Razumevanje PAIKEM-a in celotnega modela učenja PAIKEM

Razumevanje PAIKEM-a in celotnega modela učenja PAIKEM - Trenutno morajo učitelji izvajati učenje na osnovi PAIKEM. Če želite izvedeti, kaj je PAIKEM. Sledite celotni razpravi spodaj.

Razumevanje PAIKEM-a in celotnega modela učenja PAIKEM

Najprej se natančno pogovorimo o celotnem pomenu PAIKEM-a.

Razumevanje PAIKEM-a

PAIKEM je okrajšava od Pučenje Aaktiven, jazinovativno, Kreaktivni, Eučinkovito in Mzabavno.

Aktivno

Misli se namreč, da mora učitelj v učnem procesu ustvariti vzdušje tako, da bodo učenci dejavno spraševali, spraševali in izražali svoja mnenja. Učenje je aktiven proces študentov pri gradnji znanja. Študenti niso pasivni prazni kozarci, ki prejmejo le učiteljeva predavanja o pouku, znanju ali informacijah.

Inovativen

Misli se namreč, da se v učnem procesu upa, da se bodo pojavile nove in boljše ideje, ideje ali novosti.

Ustvarjalno

V vsakem učnem procesu mora biti učitelj sposoben ustvarjati različne dejavnosti, ne monotone in sposoben narediti preproste učne pripomočke ali medije, ki lahko olajšajo razumevanje študentov.

Učinkovito

To pomeni, da lahko učenci med učnim procesom pri uresničevanju doseganja učnih ciljev obvladajo pričakovane kompetence in spretnosti.

Zabavno

Vzdušje poučevanja in učenja je prijetno in zabavno. Študenti se kot učni predmeti ne počutijo prestrašeni, nerodni in depresivni in si ne upajo poskusiti.

Model učenja PAIKEM

Sledi več vrst učnih modelov, ki temeljijo na PAIKEM-u, med drugim:

Tukaj je vsak učitelj

Koraki izvajanja so naslednji:

• Razdeljujte papir, učence prosite, naj zapišejo svoja vprašanja o gradivu, ki ga preučujejo.
• Zberite papir, ga premešajte in naključno razporedite vsakemu študentu in ne poskušajte vprašanja vrniti osebi, ki ga je napisala.
• Enega izmed njih povabite, naj prebere vprašanje in odgovori na glas, nato pa prosite sošolca, da komentira in dopolni odgovor.
• Razpravo še naprej razvijajte tako, da učenci zaporedoma berejo vprašanja v svojih rokah glede na razpoložljivi čas.
• Učitelj zaključuje, pojasnjuje in sledi.

Moč dveh in štirih

Koraki so naslednji:

• Navedite težave, povezane z gradivom, učence prosite za individualno delo.
• Študentje v parih prosijo, naj znova razpravljajo o odgovorih in se dogovorijo o novih rezultatih.
• Študentje naj se vsaka dva para združijo v eno skupino, se še enkrat pogovorijo in dogovorijo o novih rezultatih.
• Učitelj zaključuje, pojasnjuje in sledi.

Kazalo indeksnih kart (iskanje iskalnih parov kart)

Koraki izvajanja so naslednji:

• Številnim učencem v razredu zastavite vprašanja v zvezi z gradivom in odgovore na papirje.
• Stresite vse papirje, tako da se bo prepletlo vprašanj in odgovorov, in vsakemu študentu razdelite en kos papirja.
• Udeležence prosite, naj stojijo in preberejo spodnji članek (lahko so vprašanja ali odgovori).
• Prosite partnerja, naj vstane in ga prebere. In tako naprej.
• Zaključite ta postopek z pojasnili in zaključki ter nadaljnjim ukrepanjem.

Učenje sestavljanke

Koraki izvajanja so naslednji:

• Izberite učna gradiva, ki jih lahko razdelite na več podpoglavij (odsekov).
• Udeležence razdelite v več skupin glede na obstoječa podpoglavja.
• Vsaka skupina dobi nalogo branja, razumevanja in razpravljanja ter sestavljanja povzetkov različnih učnih gradiv v skladu s svojimi podpoglavji.
• Vsaka skupina prenese enega od svojih članov v drugo skupino, da sporoči, kaj se je naučila v svoji skupini.
• Vrnite vzgojno vzdušje v razred, kot je bilo prej, nato vprašajte, ali so v skupini nerešeni ali nerešeni problemi.
• Vprašajte študente, da preverite, kako razumejo snov, ki jo preučujejo.
• Učitelj zaključuje, pojasnjuje in sledi.

Razvrstitev kartice

Koraki so naslednji:

• Učitelj pripravi kartico, ki vsebuje predmet glede na predmete SK in KD. Vsebina kartice je sestavljena iz glavne kartice ali glavne teme in kartice s podrobnostmi).
• Vse karte se premešajo, da se ne bodo pomešale.
• Vsakemu učencu naročite, naj se premika in išče glavno izkaznico, tako da jo ujema s sošolci.
• Ko najdete glavno kartico in podrobno kartico, naj vsaka oblikuje skupino in rezultate prilepi na tablo.
• Popravite skupaj, ko bodo vse skupine prilepile rezultate.
• Prosite osebo, ki je odgovorna za skupino, naj pojasni rezultate razvrščanja kart, nato pa prosite za komentar druge skupine.
• Cenite delo vsakega študenta.
• Učitelj zaključuje, pojasnjuje in sledi.

Sprehod po galeriji

Koraki izvajanja so naslednji:

• Udeleženci so bili razdeljeni v več skupin.
• Skupine dobijo flipcharts ali flip carts.
• Določite temo ali temo lekcije.
• Rezultati skupinskega dela so prilepljeni na steno.
• Vsaka skupina se vrti in opazuje delo drugih skupin.
• Eden od predstavnikov skupine razloži, kaj so vprašale druge skupine.
• Popravek skupaj.
• Pojasnitev in zaključek.

To je razlaga Razumevanje PAIKEM-a in celotnega modela učenja PAIKEM, upam, da lahko poveča znanje in je koristen za tiste, ki berejo. To je vse in hvala.