izvajajo v določenem času čas.
• Zgodovina, Razpravlja o razvoju več pomembnih dogodkov ali dogodkov v preteklosti, razpravlja tudi o vseh zadevah (velikih ljudeh) v strukturi politična moč, ker imajo na splošno veliki ljudje prevladujoč vpliv pri določanju sistemskih, materialnih, izobraževalnih ciljev, ki veljajo v Indoneziji tisti čas.
• Kulturna zgodovinaV izobraževalnem smislu pomeni prenos vsebine iz kulture pri izpopolnjevanju vseh spretnosti učencev za soočanje z različnimi vrstami problemov problemov in kulturnih pričakovanj, islamsko izobraževanje je poskus prenosa islamskih kulturnih vrednot iz generacije v generacijo pridi. Zato je zelo pomembno preučevati zgodovino kulture, da bi razumeli zgodovino islama.

O tem je razprava Zgodovina islamskega izobraževanja: opredelitev in področje uporabe kar lahko poveča vaše znanje, upam, da je koristno. Poglobljeno obiščite tudi razumevanje filozofije islamskega izobraževanja na Razumevanje natančne filozofije islamske vzgoje, upamo, da bomo lahko dobili vse svoje znanje. Hvala vam.