Opredelitev certifikata učiteljev, koristi, cilji, pravna podlaga

Opredelitev certifikata učiteljev, koristi, cilji, pravna podlaga, postopek - V tej razpravi bomo razložili o certificiranju učiteljev. Kar vključuje pomen certificiranja učiteljev, cilje, pravno podlago, uporabe ali koristi in postopke za certificiranje učiteljev, ki so razloženi v celoti in nenavadno. Za podrobnejše informacije skrbno preberite spodnji pregled.

Opredelitev certifikata učiteljev, koristi, cilji, pravna podlaga, postopek

Najprej se natančno pogovorimo o pomenu certificiranja.

Opredelitev certifikata učiteljev

Potrjevanje učiteljev je vladno prizadevanje za izboljšanje kakovosti in preizkus usposobljenosti vzgojiteljev v mehanizmu tehnične ureditve, ki jih je vlada uredila prek ministrstva za izobraževanje in kulturo v krajih, ki so sodelovali z agencijami visokošolsko izobraževanje s kompetencami, ki je končno podeljeno s certifikatom učitelja učiteljem, ki so razglašeni za standardne njegova strokovnost.

Izobraževalno osebje, ki je pridobilo izobrazbeno spričevalo, vzgojitelj ali učitelj je veljalo za profesionalno pri izdelavi kakovostnih izobraževalnih sistemov in praks. Tako da bi lahko učitelji / vzgojitelji, ki že imajo spričevalo o vzgoji, prinesli spremembe v izobraževanje na bolje v smislu procesa ali rezultatov.

Razumevanje certificiranja učiteljev po mnenju strokovnjakov

Nekateri strokovnjaki med drugim poudarjajo pomen certificiranja učiteljev:

1. Šojimin (2013: 81)

   Opredelitev certifikata po Shoiminu je postopek podeljevanja spričeval učiteljem učiteljem. Potrdila o izobrazbi prejmejo učitelji, ki izpolnjujejo poklicne standarde učiteljev. Poklicni učitelji so obvezna zahteva za ustvarjanje kakovostnih izobraževalnih sistemov in praks.

2. Zakon RI št. 14 iz leta 2005 o učiteljih in predavateljih

   Opredelitev certificiranja v skladu z zakonom RI št. 14 iz leta 2005 o učiteljih in predavateljih je postopek podeljevanja potrdil učiteljem in predavateljem

3. Masnur Muslich (2007: 2)

   Opredelitev certificiranja po Masnurju Muslichu je postopek zagotavljanja potrdil o izobrazbi za učitelje, ki so izpolnili določene zahteve, v obliki kvalifikacij akademski, kompetentni, fizično in duševno zdravi ter imajo tudi sposobnost uresničevanja ciljev nacionalnega izobraževanja, ki ga spremlja večja blaginja vreden.

4. Martinus Yamin (2006: 2)

   Definicija certificiranja po Martinusu Yaminu je zagotavljanje certifikatov vzgojiteljev učiteljem in študentom predavatelji ali uradna dokazila kot priznanje učiteljem in predavatelji kot osebje strokovno.

5. Mulyasa (2007: 34)

   Opredelitev certificiranja po Mulyasi je postopek preizkusa usposobljenosti, s katerim se razkrije človekovo obvladanje kompetenc kot podlaga za izdajo spričeval za vzgojitelje.

6. KBBI (Veliki indonezijski slovar)

   Opredelitev potrdila po KBBI je pisni ali natisnjeni znak ali izjava (izjava) pooblaščene osebe, ki se lahko uporablja kot dokazilo o lastništvu ali dogodku.

Prednosti certificiranja učiteljev

Prednosti certificiranja učiteljev so naslednje:

• Zaščitite učiteljski poklic pred nesposobnimi praksami, ki lahko škodujejo podobi učiteljskega poklica.
• Zaščitite javnost pred nestrokovnimi in nekvalificiranimi izobraževalnimi praksami.
• Izboljšati dobro počutje učiteljev.

Namen certificiranja učiteljev

Cilji certificiranja učiteljev v priročniku Ministrstva za nacionalno šolstvo so naslednji:

• Ugotavljanje izvedljivosti učiteljev pri opravljanju njihovih nalog kot učne snovi in ​​uresničevanje nacionalnih izobraževalnih ciljev.
• Izboljšanje procesa in kakovosti izobraževanja
• Izboljšanje dostojanstva učiteljev ali vzgojiteljev
• Izboljšanje strokovnosti vzgojiteljev Jalal (2007), cilji certificiranja učiteljev vključujejo:
• Lahko se uporabi kot dejavnik izvedljivosti učiteljev pri opravljanju njihovih nalog kot učnih sredstev in uresničevanju ciljev nacionalnega šolstva.
• Izboljšanje procesa in kakovosti izobraževalnih rezultatov
• Povečanje dostojanstva učiteljev
• Povečanje strokovnosti učiteljev Medtem ko po Wibowo v svoji knjigi E. Mulyasa, cilji certificiranja so naslednji:
• Zaščita učiteljskega poklica in izobraževalnega osebja.
• Zaščita javnosti pred nesposobnimi praksami, ki lahko škodujejo ugledu vzgojiteljev in izobraževalnega osebja
• Pomagati in zaščititi izobraževalne ustanove z zagotavljanjem znakov in instrumentov za izbor kompetentnih prosilcev
• Ustvarjanje podobe v skupnosti do učiteljskega poklica in izobraževalnega osebja
• Zagotovite izhod v okviru izboljšanja kakovosti vzgojiteljev in izobraževalnega osebja

Pravna podlaga za certificiranje učiteljev

Pravna podlaga za certificiranje učiteljev je naslednja:

• Zakon št. 20 iz leta 2003 o nacionalnem izobraževalnem sistemu
• Zakon št. 14 iz leta 2005 glede učiteljev in predavateljev
• Vladna uredba št. 19 iz leta 2005 o nacionalnih izobraževalnih standardih
• Uredba ministra za šolstvo št. 16 iz leta 2006 o standardih usposobljenosti in usposobljenosti vzgojiteljev
• Pravna fetva ministra za pravo in človekove pravice št. I.UM.01.02-253
• Uredba ministra za nacionalno šolstvo št. 18 iz leta 2007 o certificiranju učiteljev na delovnem mestu.
• Uredba ministra za nacionalno šolstvo št. 40 iz leta 2007 o certificiranju učiteljev na delovnih mestih po izobraževalni poti.
• Odlok ministra za nacionalno šolstvo št. 057 / O / 2007 iz leta 2007 o določitvi univerz, ki bodo organizirale certificiranje učiteljev na delovnih mestih
• Uredba ministra za nacionalno šolstvo št. 122 / P / 2007 iz leta 2007 o določitvi univerz, da organizirajo certificiranje učiteljev na položajih po izobraževalni poti

Postopek izvajanja certificiranja učiteljev

V skladu z uredbo ministra za izobraževanje in kulturo št. 5 iz leta 2012 lahko učitelji na delovnih mestih, ki izpolnjujejo zahteve, pridobijo certifikat po naslednjih izvedbenih postopkih:

Vzorec PSPL (neposredna certifikacija učiteljev)

Z vzorcem PSPL se postopek certificiranja učiteljev začne s preverjanjem datotek. Udeleženci za certificiranje učiteljev z vzorcem PSPL so:

• Učitelji, ki že imajo akademsko kvalifikacijo S-2 ali S-3 od akreditirane PT (univerze) na področju izobraževanja ali študijskega področja se ukvarja s predmetom ali skupino predmetov, ki jim je odpuščen z najnižjim razredom IV / b ali ki so izpolnili kumulativni kreditni rezultat skupina IV / b
• Razredniki, ki že imajo akademsko kakovost S-2 ali S-3 z akreditirane univerze na področju izobraževanja ali študijskega področja povezane z nalogami, ki jih ima z najnižjim razredom IV / b ali tistimi, ki so dosegli kumulativni kreditni rezultat na ravni skupine IV / b
• Učitelji ali svetovalci, ki že imajo akademske kvalifikacije S-2 ali S-3 z akreditirane univerze na področju izobraževanja ali področja študije, povezane z nalogo usmerjanja in svetovanja z najnižjim razredom IV / B ali ki so dosegle kumulativni kreditni rezultat na ravni s skupino IV / b.
• Učitelji, imenovani na nadzorna mesta v izobraževalnih enotah, ki že imajo akademske kvalifikacije S-2 ali S-3 z akreditiranih univerz na področju izobraževanja izobrazbo ali študijsko področje, ki se ukvarja z nadzorniškimi nalogami z najnižjim razredom IV / b ali ki je kumulativno kreditno oceno doseglo na isti ravni kot skupina IV / b; ali
• Učitelji, ki že imajo najnižji razred IV / c ali so izpolnili kumulativni kreditni rezultat na ravni IV / c skupine (mimogrede)

Vzorec PF (vzorec portfelja)

Z uporabo vzorca portfelja se certificiranje učiteljev izvede z oceno in preverjanjem zbirke dokumentov, ki prikazujejo učiteljeve kompetence. Sestavni deli ocene portfelja so naslednji:

• Akademska kvalifikacija
• Izobraževanje in usposabljanje (usposabljanje)
• Izkušnje s poučevanjem
• Načrtovanje in izvajanje pouka
• Sodeč po nadrejenih in nadzornikih
• Akademski dosežek
• Strokovno izpopolnjevalno delo
• Sodelovanje na znanstvenih forumih
• Organizacijske izkušnje na področju izobraževanja in sociale
• Nagrade na področju izobraževanja Udeleženci certificiranja v vzorcu portfelja so učitelji in imenovani učitelji na položaju nadzornika izobraževalne enote, ki izpolnjuje akademske in administrativne zahteve ter ima tudi dosežke in priprave sebe. Medtem pa za učitelje, ki so izpolnili akademske in administrativne zahteve, vendar nimajo priprav za sodelovanje potrdilo s PF POA, še vedno pridobite dovoljenje za sodelovanje v certificiranju vzorca PLPG, če ste opravili začetni preizkus usposobljenosti (UKA)

Vzorec PLPG (strokovno izobraževanje in usposabljanje učiteljev)

Profesionalno izobraževanje in usposabljanje učiteljev (PLPG) je certifikacijski vzorec v obliki usposabljanja, ki njegovo izvajanje s strani LPTK Rayon za lažje izpolnjevanje kompetenčnih standardov sodelujočih učiteljev certificiranje.

Učenje v vzorcu PLPG zahteva učno obremenitev 90 ur učenja 10 dni in se izvaja v obliki: oblika predavanj in delavnic z uporabo aktivnega, inovativnega, kreativnega, učinkovitega in zabavnega učnega pristopa (PAIKEM). Predavanja se izvajajo za krepitev gradiva za študijske babice, učne modele in znanstvena dela.

Delavnice potekajo za razvoj, pakiranje učnih orodij in pisanje znanstvenih člankov. Na koncu PLPG se izvede preizkus usposobljenosti. Udeleženci certificiranja PLPG so učitelji, ki so učitelji v učilnicah, predmetni učitelji, učitelji usmerjanja in svetovanja ali svetovalci, in tudi učitelji, ki so imenovani za nadzornike izobraževalnih enot, ki izberejo certificiranje vzorca PLPG, vzorca PF, katerega status ni dosegel uspešno oceno portfelja ali ni opravil preverjanja portfelja in PSPL, vendar status ni izpolnjeval zahtev mimo UKA.

Tako je bilo pojasnjeno Opredelitev certifikata učiteljev, koristi, cilji, pravna podlaga, postopek, upajmo, da vam bo to lahko dodalo vpogled in znanje. Hvala za obisk in ne pozabite prebrati naših drugih člankov.