23 Definicija vodenja izobraževanja po mnenju strokovnjakov (popolno)

23 Opredelitev vodenja izobraževanja po mnenju strokovnjakov (popolno)- V tej razpravi O znanju bo razložil pomen upravljanja izobraževanja po mnenju strokovnjakov. Izobraževalni management je veja znanosti, ki se uporablja za strukturirano vodenje na področju izobraževanja. Če želite biti bolj jasni, sledite naslednjemu pregledu.

23 Opredelitev vodenja izobraževanja po mnenju strokovnjakov (popolno)

Pozorno razpravljajmo o celotnem pomenu tukaj.

Razumevanje vodenja izobraževanja po mnenju strokovnjakov

Sledi opredelitev opredelitve upravljanja izobraževanja po mnenju strokovnjakov na podlagi rezultatov njihovih raziskav.

1. Mulyasa (2002: 19)

Razumevanje vodenja izobraževanja po Mulyasi je vse, kar je povezano z upravljanjem procesov izobraževanje za dosego zastavljenih ciljev, tako kratkoročnih, srednjeročnih kot dolgoročnih ciljev dolga.

2. H. A. R Tilaar (2001: 4)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po H.A.R Tilaar je dejavnost, ki izvaja izobraževalne načrte ali načrte.

3. Sagala (2004: 27)

Definicija izobraževalnega upravljanja po Sagali je uporaba znanosti o upravljanju v svetu izobraževanja ali izobraževanja kot uporaba upravljanja pri vzreji, razvoju in nadzoru podjetij in praks izobraževanje. Izobraževalni management je uporaba načel, konceptov in teorij upravljanja v izobraževalnih dejavnostih za učinkovito in uspešno doseganje izobraževalnih ciljev.

4. Gaffar

Razumevanje upravljanja šolstva po Gaffarju je sistematičen, sistematičen in celovit postopek sodelovanja za uresničitev ciljev nacionalnega šolstva.

5. Daryanto (1998: 8)

Razumevanje upravljanja z izobraževanjem po Daryantu je način dela z ljudmi, da bi dosegli učinkovite izobraževalne cilje.

6. Dasuqi in Somantri (1992: 10)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Dasuqiju in Somantriju je prizadevanje za uporabo načel upravljanja na področju izobraževanja.

7. Purwanto in Djojopranoto (1981: 14)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Purwantu in Djojopranotu je skupno prizadevanje za uporabo vse človeške vire, denar, materiale in opremo ter metode za učinkovito doseganje izobraževalnih ciljev in učinkovito.

8. Stephen J. Kneziech

Razumevanje vodenja izobraževanja po Stephenu J. Kneziech je sklop organizacijskih funkcij, katerih glavni cilj je zagotoviti učinkovitost in uspešnost izobraževalnih storitev, kot izvajanje politik z načrtovanjem, odločanjem, vodenjem, pripravo razporeditve virov, stimulacijo in usklajevanje osebja in ugodno organizacijsko klimo ter določanje bistvenih sprememb objektov za potrebe študentov in družba v prihodnosti.

9. Hadawi Nawawi (1981: 11)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Hadawiju Nawawiju je vrsta dejavnosti ali celoten postopek nadzora sodelovanja skupine ljudi za doseganje izobraževalnih ciljev, načrtno in sistematično v določenih okoljih, zlasti v izobraževalnih ustanovah formalno.

10. W. Haris

Razumevanje vodenja izobraževanja po W. Haris je proces združevanja vseh prizadevanj za uporabo osebnih in materialnih virov, da bi učinkovito izboljšal razvoj človeške kakovosti.

11. Soebagio Atmodiwirio (2003: 23)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Soebagio Atmodiwirio je proces načrtovanja, organiziranje, vodenje, nadzor izobraževalnega osebja, izobraževalnih virov za doseganje ciljev izobraževanje.

12. Engkoswara (2001: 2)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Engkoswara je znanost, ki preučuje, kako organizirati vire za doseganje vnaprej določenih ciljev odločno produktivno in kako ustvariti dobro vzdušje za ljudi, ki sodelujejo pri doseganju dogovorjenih ciljev skupaj.

13. Djam'an Satori (1980: 4)

Definicija vodenja izobraževanja po Djma'anu Satoriju je celoten proces sodelovanja z uporabo vseh virov osebje in materiali so na voljo in primerni za dosego učinkovito zastavljenih izobraževalnih ciljev in učinkovito.

14. Urad za načrtovanje ministrstva za izobraževanje in kulturo (1993: 4)

Opredelitev upravljanja šolstva po Uradu za načrtovanje Ministrstva za izobraževanje in kulturo je proces načrtovanja, organiziranja, vodenja, nadzora izobraževalnega osebja, virov izobraževanje za doseganje vzgojnih ciljev, za izobraževanje narodnega življenja, za razvoj celovite osebe, in sicer človeka, ki verjame in se boji vsemogočnega Boga, plemenit značaj, ki ima znanje, spretnosti, telesno in duhovno zdravje, močno, neodvisno osebnost in je odgovoren za družbo in državljanstvo.

15. Made Pidarta (1988: 4)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Made Pidarta je dejavnost združevanja izobraževalnih virov, tako da so centralizirani, da bi dosegli vnaprej določene cilje izobraževanja.

16. Sutisna (1979: 2-3)

Opredelitev upravljanja šolstva po Sutisni je celoten proces, ki daje na voljo ustrezne kadre in materialne vire ter je učinkovit za doseganje skupnih ciljev. Funkcije opravlja z vplivanjem na dejanja ljudi.

17. Šarif (1976: 7)

Definicija upravljanja šolstva po Syarifu je vsa skupna prizadevanja za uporabo osebje in materialna sredstva učinkovito in uspešno podpirajo dosežek izobraževanje.

18. Oemar Hamalik (2007)

Oemar Hamalik meni, da je upravljanje izobraževanja združiti več elementov v izobraževanju in nato poskusite razviti in se osredotočiti na doseganje ciljev upravljanja izobraževanja sam.

19. Mulyani A. Nurhadi (1983: PP 2-3)

Opredelitev upravljanja izobraževanja po Mulyani A. Nurhadi je poudaril značilnosti ali razumevanje upravljanja izobraževanja, ki jih vsebuje opredelitev, kot sledi:

• Upravljanje je dejavnost ali vrsta dejavnosti, ki jih izvajajo ljudje in za njih.
• Niz dejavnosti je proces upravljanja kompleksnega in edinstvenega niza izobraževalnih dejavnosti, ki se razlikujejo od ciljev podjetja na področju izobraževanja Da bi dosegli največjo korist, namena te izobraževalne dejavnosti ni mogoče ločiti od splošnih izobraževalnih ciljev in izobraževalnih ciljev, ki jih je uresničilo podjetje narod.
• Proces upravljanja izvaja skupina ljudi, ki so člani organizacije, zato je treba njihove dejavnosti izvajati skupaj ohranjati, da bi ustvarili harmonične delovne pogoje, ne da bi žrtvovali človeški element, ki ga vidimo v izobraževalnih dejavnostih to.
• Postopek se izvaja za dosego vnaprej določenega cilja, ki v tem primeru vključuje: cilji, ki so splošne narave "splošna lestvica" in ki jih razvije vsaka izobraževalna organizacija "lestvica ciljev" poseben"
• Proces upravljanja se izvaja tako, da je mogoče cilje doseči uspešno in uspešno.

20. Redja Mdyaharjo

Opredelitev upravljanja šolstva po besedah ​​Redya Mdyaharjo je postopek usklajevanja različnih virov izobraževanje, kot so učitelji, izobraževalne ustanove in infrastruktura, kot so laboratoriji, knjižnice itd., za doseganje ciljev izobraževanje.

21. Zainal Aqib

Opredelitev vodenja izobraževanja po Zainalu Aqibu je celoten postopek izkoriščanja vseh virov človeški in nečloveški viri za doseganje učnih ciljev izobraževanje.

22. B. Suryosubroto

Opredelitev upravljanja šolstva po B. Suryosubroto je poskus odgovora na različna vprašanja o tem, kako v lasti skrbnika za izvajanje vseh dosežkov ciljev izobraževanje.

23. DR. H Muhaimin, Hj. Suti'ah Mpd in Sugeng Listyo Prabowo Mpd

Opredelitev upravljanja izobraževanja po DR. H Muhaimin, Hj. Suti'ah Mpd in Sugeng Listyo Prabowo Mpd sta umetnost in znanost upravljanja virov vzgojiteljev za učinkovito in uspešno doseganje izobraževalnih ciljev.

To je naša tokratna razlaga 23 Opredelitev vodenja izobraževanja po mnenju strokovnjakov (popolno), upam, da lahko povečate vaš vpogled in znanje o upravljanju v izobraževanju.