Kvalitativne raziskovalne metode: koncepti, vrste, primeri, cilji
Kvalitativne raziskovalne metode
Kvalitativne raziskovalne metode Je metoda, ki poudarja vidik poglobljenega razumevanja problema, namesto da bi na problem gledala pri splošnih raziskavah.
Ta raziskovalna metoda raje uporablja tehnike poglobljene analize, in sicer natančno preučevanje problema od primera do primera, ker kvalitativne metodologije verjamejo, da se narava problema razlikuje od narave problema drugo.
Namen te metodologije ni posploševanje, temveč poglobljeno razumevanje problema. Kvalitativne raziskave služijo vsebinskim kategorijam in kvalitativnim hipotezam.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Raziskovalne metode
Osnovni koncepti kvalitativnih raziskav
1. Opredelitev kvalitativnih raziskav
Kvalitativna raziskava je raziskovalna strategija, ki poudarja iskanje pomena, razumevanja, konceptov, značilnosti, simptomov, simbolov in opisov pojava; osredotočena in večmetodna, naravna in celostna; dajanje prednosti kakovosti z uporabo več metod in predstavljeno na narativni način. Z druge strani in poenostavljeno rečeno lahko rečemo, da je namen kvalitativne raziskave najti odgovore na vprašanje pojavov ali vprašanj s sistematično uporabo znanstvenih postopkov z uporabo kvalitativnega pristopa (Yusuf, 2013: 334).
Kvalitativne raziskave so metode za raziskovanje in razumevanje pomena, ki ga nekateri posamezniki ali skupine ljudi pripisujejo socialnim ali humanitarnim težavam. Ta kvalitativni raziskovalni proces vključuje pomembna prizadevanja, na primer postavljanje vprašanj in postopkov, zbiranje podatkov udeleženci, induktivno analizirajo podatke od določenih tem do splošnih tem in razlagajo pomen podatkov. Končno poročilo te raziskave ima prilagodljivo strukturo ali okvir. Kdor se ukvarja s to obliko raziskovanja, mora sprejeti raziskovalno perspektivo induktivno, se osredotoča na individualni pomen in prevaja zapletenost problema (Creswell, 2010:4).
Po mnenju Sugiyona (2013: 7) kvalitativne raziskovalne metode imenujemo nove metode, zaradi nedavne priljubljenosti pa postpositivistične, ker temeljijo na filozofiji postpozitivizma. Ta metoda se imenuje tudi umetniška metoda, ker je raziskovanje bolj enostransko (manj vzorčno) in se imenuje interpretacijska metoda, ker so raziskovalni podatki bolj povezani z interpretacijo podatkov, najdenih v polje.
Kvalitativne raziskovalne metode pogosto imenujemo naturalistične raziskovalne metode, ker se raziskave izvajajo v naravnih pogojih (naravni okolji); imenovana tudi etnografska metoda, ker se je sprva ta metoda bolj uporabljala za raziskave na področju kulturne antropologije; kvalitativna metoda, ker so zbrani podatki in analiza po naravi bolj kakovostni.
Kvalitativna raziskovalna metoda je raziskovalna metoda, ki temelji na filozofiji postpositivizma in se uporablja za preučevanje stanja naravnih predmetov, kjer je raziskovalec kot ključni instrument, tehnika zbiranja podatkov se izvaja s triangulacijo (kombinirano), analiza podatkov je induktivna / kvalitativna, rezultati raziskav pa bolj kot posploševanje poudarjajo pomen.
Na začetku razvoja kvalitativnih raziskav so bile številne oznake sinonim za kvalitativne raziskave, kot so:
- Thorne (1997) uporablja izraz "nekategorizirane kvalitativne raziskave";
- Sandelowski (2000) jo imenuje "temeljna kvalitativna metoda";
- Merriam (1998) kvalitativne raziskave imenuje izraz "generična kvalitativna metoda"; »Osnovna interpretativna kvalitativna študija (2002). Splošna kvalitativna metoda je način, kako nekaj najti in razumeti pojave skozi proces ali perspektivo in poglede ljudi, ki so v to vključeni. Nima sklopa osnovnih filozofskih predpostavk pri vzpostavljanju kvalitativne metodologije.
Zato bomo v različnih znanstvenih literaturah našli različne "oznake" za kvalitativne raziskave, tudi z različnimi vrstami / vrstami. Lahko pa preprosto rečemo, da so kvalitativne raziskave, ne glede na oznako, postopek odkrivanja in zbiranja, celovita analiza in interpretacija vizualnih in pripovednih podatkov za razumevanje zanimivega pojava ali problema pozornost.
2. Aksiomi kvalitativnih raziskav
Vključuje aksiome o resničnosti, razmerju med raziskovalcem in raziskovalcem, razmerju med spremenljivkami, možnostjo posploševanja in vlogo vrednot.
-
Narava resničnosti
Kvalitativne raziskave temeljijo na filozofiji postpozitivizma ali interpretativni paradigmi, realnosti ali predmeta ni mogoče delno videti in je razčlenjeno na več spremenljivk. Kvalitativne raziskave na predmet gledajo kot na nekaj dinamičnega, rezultat konstrukcije misli in interpretacij opaženi simptomi, pa tudi nedotaknjeni (celostni), ker ima vsak vidik predmeta enoto, ki je ne more biti ločeni. Tako kot raziskovanje zmogljivosti avtomobila bodo kvalitativni raziskovalci preučevali vse sestavne dele in njihov medsebojni odnos ter zmogljivosti med vožnjo.
Realnost kvalitativnih raziskav ni le tisto, kar se vidi (opazuje), temveč tudi za videnim. Realnost je torej konstrukcija ali interpretacija razumevanja vseh podatkov, ki se pojavijo na terenu. -
Odnos med raziskovalcem in raziskovalcem
Pri kvalitativnih raziskavah raziskovalec deluje kot človeški instrument in uporablja tehnike zbiranja podatkov o opazovanju udeležencev (sodelujoče opazovanje) in poglobljeni intervjuji (poglobljeni intervjuji), potem morajo raziskovalci sodelovati z viri podatkov. Tako morajo kvalitativni raziskovalci poznati osebo, ki posreduje podatke. -
Razmerje med spremenljivkami
V kvalitativnih raziskavah, ki so celostne in bolj poudarjajo postopek, kvalitativne raziskave pri preučevanju razmerja med spremenljivkami v predmet preučevanja je bolj interaktiven, torej vplivajo drug na drugega (vzajemno / interaktivno), zato ni znano, katera je odvisna spremenljivka in katera odvisna spremenljivka neodvisen. Primer razmerja med oglaševanjem in prodajno vrednostjo. V tem primeru je odnos interaktiven, kar pomeni, da več denarja kot za oglaševanje, več vrednost prodaje, ampak tudi obratno, večja je prodajna vrednost, večja je dodelitev sredstev za oglaševanje. -
Možne posplošitve
Kvalitativne raziskave ne dajejo posplošitev, temveč bolj poudarjajo informacije, tako da dosežejo pomen. Kot že rečeno, pomen so podatki za vidnim. Čeprav kvalitativne raziskave ne posplošujejo, še ne pomeni, da rezultatov kvalitativnih raziskav ni mogoče uporabiti drugje. Splošnost v kvalitativnih raziskavah se imenuje prenosljivost, v indonezijščini pa prenosljivost. Bistvo je v tem, da je mogoče rezultate kvalitativne raziskave prenesti ali uporabiti na drugih krajih, kadar se razmere na drugih mestih ne razlikujejo bistveno od kraja raziskovanja. -
Vrednostna vloga
Kvalitativne raziskave pri zbiranju podatkov potekajo v interakciji med raziskovalci in viri podatkov. V tej interakciji imajo raziskovalci in viri podatkov ozadja, poglede, prepričanja, vrednote, interese in zaznavanja so različna, tako da jih bodo pri zbiranju, analizi in poročanju podatkov vezale vrednosti vsak.
Raziskovalec ima stalne in nenehne izkušnje z udeleženci. Ta vključenost sproža vrsto strateških, etičnih in osebnih vprašanj v kvalitativnih raziskavah (Locke v Creswell 2010: 264). Poleg tega kvalitativni raziskovalci igrajo tudi vlogo pri pridobivanju prijav na raziskovalnih lokacijah in etičnih vprašanjih, ki se lahko pojavijo nenadoma.
- Navedite izkušnje prejšnjih raziskovalcev, ki lahko približno odražajo obsežne podatke o ozadju tako da lahko bralci bolje razumejo temo, postavitev ali udeležence, pa tudi raziskovalčevo interpretacijo pojava gotovo.
- Opišite odnos med raziskovalcem in udeleženci ter navedite informacije o lokaciji študije.
- Opišite korake, ki jih je raziskovalec opravil pri pridobivanju soglasja za zaščito pravic udeležencev.
- Opišite korake za pridobitev dovoljenja za preučevanje udeležencev in mesta raziskovanja.
- Navedite razlago etičnih vprašanj, ki se lahko pojavijo. Za ta etična vprašanja je razloženo, kako jih raziskovalec predvideva. Na primer, ko raziskujete občutljivo temo, je pomembno, da imena nekaterih ljudi, lokacij ali dejavnosti ostanejo zasebna. V tem primeru je treba v predlogu raziskave obravnavati tudi postopek zaupnosti informacij.
3. Značilnosti kvalitativnih raziskav
Kvalitativne raziskave so se sprva pogosto uporabljale na področjih sociologije, antropologije, kasneje pa so vstopile na področja psihologije, izobraževanja, jezika in drugih vej družbene znanosti. Kvalitativna raziskava pri analizi podatkov ne uporablja statistične analize, je pa bolj narativna, medtem ko pri kvantitativnih raziskavah od začetka oblikovanja predloga bi morali biti podatki, ki jih je treba zbrati, kvantitativni podatki ali pa lahko količinsko opredeljena.
Po drugi strani pa kvalitativne raziskave že od samega začetka želijo kakovostno razkriti podatke in jih predstaviti na narativni način. Ti kvalitativni podatki med drugim vključujejo:
- Podroben opis določene situacije, dejavnosti ali dogodka ali pojava, ne glede na to, ali gre za ljudi ali njihove odnose z drugimi ljudmi.
- Neposredna mnenja izkušenih ljudi, njihovih pogledov, stališč, prepričanj in načinov razmišljanja.
- Delčki dokumentov, poročevalni dokumenti, arhivi in njihova zgodovina.
- Podroben opis človekovega odnosa in vedenja.
Da bi raziskovalci lahko dobro zbirali kvalitativne podatke, morajo vedeti, kaj iščejo, svoj izvor in odnos do drugih, ki jih ni mogoče ločiti od konteksta. Ravno zaradi tega bi morali kvalitativni raziskovalci:
- Poskusite preučevati pojave, ki še niso bili preučevani.
- Lahko doda in obogati ilustracije z drugimi dokumenti, vključno s pisnimi dokumenti.
- Dobro razumevanje teme, ki jo preučujemo, s simultanim preučevanjem, triangulacijo ali izvajanjem raziskav s kombiniranimi metodami.
- Poskušati razumeti družbene pojave z vidika vključenosti igralcev, ne pa razlagati od zunaj.
Značilnosti kvalitativnih raziskav po Bogdanu in Biklenu v Sugiyono (2013: 13):
- Izvaja se v naravnih pogojih (v nasprotju s poskusom), neposredno na vir podatkov, raziskovalec pa je ključni instrument.
- Kvalitativne raziskave so bolj opisne. Zbrani podatki so v obliki besed ali slik, zato ne poudarjajo številk.
- Kvalitativne raziskave poudarjajo bolj postopek kot izdelek ali rezultat.
- Kvalitativna raziskava je izvedla induktivno analizo podatkov.
- Kvalitativna raziskava poudarja pomen (podatki, ki stojijo za opazovanim)
Po Yusufu (2013: 336) so nekatere splošne značilnosti kvalitativnih raziskav naslednje:
- uporaba naravnih nastavitev kot vira raziskovalnih podatkov.
- raziskovalec kot raziskovalni instrument.
- Tehnike, ki jih raziskovalci pogosto uporabljajo pri zbiranju podatkov na terenu, so opazovanje, intervjuji in analiza dokumentov ali analiza vsebine / intervjuji.
- podatki, zbrani kvalitativni podatki
- podatki so predstavljeni v opisni ali pripovedni obliki
- bolj kot postopek se ukvarja s postopkom
- ponavadi analizirajo podatke induktivno
- pomen (pomen) je nekaj, kar je bistvenega pomena za kvalitativne raziskave
- Dajte prednost tekmovalnim podrobnostim
- Večina kvalitativnih raziskav uporablja podatke iz prve roke.
- trikotni
- preučevanec je v enakem položaju kot raziskovalec
- Analiza podatkov je bila izvedena od začetka študije in se je nadaljevala skozi celotno študijo
- pri kvalitativnih raziskavah je treba opraviti preverjanje
- na kvalitativne raziskave vplivajo pogledi in edinstvenost raziskovalca
- raziskovalci na družbene pojave gledajo celostno
- zasnova je splošna in prilagodljiva
4. Kvalitativni raziskovalni proces
Zasnovo kvalitativnih raziskav Bogdan v Sugiyonu primerja z ljudmi, ki želijo na piknik, tako da le ve, kam naj gre, seveda pa zagotovo ne ve, kaj je na mestu to. To bo vedel po vstopu v predmet, z branjem različnih pisnih informacij, slik, razmišljati in videti predmete in dejavnosti ljudi okoli sebe, voditi razgovore in itd. Proces kvalitativnega raziskovanja lahko primerjamo tudi s tujcem, ki si želi ogledati lutkovno predstavo v senci ali umetnost ali drug dogodek. Ni vedel, kaj, zakaj, kako so senčne lutke. Vedel bo, ko bo resno pogledal, opazoval in analiziral.
Na podlagi zgornje ilustracije lahko trdimo, da čeprav kvalitativni raziskovalci še nimajo težav ali jasne želje, lahko neposredno vstopijo v objekt / polje. V času vstopa v objekt bi se raziskovalci še vedno počutili tuje, pa tudi tujci, ki še niso seznanjeni s predstavami wayang kulit. Po vstopu v predmet bodo kvalitativni raziskovalci videli vse, kar je na tem mestu, kar je še vedno splošne narave. Ta stopnja se imenuje orientacijska ali opisna stopnja z velikim vprašanjem. Na tej stopnji raziskovalec opisuje, kaj se vidi, sliši, čuti in vpraša. Samo na hitro vedo, katere informacije dobijo. Na tej stopnji so pridobljeni podatki precej obsežni, raznoliki in nejasno strukturirani.
Proces kvalitativnih raziskav v 2. fazi se imenuje stopnja zmanjšanja / osredotočenosti. Na tej stopnji raziskovalec zmanjša vse informacije, pridobljene v prvi fazi. V tem postopku zmanjševanja raziskovalec podatke iz prve faze zmanjša, da se osredotoči na določene težave. V tej fazi zmanjšanja raziskovalec podatke razvrsti tako, da izbere, kateri podatki so zanimivi, pomembni, koristni in novi. Podatki, za katere se šteje, da niso uporabljeni, se odstranijo. Na podlagi teh premislekov se podatki nato združijo v različne kategorije, ki so določene kot težišče raziskave.
Proces kvalitativnega raziskovanja v tretji fazi je izbirna faza. Na tej stopnji raziskovalec podrobneje opiše postavljeni poudarek. Na tej stopnji lahko raziskovalec opravi poglobljeno analizo pridobljenih podatkov in informacij poiščite temo tako, da pridobljene podatke sestavite v novo razmerje znanja, hipotezo ali znanost.
Končni rezultat kvalitativnih raziskav ni le priprava podatkov ali informacij, ki jih je težko najti s kvantitativnimi metodami, temveč tudi možnost, da se pridobijo podatki ali informacije, ki jih je težko najti s kvantitativnimi metodami dajejo smiselne informacije, tudi hipoteze ali nova znanja se lahko uporabijo za reševanje težav in izboljšanje življenjskega standarda človek.
Postopek pridobivanja podatkov ali informacij na vsaki stopnji (opis, zmanjšanje, izbira) se izvaja krožno, večkrat na različne načine in iz različnih virov. Potem ko raziskovalec vstopi v predmet raziskovanja ali ga pogosto imenujejo družbena situacija, so naslednje stopnje:
- Raziskovalci razmišljajo, kaj vprašati
- Ko je našel, kaj vprašati, je raziskovalec vprašal ljudi, ki so jih našli na tem mestu
- Po prejemu odgovora bo raziskovalec analiziral, ali je dani odgovor pravilen ali ne
- Če je odgovor pravilen, se sklene
- Raziskovalci se ponovno vrnejo k sklepom. Ali so sklepi verodostojni ali ne. Da bi potrdil sklepne ugotovitve, raziskovalec znova stopi na področje, vprašanja ponavlja na različne načine in v virih, vendar z istim ciljem. Če se domneva, da ima zaključek visoko verodostojnost, se zbiranje podatkov razglasi za popolno.
5. Uporaba kvalitativnih metod
Kvalitativne metode se uporabljajo za različne namene v primerjavi s kvantitativnimi metodami. V nadaljevanju je opisano, kdaj se uporabljajo kvalitativne metode.
- Če težava z raziskovanjem ni jasna, je vsaka zatemnjena ali morda celo še vedno temna. Tovrstno stanje je primerno za preučevanje s kvalitativnimi metodami, saj bodo kvalitativni raziskovalci takoj vstopili do predmeta, raziščite z vprašanjem o donaciji, tako da bo težavo našel jasno. Z raziskovanjem s tem modelom bodo raziskovalci raziskali predmet.
-
Da bi razumeli pomen vidnih podatkov. Družbenih pojavov pogosto ni mogoče razumeti na podlagi tega, kaj ljudje govorijo in počnejo. Vsaka beseda in dejanje ljudi ima pogosto določen pomen. Pogosto se zgodi, da je po kvantitativnih raziskavah res, a po kvalitativnih raziskavah postane vprašaj.
-
Da bi razumeli socialne interakcije. Kompleksnih socialnih interakcij je mogoče razvozlati le, če raziskovalci raziskujejo z uporabo kvalitativnih metod s sodelovanjem v poglobljenih intervjujih o teh socialnih interakcijah.
-
Razumevanje občutkov ljudi. Čustva ljudi je težko razumeti, če jih ne preučujejo kvalitativne metode s tehnikami zbiranja poglobljeni podatki intervjujev in opazovanje sodeluje, da začuti, kaj ljudje čutijo to.
-
Razviti teorijo. Ta metoda je najprimernejša za razvoj teorij, ki temeljijo na podatkih, pridobljenih s terena. Takšna teorija se gradi z utemeljenimi raziskavami. S kvalitativno metodo je raziskovalec najprej opravil raziskovanje, nato pa poglobljeno zbiranje podatkov, da je bilo mogoče najti hipotezo v obliki razmerja med simptomi. Nato hipotezo preverimo z zbiranjem bolj poglobljenih podatkov. Če je hipoteza dokazana, bo postala teza ali teorija.
-
Za zagotovitev točnosti podatkov. Socialne podatke je pogosto težko ugotoviti resnico. S kvalitativnimi metodami bo s tehnikami triangulacije / kombiniranega zbiranja podatkov zanesljivost podatkov bolj zagotovljena. Poleg tega se s kvalitativnimi metodami preizkusi verodostojnost pridobljenih podatkov, raziskava pa se konča, ko se podatki nasičijo, zato bo pridobljena zanesljivost podatkov.
-
Preučite zgodovino razvoja. Zgodovina razvoja človekovega življenja, značaja ali skupnosti bo izsledjena s kvalitativnimi metodami. Z uporabo dokumentacijskih podatkov, poglobljenih intervjujev s storilci ali ljudmi, za katere se šteje, da vedo, je mogoče poznati zgodovino človekovega življenjskega razvoja.
6. Obdobje kvalitativnega raziskovanja
Na splošno je obdobje kvalitativnega raziskovanja precej dolgo, ker je namen kvalitativnega raziskovanja odkritje. Ne samo dokazovanje hipoteze kot pri kvantitativnih raziskavah.
Vendar je možno, da bo raziskovalno obdobje v kratkem času, če je bilo kaj najdenega in so podatki nasičeni. Kot bi iskali provokatorje ali reševali probleme ali razumeli pomen, če je vse to mogoče najti v enem tednu, in njegova verodostojnost je bila preizkušena, potem je kvalitativna raziskava razglašena za končano, zato ne zahteva veliko časa dolga.
7. Kompetenca kvalitativnega raziskovalca
Sledijo kompetence, ki jih morajo imeti kvalitativni raziskovalci:
- Imajte širok in globok vpogled v področje, ki ga želite raziskati
- Sposoben je ustvariti odnos do vseh v družbenem kontekstu, ki ga je treba preučevati. Ustvarjanje odnosov pomeni biti sposoben graditi tesne odnose z vsemi v družbenem kontekstu.
- Bodite občutljivi, da vidite vsak simptom, ki obstaja v predmetu raziskovanja (družbeni kontekst)
- Sposoben raziskovanja virov podatkov z opazovanjem udeležencev in poglobljenih triaguliranih intervjujev ter drugih virov
- Sposoben analizirati kvalitativne podatke induktivno neprekinjeno, začenši z opisno analizo, domeno, komponento in kulturno / kulturno tematiko
- Sposoben preizkusiti verodostojnost, zanesljivost, potrdljivost in prenosljivost rezultatov raziskav
- Sposoben priti do novih spoznanj, hipotez ali znanosti
- Sposoben je sistematično, jasno, popolno in podrobno pripravljati poročila
8. Kvalitativni raziskovalni cilji
Namen kvalitativne raziskave na splošno vključuje informacije o glavnih pojavih, raziskanih v raziskavah, udeležencih v raziskavah in lokacijah raziskav. Namen kvalitativne raziskave lahko navede tudi izbrano zasnovo raziskave. Ta cilj je zapisan v "tehničnih" raziskovalnih izrazih, ki prihajajo iz jezika kvalitativnih raziskav (Creswell, 2010: 167).
Iz tega razloga morajo biti raziskovalci pri pisanju kvalitativnih raziskovalnih ciljev pozorni na nekatere osnovne stvari, kot so:
- Z besedami, kot so namen, namen ali cilj, označite namen raziskave, o kateri pišete.
- Osredotočite se na glavni pojav (ali koncept ali idejo).
- Z akcijskimi besedami pokažite, da pri raziskovanju obstaja učni proces.
- Uporabljajte nevtralne besede in besedne zveze (posredni jezik)
- Predstavite splošno definicijo pojava ali glavne ideje, še posebej, če je pojav izraz, ki ga širše občinstvo ne razume.
- Uporabljajte tehnične besede, ki temeljijo na raziskovalni strategiji / teoriji, za uporabo pri zbiranju podatkov, analizi podatkov in raziskovalnih procesih.
- Opišite udeležence, vključene v študijo.
- Navedite kraj raziskave.
- Kot zadnji korak pri kvalitativnem raziskovalnem cilju uporabite jezik, ki omejuje obseg udeležencev ali lokacijo študije.
Čeprav obstaja veliko različic pri vključitvi zgornjih točk v raziskovalne cilje, predlog dobra kvalitativna disertacija ali teza, ki bi vsaj morala zajemati nekatere točke to.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Socialne raziskave: opredelitev, opredelitev, metode, cilji, značilnosti in elementi
Problemi pri kvalitativnih raziskavah
Vsaka raziskava, tako kvantitativna kot kvalitativna, vedno izhaja iz problema. Vendar obstaja bistvena razlika med "problemom" v kvantitativnih raziskavah in "problemom" v kvalitativnih raziskavah.
Pri kvantitativnih raziskavah mora biti "problem", ki ga je treba rešiti z raziskavami, jasen, natančen in ne upoštevan spremembe, toda pri kvalitativnih raziskavah je "problem", ki ga prinaša raziskovalec, še vedno nejasen, celo temen, zapleten in dinamično. Zato je "težava" v kvalitativnih raziskavah še vedno začasna, okvirna in se bo razvijala ali spreminjala, ko bo raziskovalec na terenu.
Pri kvalitativnih raziskavah bodo tri težave, ki jih prinašajo raziskovalci v raziskavah, in sicer:
- Problem, ki ga je prinesel raziskovalec, ostaja, tako da je od začetka do konca enak. Tako je naslov predloga z naslovom poročila o raziskavi enak.
-
Problem, ki ga raziskovalec prinese po vstopu v razvijajočo se raziskavo, je razširiti ali poglobiti pripravljeni problem. Sprememb torej ni preveč, zato je naslov raziskave precej dodelan.
-
Težave, ki jih je raziskovalec prinesel po vstopu na polje, so se popolnoma spremenile, zato so morali problem "spremeniti". Tako naslov predloga z naslovom raziskave ni enak in naslov se spremeni. V nekaterih institucijah naslov, ki se spremeni, ima pogosto administrativne težave. Zato se morajo institucije, ki se ukvarjajo s kvalitativnimi raziskavami, pripraviti in prilagoditi značilnostim tega kvalitativnega problema
Kakovostni raziskovalci, ki po vstopu na raziskovalno področje ali po zaključku spremenijo problem ali spremenijo naslov svoje raziskave, je boljši kvalitativni raziskovalec, ker se mu zdi, da lahko opusti tisto, kar je bilo prej mišljeno, in nato lahko vidijo pojav širše in globlje v skladu s tem, kar se dogaja in razvija v družbenih situacijah raziskali. Možne težave pred in po odhodu na teren v kvalitativnih raziskavah lahko opišemo na naslednji način.
Obstaja razlika med problemom in oblikovanjem problema. Kot že rečeno, težava je odstopanje med tem, kaj bi moralo biti, in tem, kar se dogaja. Čeprav je oblikovanje problema raziskovalno vprašanje, ki temelji na problemu, na katerega je treba odgovoriti z zbiranjem podatkov. Podatki o težavi lahko izvirajo iz dokumentacije rezultatov raziskav, nadzora, ocenjevanja, predhodnih opažanj in izjav ljudi, ki jim je vredno zaupati.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Pravne raziskovalne metode - opredelitev, vrste, normativni, empirični, pristopi, podatki, analiza, strokovnjaki
Značilnosti kvalitativnih raziskav
- Analitična opisna narava, razvidna iz načina zbiranja in rekapitulacije podatkov, ki niso zabeleženi v obliki števil, ampak razlage čim bolj jasno in čim globlje. (Preberite tudi: Teorija učinkov medijskih medijev)
-
Induktivne narave, to je, da se raziskave začnejo na podlagi podatkov ali pojavov na tem področju, ki nato porajajo teorije. (Preberite tudi: Teorija političnega komuniciranja)
-
Uporaba obstoječe teorije kot vodila in podpore, ker se teorija kljub temu, da odstopa od podatkov, še vedno uporablja kot omejevalni poudarek predmeta raziskovanja. (Preberite tudi: Teorija dramaturgije)
-
Osredotočanje na pomen, ki ga vsebuje preučevani pojav, ki ga je mogoče izluščiti iz zaznavanja predmeta raziskovanja. (Preberite tudi: Teorija organizacijske komunikacije)
-
Dajanje prednosti pomenu tekočega raziskovalnega procesa, ne samo sklicevanje na rezultate, ki jih je treba doseči. (Preberite tudi: Teorija spirale tišine)
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Opredelitev raziskav - značilnosti, stališča, izrazi, cilji, vrste, vrste, strokovnjaki
Vrste kvalitativnih raziskav
Po razumevanju, kaj so kvalitativne raziskave, bomo nato razpravljali o tem, katere vrste raziskav obstajajo v kvalitativnih raziskavah. Sledijo vrste kvalitativnih raziskav, ki se običajno uporabljajo v družboslovnih raziskavah, vključno s komunikologijo:
a. Fenomenologija
Prva vrsta kvalitativne raziskovalne metode je fenomenologija. Beseda fenomenologija izhaja iz grških besed, phainomenon, kar pomeni samonastop in logos, kar pomeni razum, preučevanje. Fenomenologija je raziskava, ki je specializirana za pojave in navidezne resničnosti, da bi preučila razlage v. Fenomenologija sama ima dva pomena, in sicer kot filozofija znanosti in tudi raziskovalna metoda, katere cilj je najti smisel ali smisel iz izkušenj, ki obstajajo v življenju.
Fenomenologija bo raziskovala podatke, da bi ugotovila pomen osnovnih in bistvenih stvari iz pojavov, resničnosti ali izkušenj, ki jih doživlja predmet raziskovanja. Fenomenološke raziskave je mogoče začeti tako, da smo pozorni in preučimo osredotočenost pojava, ki ga preučujemo, ki obravnava različne subjektivne vidike vedenja predmetov.
Nato so raziskovalci izvedli rudarjenje podatkov v obliki, kako pomen predmetov daje pomen povezanim pojavom. To rudarjenje podatkov je bilo izvedeno s poglobljenimi intervjuji s predmeti ali obveščevalci v študiji, pa tudi z neposrednimi opazovanji o tem, kako predmet raziskovanja razlaga svoje izkušnje ljudem drugo.
b. Etnografija
Od etnografije je osnova antropologije ali kulturne študije raziskovalna metoda, ki proučuje jezik v družbenem vedenju in komunikaciji v skupnosti ter kako se jezik uporablja na podlagi kulturnih konceptov, ki povezane. Etnografske študije imajo dva temeljna pojma, ki sta osnova za raziskovanje, in sicer kulturne vidike (antropologija) in jezik (jezikoslovje), kjer je jezik pomemben sistem skupnostna kultura.
Cilj etnografske raziskovalne metode je preučiti oblike in funkcije jezika, ki so na voljo v kulturi in so se uporabljale v njem individualno komunicirajte in si oglejte, kako oblika in funkcija jezika postaneta del življenja Javno. Poleg tega etnografska metoda razlaga tudi družbene skupine, prevladujoči sistem in vloge, ki jih opravljajo, pa tudi socialne interakcije, ki se pojavljajo v družbi.
Etnografske metode se običajno uporabljajo za osredotočanje na določene dejavnosti ali rituale v družbi, jezik, prepričanja, način življenja itd.
c. Študija primera
Kot že ime pove, metoda raziskovanja primera proučuje določen primer ali pojav, ki obstaja na tem področju skupnost, ki se izvaja poglobljeno za proučevanje ozadja, okoliščin in interakcij, ki se pojavijo. Študije primerov se izvajajo na enotnem sistemu, ki je lahko v obliki programa, dejavnosti, dogodka ali skupine posameznikov, ki obstajajo v določenih okoliščinah ali pogojih.
Ker posebej preučuje določeno stvar ali sistem, se študije primerov ne izvajajo za sklepanje na pojav določene populacije ali skupine, vendar posebej na dogodek ali pojav, ki se preučuje seveda.
Čeprav zajema enoten sistem, pri raziskavah primerov ni treba preučiti ene osebe ali posameznika lahko pa samo z več ljudmi ali predmeti, ki imajo enoten poudarek pojava, ki bo raziskali. Za pridobitev poglobljenih podatkov raziskave primerov uporabljajo tehnike intervjujev, opazovanja in dokumentarne študije, ki bodo nato analizirane v teorijo. Študija primera bo razumela, preučila in nato razlagala pomen, pridobljen iz proučevanega pojava.
d. Zgodovinska metoda
Naslednja raziskava je zgodovinska metoda, in sicer raziskava, ki ima raziskovalni poudarek v obliki dogodkov ki je minilo in rekonstruiralo preteklost z zgodovinskimi viri podatkov ali pričami, ki obstajajo še danes to. Vire teh podatkov je mogoče dobiti iz različnih zgodovinskih zapisov, artefaktov, ustnih poročil in živih prič, ki jim je mogoče pojasniti resničnost njihovega pričevanja.
Ker preučuje pretekle dogodke, je značilnost zgodovinskih raziskav čas; kjer se pojav pojavlja kot razvoj ali spreminjanje na podlagi časovnih premikov. Druga značilnost zgodovinske metode je, da se raziskovalne študije bolj zanašajo na podatke človeškega opazovanja drugi, ki so že izvajali raziskave, ne samo opazovalni podatki raziskovalca sam.
Poleg tega morajo biti uporabljeni viri podatkov objektivni, sistematični, natančni in verodostojni, kar je mogoče upoštevati in prihajati iz pravih virov. Ker ima zgodovinska metoda osnovni koncept časa, je treba natančneje in nazorneje posvetiti zaporedju dogodkov in njihovim časom.
e. Metoda osnovne teorije (utemeljena teorija)
Druga vrsta kvalitativne raziskovalne metode je metoda osnovne teorije. Osnovna teoretična metoda je raziskava, ki se izvaja za iskanje teorije ali krepitev obstoječe teorije s pregledom obstoječih osnovnih načel in pravil ter nato z osnovnimi zaključki, ki tvorijo osnovna načela organizacije teorija.
Pri izvajanju te metode morajo raziskovalci razvrstiti, za katere pojave lahko rečemo, da so osrednji pojavi in za katere ne gre sprejeti in oblikovati teorije. Zbiranje podatkov te osnovne teoretske metode poteka s terenskimi študijami, opazovanji, primerjavami med kategorijami, pojavi, in situacije na podlagi različnih ocen, kot so induktivne, deduktivne in verifikacijske študije, dokler se podatki ne nasičijo.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Razumevanje semiotike - raziskave, elementi, analiza, teorija, strokovnjaki
Cilji kvalitativnih raziskav
Namen kvalitativnih raziskav po Kriyantono je pojasniti pojav čim globlje z najgloblji način zbiranja podatkov, ki kaže na pomen globine in podrobnosti podatkov, ki jih preučujemo. Pri kvalitativnih raziskavah, bolj kot so poglobljeni, temeljiti in izkopani podatki, boljša je kakovost raziskave. Kar zadeva število anketirancev ali raziskovalnih predmetov, ima kvalitativni manj objektov kot kvantitativni, ker daje prednost globini podatkov in ne količini podatkov.
Ker so bile izbrane poglobljene raziskave nekaterih predmetov in je njihovo število omejeno, so kvalitativne raziskave ponavadi subjektivne in jih na splošno ni mogoče posploševati. V praksi kvalitativne raziskave uporabljajo veliko metod razgovorov in opazovanja pri zbiranju podatkov na terenu. Neredko so raziskovalci v kvalitativnih raziskavah neposredno vključeni v raziskovalni proces, zlasti na terenska opazovanja. Intervjuji so bili opravljeni tudi poglobljeno bodisi s posameznimi intervjuji bodisi z intervjuji razprava v fokusni skupini (FGD).
Tako razprava o kvalitativnih raziskovalnih metodah in vrstah raziskav v njih. Upajmo, da je ta razprava koristna za tiste, ki iščete informacije o kvalitativnih raziskovalnih metodah in njihovih definicijah, značilnostih in vrstah.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Kvantitativne kvalitativne razlike - opredelitev, pristop, vrste, raziskave, oblikovanje
Načela kvalitativnih raziskav
- Odkrijte simptome problema, ki ga je treba raziskati
- Testiranje induktivnih podatkovnih epindencev, ki ponazarjajo vrzel med pričakovanji in resničnostjo
- Navedite pomembne razloge in ustrezne probleme, ki jih je treba raziskati
-Kaj se je zgodilo s pojavom
-Kako to naredijo
-Kaj jim pomeni
-Kako si to razlagajo in to razkrivajo drugim
-Kako qt razlaga in dokumentira, kako delujejo
-Kaj nam povedo o stvareh, ki jih poznajo
-Kako opravičujejo svoja dejanja
-Kakšen je odnos med qt in njimi - Podatki, ki potrjujejo verodostojnost raziskave, da raziskava še ni bila raziskana ali se nadaljuje s prejšnjo raziskavo
- Ustreznost obravnavanega problema za širši problem
- Pričakovane koristi rezultatov raziskav
- Subjektivno
- Post pozitivizem
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: 9 Opredelitev zasnove raziskav po mnenju strokovnjakov
Razlike med kvalitativnimi in kvantitativnimi raziskavami
Raziskovalni postopek za razumevanje, ki temelji na posebni raziskovalni tradiciji. Raziskovanje o ljudeh ali družbi.
Ne |
Razlika |
Kakovostno |
Kvantitativni |
| 1 | Pojmi, povezani s pristopom | poudarja pomen, razmišljanje, opredelitev določene situacije (v nekem kontekstu), več raziskav o stvareh, povezanih z vsakdanjim življenjem | poudarjajo obstoj spremenljivk kot predmetov raziskovanja in te spremenljivke je treba opredeliti v obliki operacionalizacije vsake spremenljivke. |
| 2 | Osnovna teorija | Osnova teorije kot opore je simbolična interakcija simptoma z drugimi simptomi, ki se razlagajo temelji na zadevni kulturi z iskanjem univerzalnih pomenskih pomenov trenutnega pojava raziskali. | Ta pristop temelji na tako imenovanem strukturnem funkcionalizmu, realizmu, pozitivizmu, biheviorizem in empirizem, ki v bistvu poudarja konkretne stvari, empirični testi in resnična dejstva. |
| 3 | Cilj | Glavni namen raziskav s kvalitativnim pristopom je razviti razumevanje, koncepte, ki na koncu postanejo teorije, ta stopnja je znana kot "utemeljena teorijska raziskava". | Po drugi strani je namen kvantitativnega pristopa preizkusiti teorije, zgraditi dejstva, prikazati razmerja med spremenljivkami, zagotoviti statistične opise, oceniti in napovedati rezultate. |
| 4 | Oblikovanje | zasnova je splošna in se spreminja / razvija glede na stanje na terenu. | oblikovanje mora biti strukturirano, standardizirano, formalno in skrbno načrtovano vnaprej. |
| 5 | Podatki | Podatki so opisni, kar pomeni, da jih je mogoče razvrstiti kot simptome ali v kategorije druge oblike, kot so fotografije, dokumenti, predmeti in terenski zapiski med raziskovanjem Končano. | podatki so kvantitativne / statistične številke ali kode, ki jih je mogoče količinsko opredeliti |
| 6 | Vzorec | Majhen vzorec je značilnost kvalitativnega pristopa, ker pri kvalitativnem pristopu poudarek na izbiri vzorca temelji na kakovosti in ne na količini. | velik vzorec, ker statistična pravila pravijo, da večji kot je vzorec, bolj reprezentativno je dejansko stanje. |
| 7 | Tehnika | opazovalnih tehnik ali z neposrednim opazovanjem, kot to počnejo raziskovalci na področju antropologije in etnologije, tako da so raziskovalci neposredno vključeni v to, kar se preučuje. | Uporabljena tehnika bo v obliki strukturiranih opazovanj, anket z uporabo vprašalnikov, poskusov in kvazi eksperimentov. |
| 8 | Odnos z raziskovanim | Raziskovalec se ne oddaljuje od tega, kar se preučuje. | raziskovalec se distancira od raziskanega. |
| 9 | Analiza podatkov | je induktivno in trajnostno, katerega končni cilj je ustvariti razumevanja, koncepte in konstrukcijo nove teorije, primera modela Kvalitativna analiza je analiza domene, taksonomska analiza, komponentna analiza, analiza kulturnih tem in stalna primerjalna analiza (utemeljena teorija). raziskave). | deduktivne narave, empirični preizkus uporabljene teorije in izveden po popolnem zbiranju podatkov z z uporabo statističnih sredstev, kot so korelacija, t-test, analiza variance in kovarijance, faktorska analiza, linearna regresija itd. |
Enačba kvalitativnih in kvantitativnih raziskav
| Sklepanje | Vključuje sklepanje podrobnosti empiričnih opazovanj do splošnega zaključka. |
| Odprtost | Uporabite sistematično in odprto metodo zbiranja podatkov, da jo bodo lahko ocenile druge stranke. |
| Razmerje | Primerjajte podatke, poiščite podobnosti in razlike, da najdete določene vzorce v podatkih. |
| Popravek | Uporabite postopke, da se izognete analitičnim napakam in sklepate. |
Vzorec predloga za kakovostno raziskavo
Obstoj turistične vasi Laweyan Batik in njen vpliv na družbeno-ekonomsko življenje skupnosti Laweyan Surakarta
A. Ozadje problema
V bistvu smo ljudje družbena bitja, ki imajo nagon, da se povežejo z drugimi ljudmi. V sodobni civilizaciji, kakršna je danes, hiter pretok informacij, razvoj tehnologije in komunikacij, znanosti in tehnologije znanje in umetnost povzročajo, da so ljudje prisiljeni potovati zunaj svojega območja in celo zunaj njega svojo državo.
Turistične dejavnosti, ki so sinonim za rekreacijo, so ena izmed različnih človekovih dejavnosti. Obstoj tehnološkega napredka in tudi zaradi velike urbanizacije kot ene od značilnosti metropolitanskega mesta v urbana središča pritegne številne urbane prebivalce, da si zaslužijo za preživetje. Zaradi tega so številni prebivalci mest v napetem ozračju ali doživljajo stres. Eden od pobegov je rekreacija ali počitnice v turističnih krajih. Meščani si želijo novega vzdušja, se sprostite in uživajte v spreminjajočem se okolju čist zrak, obnoviti telesno in duhovno svežino, da bo sveža in pripravljena na delo nazaj.
Turizem je eden od sektorjev, na katerega se vlada opira, da bi zaslužila devize od dohodka, ki ni posledica nafte in plina. Torej, turizem je en vidik, ki ga osrednja vlada trenutno poskuša optimalno razviti, zlasti regionalni turizem, tako na provinci kot na območju okrožja. Z razvojem turizma v vsaki regiji se pričakuje, da bo lahko zgradil stanje gospodarstva države na splošno, zlasti na območjih, ki imajo turistični potencial (Ramaini, 1992: 37).
Turistični sektor naj bi lahko ustvaril finančne prihodke za državo in lokalne vlade. Poleg tega naj bi turistični sektor lahko spodbujal nacionalni gospodarski razvoj in lokalni gospodarski razvoj, s čimer bi okrepil gospodarstvo skupnosti, povečati poslovne priložnosti za okoliško skupnost, spodbuditi ohranjanje okolja, povečati razvoj drugih sektorjev, razširiti obzorja arhipelaga, okrepiti enotnost in celovitost ter spodbuditi ljubezen do domovine, spodbuditi regionalni razvoj, uvesti nacionalne in lokalne izdelke v Indoneziji da bi izboljšali blaginjo skupnosti, najpomembneje pa je absorbirati delovno silo in povečati zaposlitvene možnosti za skupnost (Soekadijo, 1997:8-9).
Ta dejavnost se izvaja z uporabo regionalnega in globalnega turističnega sodelovanja (Nyoman S. Pendit, 1994: 15). Surakarta je veliko mesto v provinci Central Java v Indoneziji. Druga imena so Solo ali Sala. Ker si je mesto Surakarta na svojem potovanju prislužilo precej različnih vzdevkov, nekateri Surakarto imenujejo mesto kulture, mesto prostega časa, Mesto turizma, Mesto umetnikov, Mesto Batik in drugi, ki odražajo hiter razvoj mesta v odzivu na rast civilizacije in kulture kulture.
Identiteta kot mesto kulture se zelo pozna in je že dolgo povezana z mestom Surakarta. Tega ni mogoče ločiti od zapuščine različnih dediščin (dediščina) v obliki materialne dediščine (materialna) in nematerialne dediščine (nematerialne). Prizadevanja za ohranitev so postala volja vseh prebivalcev mesta Surakarta. Ker ohranjanje dediščine kot znak procesa sprememb in razvoja mesta, ki se pojavlja naravno. V mestu Surakarta je veliko kulturnih turističnih znamenitosti, vključno z vasjo Baluwarti, kraljevo palačo Kasunanan, palača Mangkunegaran, vas Kauman Batik, Sriwedari THR, muzej Radya Pustaka in turistična vas Batik Laweyan.
Batik je tradicionalno umetniško delo, s katerim se večinoma ukvarja skupnost Laweyan, zato je bila vas Laweyan nekoč znana kot vas "Batik skipper" in je svojo slavo dosegla v sedemdesetih letih. Številni saloni batika v vaseh batika so zanimivi in jih je mogoče obiskati v enem od teh turističnih območij.
Kampung Laweyan je edinstveno, specifično in zgodovinsko središče za industrijo batikov.
Po poročanju RT. Tržnica Mlayadipuro Laweyan je bila nekoč zelo prometna tržnica Lawe (tkanje surovin). Surovine za bombaž so takrat večinoma proizvajali iz vasi Pedan, Juwiring in Gawok, ki so bile še vedno del kraljestva Pajang. Tržnica Laweyan je v vasi Laweyan (zdaj se nahaja med vasoma Lor Pasar Mati in Kidul Pasar Mati ter vzhodno od vasi Setono). Na jugu trga Laweyan na bregovih reke Kabanaran je veliko mesto, in sicer mesto Kabanaran. Skozi pristanišče in reko Kabanaran je trg Laweyan povezan z velikim mestom Nusupan na bregovih reke Bengawan Solo.
Kampung Laweyan je vas s površino 24,83 ha s približno 2500 prebivalci. Laweyan je najstarejša vasica batik v Indoneziji. Obstoj podjetnikov batik / mojstrov laweyanov je bil zelo znan, zlasti v zlati dobi obdobja KH Samanhudi okoli leta 1911. Laweyan je znan tudi po značilnih gradbenih oblikah in okoljskih pogojih. Na arhitekturo hiš v tej vasi batik na splošno vplivajo tradicionalni elementi Jave, Evrope (Indisch), Kitajske in islama. Te stavbe so opremljene z visokimi ograjami ali "Benteng", ki povzroča nastanek ozkih ulic.
To območje industrijskega središča batika obstaja že od časa kraljestva Pajang leta 1546 našega štetja. Tradicionalna umetnost batika, v kateri so nekoč prevladovali mojstri batika kot lastniki podjetij z batikom, se skupnost Laweyan še vedno ukvarja do zdaj. Kot strateški korak k ohranjanju umetnosti batika je Kampung Laweyan zasnovan kot integrirana vas batika, ki zavzema površino približno 24 ha, sestavljeno iz treh blokov.
Koncept tega razvoja je ustvariti prevladujoč odtenek batika, ki bo obiskovalce neposredno vodil do lepote umetnosti batika. Med stotimi motivi batika, ki jih najdemo v Kampung Batik Laweyan, je jarik z motivi Tirto Tejo in Truntum značilnost Batik Laweyan khan.
Cilj vodstva Kampung Batik Laweyan je ustvariti turistično vzdušje z glavnim konceptom "Moja hiša je moja galerija". To pomeni, da ima hiša dvojno funkcijo kot razstavni salon kot tudi proizvodna hiša. Avtorji v tej študiji izhajajo iz ozadja zgoraj omenjenih problemov in sicer "Obstoj turistične vasi Laweyan Batik in njen vpliv na družbeno-ekonomsko življenje skupnosti Laweyan Surakarta".
B. Oblikovanje problema
Glede na ozadje zgoraj naštetih težav je mogoče oblikovati težavo na naslednji način:
- Kakšen je opis lokacije turistične vasi Laweyan Batik?
- Kakšno je ozadje turistične vasi Laweyan Batik?
- Kakšen je razvoj turistične vasi Laweyan Batik?
- Kakšen vpliv ima ta razvoj na življenje skupnosti Laweyan Surakarta?
C. Raziskovalne namene
Cilji te raziskave so:
- Da poznate opis lokacije turistične vasi Batik Laweyan.
Da bi ugotovili ozadje turistične vasi Laweyan Batik.
Če želite izvedeti razvoj turistične vasi Laweyan Batik.
Da bi ugotovili vpliv tega razvoja na življenje ljudi v mestu Laweyan v Surakarti.
D. Prednosti raziskav
- Teoretične prednosti
Teoretično naj bi bila ta raziskava koristna za:
a. Povečajte znanje in znanstveni vpogled v zgodovino na splošno in zlasti v ozadje turistične vasi Laweyan Batik.
b. S to raziskavo upamo, da lahko vsakemu bralcu omogoči vnos, tako da ga lahko uporabimo kot dodatno branje in vire podatkov v zgodovinskem pisanju. -
Praktične prednosti
Praktično ali uporaba te raziskave je koristna:
a. Izpolnjuje eno od pogojev za pridobitev univerzitetnega univerzitetnega izobrazbe na Učiteljski fakulteti Univerze Sebelas Maret v Surakarti.
b. Prispevajte k nadaljnjim raziskavam, zlasti v zgodovini turizma v Indoneziji.
TEORETIČNA OSNOVA
1. Turizem
a. Razumevanje turizma
Izraz turizem je bil pridobljen iz intelektualne kulture na prošnjo predsednika Soekarna Sri Sultanu Hamengkuju Buwono IX kot predsedniku DTI (indonezijskega turističnega odbora) v šestdesetih letih. Ločeno sta bila dva kulturna strokovnjaka, ki sta bila pozvana k njunemu premisleku, prof. Gospod. Moh. Yamin in Prof. Dr. Prijono. Humanista sta izraz turizem nadomestila z izrazom turizem. Izraz turizem se je rodil iz sanskrta, ki ga sestavljajo: pari, wis (človek) in sata. Kar je združeno v turizem, kar pomeni, da neprestano popolnoma zapuščate dom ali domače mesto (Nyoman S. Pendit, 2002: 1).
Herman V. Schulalard, avstrijski ekonomist, daje naslednje omejitve turizmu, turizem v sodobnem smislu je pojav današnjega časa. temelji na potrebi po zdravju, spremembi zraka, zavestni in naraščajoči oceni lepote narave, harmonije, enotnosti in uživanja v naravi vesolje. Zlasti je posledica večjega medsebojnega vplivanja med državami in razredi v družbi razvoj trgovine, industrije in trgovine ter izboljšanje prevoznih sredstev (E. Guyer Freuler v Nyoman S. Pendit, 1986: 25).
b. Vrste turizma
V skladu s potencialom, ki je v lasti ali dediščino, ki so jo predniki zapustili v državi, potem nastane Obstajajo različne vrste in vrste turizma, ki se razvijajo kot dejavnosti, ki imajo sčasoma svoje značilnosti ločeno. Vsak turistični strokovnjak ima zagotovo drugačen pogled na vrste in vrste turizma, med seboj se bodo turistični strokovnjaki razlikovali glede razporeditve vrst turizma.
Po navedbah Nyoman S. Pendit (2002: 40), poleg razdelitve zgoraj navedenih vrst turizma, lahko turizem razdelimo na več vrst turizma. to je:
- 1) Kulturni turizem, to potovanje se razširi na poglede in znanje o načinu življenja, navadah, običajih, kulturi in umetnosti ljudi v drugih državah.
- 2) Športni turizem, turisti, ki potujejo z namenom vadbe ali udeležbe na športni zabavi v državi ali kraju.
- 3) Komercialni turizem, ki vključuje to vrsto potovanja zaradi obiska razstav in trgatev komercialne narave.
- 4) Industrijski turizem je potovanje običajnih ljudi ali študentov v industrijski kompleks ali območje z namenom opraviti pregled ali raziskavo.
- 5) Kmetijski turizem, turistična potovanja v kmetijske projekte, vrtce, namenjene raziskovanju ali uživanju okolja.
- 6) Lovni turizem, tovrstni turizem se večinoma izvaja v državah, ki imajo lovišča, ki jih vlada upravičuje in spodbuja.
- 7) Romarski turizem je ta vrsta turizma široko povezana z religijo, zgodovino, običaji in prepričanji ljudi ali skupin v družbi.
- 8) Honeymoon Tourism je organizacija potovanj za mladoporočenca.
- 9) Pustolovska tura. Znan kot pustolovski turizem, je kot vstopiti v neraziskano divjino.
c. Popotnik
1) Razumevanje turista
V okviru turističnega prometa je prisotnost turistov mogoče povezati s statističnimi potrebami kot orodje za odločevalce pri določanju razvojnih politik turizem. Turisti so posamezniki ali skupine posameznikov, ki upoštevajo in načrtujejo svojo kupno moč za rekreativne izlete in počitnice, ki jih zanimajo splošna potovanja z motivacijo potovanj, ki jih je kdaj opravil, s povečanjem znanja, ki ga privlačijo storitve turistične destinacije, ki lahko v prihodnosti privabijo obiskovalce (Oka A. Yoeti, 1993: 127).
Vsi turisti so upravičene osebe, tj. Od doma odhajajo za manj kot eno leto in denar porabijo v krajih, ki jih obiščejo, ne da bi se tam preživljali (Nyoman S. Pendit, 1990: 37).
Cohen v Rose in Marianto (1998: 5) trdi, da so "turisti popotniki, ki potujejo samostojno in začasno, v upanju, da bom užival v novih stvareh in spremembah, ki smo jih doživeli na razmeroma dolgi in nepojasnjeni poti dolgujem. " Medtem je Karyono (1997: 2) izjavil, da "je turist vsaka oseba, ki potuje iz kraja bivanja, da bi obiskala drug kraj, tako da uživa v potovanju in obisku."
2) Vrste in vrste turistov
Oka A. Yoeti (1993: 131-133) trdi, da lahko turiste glede na naravo potovanja in obseg potovanja razvrstimo na naslednji način:
- a) Tuji turisti (tuji turisti). Tujci namreč turistično obiskujejo druge države.
- b) Domači tuji turisti. To je oseba, ki živi v državi in potuje tam, kjer živi.
- c) Domači turisti. In sicer domači turisti, ki potujejo znotraj meja svoje države.
- d) avtohtoni tuji turisti. Državljani nekaterih držav, ki so zaradi svojih dolžnosti v tujini, se nato vrnejo v domovino in potujejo v svoji državi.
- e) Transit Tourist. In sicer turisti, ki so na ogledu in se ustavijo v pristanišču, letališču ali postaji, ki ni njihova lastna volja.
- f) Poslovni turist. Namreč ljudje, ki potujejo po izpolnjenem glavnem cilju.
d. Turistične zmogljivosti in infrastruktura
Turistični objekti so podjetja, ki turistom zagotavljajo fizične in duševne storitve neposredno ali posredno, njihovo življenje in preživetje pa je zelo odvisno od prihoda turistov (Oka A. Yoeti, 1993: 181).
Turistična infrastruktura so vsi objekti, ki omogočajo turizmu, da živi in razvijati in lahko turistom zagotavljati storitve za izpolnjevanje njihovih raznolikih potreb raznolikost. Napačen wahab v Nyoman S. Pendit (2002: 80) turistične objekte in infrastrukturo deli na tri pomembne dele, in sicer:
- 1) Sprejemljive turistične rastline. In sicer vse oblike poslovnih subjektov, katerih dejavnosti so posebej sprejemanje prihodov turistov. Sem spadajo: potovalni agenti in organizatorji potovanj.
- 2) Stanovanjske turistične rastline. In sicer vsi objekti, ki lahko sprejmejo prihod turistov, da lahko ostanejo in ostanejo nekaj časa. V to skupino spadajo vse oblike nastanitve za turiste, in sicer: hoteli, penzioni, restavracije in restavracije.
- 3) Rekreativne in športne rastline. In sicer vse objekte, ki se lahko uporabljajo v rekreacijske in športne namene. Na primer: golf, bazeni, teniška igrišča in drugi objekti.
2. Javno
Ljudje smo družbena bitja, kar pomeni, da ljudje ne morejo živeti sami. Med ljudmi obstaja odvisnost, kar povzroča odvisnost med ljudmi. Ljudje se zavedajo, da ljudje kot posamezniki ali posamezniki živijo v kulturi, ki ravna z ljudmi kot bitje, ki se zna usmerjati v življenju in ki postane dinamičen element dogodkov socialni. Ljudje kot posamezniki imamo tudi določen položaj in vlogo pri svojem povezovanju, in sicer v družbi, kot obliki določenega življenjskega združenja (Soerjono Soekanto, 1983: 9). Sprva je bila ena od opredelitev družbe "zveza družin", tj. Družba je kombinacija ali zbirka družin. Začetek družbe je odnos posameznikov, nato večja skupina postane ena večja skupina ljudi, ki se imenuje družba. M, 2001: 34).
Koentjaraningrat (1990: 144) predlaga, da je "družba skupina ljudi, ki se razumejo ali komunicirajo med seboj". Max Weber v svoji knjigi Daljoeni (1997: 33) izraža različne stvari in sklepa, da je "družba" struktura ali delovanje, ki ga v glavnem določajo (verska) pričakovanja in prevladujoče vrednote njeni državljani ". Karl Marx je medtem videl družbo kot strukturo, ki trpi zaradi organizacijskih napetosti ali razvoj zaradi konflikta med skupinami, ki so razdeljene ekonomično.
Po Velikem indonezijskem slovarju je "družba več ljudi v najširšem pomenu in jih veže kultura, za katero menijo, da je enaka" (Poerwadarminta, 1993: 157). Družba je tudi funkcionalna, strukturna in harmonična enota, poleg tega pa so napetosti in konflikti le naključni dogodki. Družbi v socialni ekologiji pravimo tudi skupnost, ki temelji na skupnem življenju lahko v obliki mest, vasi, velemest in celo celin po vsem svetu (Daljoeni, 1997:34). Pelly in Menanti (1994: 137) trdita, da je bistvo "družbe skupina ljudi, ki ima svojo kulturo in živi na določenih teritorialnih območjih". Člani skupnosti imajo občutek enotnosti in menijo, da imajo svojo identiteto.
Koentjaraningrat (1990: 239) tudi pravi, da niso vse človeške enote, ki se družijo in komunicirajo, skupnosti, ker mora imeti ena družba posebno vez. Posebne vezi, ki eno človeško enoto tvorijo v eno družbo, so:
- Značilen vzorec vedenja glede vseh dejavnikov življenja v mejah te enotnosti.
- Vzorec mora biti enakomeren in neprekinjen (neprekinjen), ali z drugimi besedami, postal je tipičen običaj.
- Med državljani ali njihovimi člani obstaja občutek identitete, da so posebna enota, ki se razlikuje od drugih človeških enot.
Obstoj razlik v naravnem okolju in zapletenost človeških potreb na zemlji omogoča, da lahko človeško življenje na več meril razvrstimo v več. Kot navaja Hendropuspito O.C (1989: 90), je klasifikacija družbe razdeljena na:
- Preprosta družba in napredna družba (v razvoju).
1) Za preprosto družbo je značilno, da ni natančne delitve dela. Vsakdo opravi vse potrebno, da zadovolji svoje potrebe. Z drugimi besedami, vsak lahko opravlja vsa dela.
2) Napredna družba. Za to družbo je značilna natančna delitev dela in natančna specifičnost. Člani takega društva poznajo samo eno vrsto dela ali en poklic. - Gospodarska družba.
V tej družbi dejavnosti celotnega prebivalstva kot najvišji vrh določa gospodarski uspeh. Stopnja socialnega statusa in položaja v družbi se meri glede na stopnjo gospodarskih dosežkov. - Versko društvo
Ta klasifikacija je označena, če je religija največja sila, ki določa potek vseh področij življenje v družbi, pa naj bo to politično, ekonomsko, izobraževalno, način razmišljanja in delovanja verski nauki. - Totalitarna družba
To pomeni, da če je v družbi politična moč v vladni skupini, ki ureja vse druge skupine in institucije, ki obstajajo v družbi, so centralno in strogo. - Demokratična družba
To zaznamuje obstoj vrhovne oblasti v rokah ljudi in priznavanje enakih pravic in enakega dostojanstva vseh ljudi.
Glavni cilj človeških skupin je uresničiti popolnejše skupno življenje v vseh pogledih, zato ima družba glavno nalogo za svoje člane skupnosti. Kar zadeva glavne naloge skupnosti, med drugim:
- Ohranjanje obstoja svojih prebivalcev kot uspešne države. Ta velika naloga vključuje nabavo osnovnih objektov z visoko stopnjo gotovosti, ki lahko zagotavljajo doseganje ustreznih oblačil, hrane in stanovanj, varnosti in trajnega miru ter odziv skupnosti novo.
- Določite delitev nalog. Družba kot enotni družbeni organizem opravlja vrsto nalog, ki jih morajo izpolniti njeni državljani. Delitve nalog, ki so tako pomembne in zapletene, ne more biti prepuščeno volji ljudi. Za to mora obstajati celovit sistem, na podlagi katerega skupnost razdeli naloge o enotah nadarjenosti, izobrazbe in veščin, ki jih spodbuja zadevna enota.
- Združite skupnost. Vrednost enotnosti in enotnosti, ki je sprejela odločitev, da živimo skupaj v širši enotnosti, da bi dosegli skupne cilje (Hoogevt, 1985: 35).
3. Družbeno-ekonomske spremembe
Ljudje, ki jim Bog v življenju daje razum in misli, bodo zagotovo doživeli spremembo. Spremembe, ki se načeloma pojavijo, so stalen proces. To pomeni, da se lahko spremembe pojavijo počasi ali pa hitro.
Po Mac Iverju iz Soerjono Soekanto (1986: 264) "so družbene spremembe kot spremembe v družbenih odnosih ali kot spremembe v razmerju med socialnim ravnovesjem". Soerjono Soekanto (1986: 41) podaja definicijo "družbene spremembe so vse spremembe v socialnih institucijah, ki" vplivajo na družbeni sistem, vključno z vrednotami, stališči in vedenjem skupin v družbi Javno ".
Družbene spremembe kot del družbenega procesa, ki vključuje spremembe v strukturi funkcij, kulturi človeških skupin in družbenih institucijah (Daldjoeni, 1979: 2). Poleg tega so družbene spremembe spremembe v institucijah skupnosti, ki vplivajo družbeni sistem, vključno z vrednotami, stališči in vzorci vedenja med skupinami znotraj Javno. Družbene spremembe so proces, ki je posledica dinamike članov skupnosti, ki jih nekateri podpirajo veliko število članov skupnosti, ki zahtevajo življenje pri iskanju stabilnosti (Nursid Kusumaatmaja, 1986:79 )
Iz nekaterih zgornjih mnenj o družbenih spremembah je razvidno, da so družbene spremembe a spremembe, ki se zgodijo v življenju ljudi in vključujejo notranje spremembe, so institucije Javno. Tej spremembi bodo sledile druge družbene spremembe zaradi dinamike članov skupnosti, ki jih bo izvedla večina članov skupnosti.
V socialno-ekonomskem kontekstu spremembe razumejo kot proces spreminjanja ali razvoja družbe v socialnih in ekonomskih vidikih ekonomski vidik določenega stanja v drugega, v obliki napredka in upada, ki ga povzročajo dogodki gotovo.
B. Miselni okvir
V skladu z naslovom te raziskave lahko miselni okvir opišemo na naslednji način:
Informacije:
Batik je eden od kulturnih predmetov v mestu Surakarta. Ljudje Laweyan so večinoma trgovci in obrtniki batika, zato nekateri ljudje Laweyan še vedno ohranja te kulturne predmete in je tudi glavno preživljanje skupnosti Laweyan. V Surakarti je Laweyan znan kot območje za obrtnike batika.
Da bi lahko povečali dohodek in tudi ohranili kulturne predmete, tako da jih dela mestna vlada Surakarte območje Laweyan kot turistična točka batika s konceptom hiše kot galerije z imenom Turistična vas Batik Laweyan.
Turistična vas Laweyan Batik je kraj za obrtnike batika v Laweyan trgujejo s svojimi obrtmi, tako da trgovci dobijo tudi dohodek iz turistične vasi Batik Laweyan. Turistična vas Batik Laweyan vpliva na gospodarsko in socialno življenje okoliške skupnosti.
RAZISKOVALNA METODOLOGIJA
A. Kraj in čas raziskovanja
- Raziskovalno mesto
Mesto raziskovanja je zelo odločilno pri pridobivanju informacij, ki posredujejo resnico raziskave. Raziskovalno mesto, ki ga bo uporabil raziskovalec, je vas Laweyan, okrožje Laweyan, Surakarta. - Čas raziskovanja
Raziskovalni čas je izraz, ki ga raziskovalci uporabljajo v raziskovalne namene. Pri tej raziskavi je avtor uporabil čas od oddaje naslova septembra 2010 do konca.
B. Raziskovalne oblike in strategije
1. Obrazec za raziskovanje
Raziskava z naslovom Obstoj turistične vasi Laweyan Batik in njen vpliv na družbeno življenje Kehidupan Laweyan Surakarta Community Economics je študija, ki bo razkrila družbeno-ekonomske spremembe Javno. Zato je oblika raziskave, uporabljena v tej raziskavi, kvalitativna raziskava z opisno metodo.
Kvalitativna raziskava je raziskovalni proces, ki daje opisne podatke v obliki zapisanih ali izgovorjenih besed ljudi in opazovanega vedenja (Lexy J. Maleong, 2002: 3). Pri deskriptivni raziskovalni metodi so glavni viri podatkov podatki, pridobljeni v obliki zapisanih besed ali zapisov iz opazovanih predmetov in intervjuvancev.
Medtem ko Kirl in Miller navaja Maleong (2002: 3), kvalitativne raziskave opišite kot posebno tradicijo v družboslovju, ki je v osnovi odvisen od opazovanja ljudi na njihovem območju in povezave s temi ljudmi v njihovem jeziku in terminologiji. Imenuje se opisna kvalitativna raziskava, ker analizirani podatki ne sprejmejo ali zavrnejo hipoteze, če sploh obstaja.
V skladu z zgornjim mnenjem je oblika te raziskave kvalitativna in opisna raziskava. Opisna kvalitativna raziskava je raziskava, ki z opisom obravnava probleme, ki obstajajo v sedanjosti predmet, ki je predmet problema z zbiranjem, sestavljanjem, analiziranjem in interpretiranjem v obliki poročilo.
2. Raziskovalna strategija
Pri izbiri raziskovalne strategije pojasnjuje, kako bodo doseženi raziskovalni cilji in kako bodo študije in rešitve problemov, ki se pojavljajo v raziskavi, preučeni in rešeni, da jih bomo razumeli.
Raziskovalna strategija, uporabljena v tej raziskavi, je kvalitativna raziskava z enim samim vgrajenim pristopom študije primera. Pristop s fiksnim primerom je način za pridobivanje podatkov v obliki enotnega značaja predmeta, ki se preučuje (Goede, 1952: 331). Ta raziskava je povezana z eno samo raziskovalno lokacijo in je vdelana študija primera. Po navedbah H.B. Sutopo (2002: 15), ena vdelana študija primera je raziskava, ki se izvaja samo na enem cilju (enem mestu ali enem objektu).
Posamezni vidiki so lahko en ali več ljudi, ena ali več skupin, ena ali več organizacij, ena vas ali ena podokrožje, okrožje, provinca, država, narod ali več, odvisno od podobnosti značilnosti ali enotnosti v veliko stvari. Čeprav je zataknjen, pomeni, da preučuje samo en problem in je določil težišče raziskave v obliki glavnih spremenljivk, ki jih je treba preučiti temelji na ciljih in interesih raziskovalca (H.B. Sutopo, 2002: 30), zato je težišče študije v tej raziskavi proučevanje socialno-ekonomskih sprememb Javno.
C. Vir podatkov
Po H. B. Sutopo (2002), da "so viri podatkov v kvalitativnih raziskavah v obliki ljudi, vprašanj in vedenja, dokumentov in arhivov ali drugih predmetov". Medtem pa po Loflandovih besedah "glavni vir podatkov v kvalitativnih raziskavah so besede in dejanja, ostalo pa so dodatni podatki, kot so dokumenti". (Lexi J. Moleong, 2001). V tej študiji so bili viri podatkov pridobljeni z:
- 1. Informator
Lexi J. Moleong (2001: 45) pravi, da so tako imenovani informatorji "ljudje, ki se uporabljajo za posredovanje informacij o stanju in stanju raziskovalnega ozadja. V tej študiji so ljudje, za katere velja, da vedo in jim lahko zaupajo, da so vir podatkov in znanja Težave, ki jih bomo preučevali, so: formalne številke iz skupnosti Laweyan in člani obrtnikov skupnosti Laweyan batik. - 2. Kraji in dogodki
Drugi viri podatkov so kraji in dogodki. Informacije o stanju lokacije dogodka ali dejavnosti, ki se izvaja, je mogoče dobiti prek vira lokacije, tako kraja kot okolja.
V tej študiji lahko podatke pridobimo iz natančnega opazovanja stanja in popolnost lokacije ali kraja, ki je del življenja skupnosti Laweyan vsak dan. Medtem pa iz dogodkov dejavnosti v tej študiji raziskovalci poznajo socialno-ekonomske spremembe skupnosti Laweyan. - 3. Dokumenti in arhivi
H. B. Sutopo (2002: 54) predlaga, da so „dokumenti in arhivi viri podatkov, ki so pri kvalitativnih raziskavah pogosto zelo pomembni. Še posebej, če je cilj usmerjen v ozadje s trenutnim stanjem dogodkov, ki se preučujejo.
V tej študiji dokumenti in arhivi v zvezi z informacijami o demografskih podatkih na raziskovalnem področju vključujejo socialno-ekonomske podatke in podrobne fizične podatke, in sicer območje, število in gostota prebivalstva, število glav gospodinjstev, skupno prebivalstvo po starosti in spolu, po preživljanju, po izobrazbi in po religija.
D. Tehnika vzorčenja
Hadari Nawawi (1993: 152) pojasnjuje, da je "tehnika vzorčenja način določanja števila vzorcev v skladu z velikostjo vzorca, ki se uporabi kot vzorec. dejanski vir podatkov, ob upoštevanju značilnosti in porazdelitve populacije, da bi dobili reprezentativni vzorec ali resnično reprezentativen prebivalstva ". "Pri namenskem vzorčenju s težnjo raziskovalcev, da izberejo informatorje, za katere velja, da so poglobljeno poznati informacije in težavo ter jim lahko zaupate, da so zanesljiv vir podatkov enakomerno "(H. B. Sutopo, 2002: 56).
Izhajajoč iz zgornje razlage je v tej študiji uporabljena oblika vzorčenja namenska vzorčenje, kjer raziskovalci običajno izbirajo informatorje, za katere velja, da jih poznajo in jim lahko zaupajo, da so viri podatkov.
E. Tehnika zbiranja podatkov
Tehnike zbiranja podatkov so metode za pridobitev potrebnih podatkov, tako da so pridobljeni podatki popolni in jih je mogoče upoštevati. Tehnike zbiranja podatkov, ki jih uporabljajo raziskovalci, so naslednje:
- a. Globok intervju
Intervju je tehnika zbiranja podatkov z enostranskim vprašanjem in odgovorom, ki se izvaja sistematično na podlagi raziskovalnih ciljev. Lexi J. Moleong (2001: 35) intervju opredeli kot »pogovor s posebnim namenom. Pogovor je potekal z dvema strankama, in sicer z anketarjem, ki je postavil vprašanje, in z intervjuvancem, ki je odgovoril na vprašanje. V tem primeru avtor uporablja tehniko z neposrednimi intervjuji. - b. Opazovanje
Opazovanje si lahko razlagamo kot sistematično opazovanje in beleženje simptomov, ki se pojavijo na predmetu raziskovanja. To opazovanje je mogoče opraviti neposredno ali posredno. Neposredno opazovanje se izvaja na objektu, kjer poteka dejavnost, tako da je opazovalec s predmetom, ki se preiskuje (Hadari Nawawi, 1993). Z opazovanjem lahko raziskovalcem olajšajo globlje pridobivanje podatkov, ker so raziskovalci sami videli, kakšno je stanje predmeta. - c. Analiza dokumentov
V tej študiji poleg raziskovalcev, ki poskušajo zbrati podatke, pridobljene z opazovanjem in intervjuji, Nato uporabite tudi analizo dokumentov kot pisno gradivo, da dopolnite podatke, za katere menijo, da jim primanjkuje. Način za to je iskanje teorij ali branje dokumentov in prejšnjih rezultatov raziskav, povezanih s problemi, ki jih je treba preučiti.
F. Veljavnost podatkov
Veljavnost podatkov je resnica v raziskovalni areni, kjer je resnica podatkov v raziskavi penelitijska Zelo nujno je, da lahko resnično upoštevamo rezultate raziskav resnica.
V tej študiji so avtorji pri preizkušanju veljavnosti podatkov uporabili metodo triangulacije podatkov in pregled informatorjev. Za več podrobnosti lahko opišemo na naslednji način:
- 1. Triangulacija podatkov
Z uporabo različnih virov podatkov za pridobivanje istih podatkov, da bi bili bolj prepričani v njihovo resničnost. Tako pridobljene podatke in informacije lahko preizkusimo in primerjamo iz drugih podatkov. Tako raziskovalec za pridobitev pravilnih podatkov uporablja več virov podatkov ali je opravil razgovor z več ljudmi. - 2. Pregled informatorjev
Ta študija je izvedla preverjanje podatkov z razpravami z viri podatkov na terenu, da bi se ponovno preučile prej posredovane informacije. Z drugimi besedami, raziskovalec bo podatke, ki jih je pridobil, povezal z viri na terenu.
G. Tehnika analize podatkov
Po besedah Lexi J. Moleong (2001: 103), je pojem analize podatkov "Proces organiziranja in razvrščanja podatkov v obliki vzorec kategorij in osnovnih opisnih enot, tako da je mogoče najti teme in formulacije delovnih hipotez, kot predlaga podatkov ".
Tehnika analize, ki jo pisec uporablja, je kvalitativna analiza. Kvalitativna analiza je analiza podatkov, ki temelji na razmerju med enim in drugim dejstvom v vzročni zvezi za razlago dogodka. Kvalitativna analiza, ki jo uporablja raziskovalec, je tehnika interaktivne analize, ki je ciklični proces premikanje med tremi glavnimi komponentami, in sicer zmanjšanje ali izbira podatkov, predstavitev podatkov in oblikovanje zaključkov.
Shema modela interaktivne analize po H. B. Sutopo (2002: 187) so naslednji:
H. Raziskovalni postopek
Postopek raziskave so podrobni koraki v raziskavi od začetka do konca. Koraki tega raziskovalnega postopka so naslednji:
- a. Pisanje predloga za upravljanje dovoljenj
Po odobritvi ali določitvi naslova raziskave sledi pisanje predloga, ki vsebuje oris raziskave. Naslednji korak je izvedba izvedbenega koraka, in sicer s skrbjo za raziskovalna dovoljenja. - b. Zbiranje podatkov in predhodna analiza
Zbiranje podatkov je potekalo na lokaciji raziskovanja, med drugim tudi v tem primeru z intervjuji z informatorji in izvajati opažanja o pisnih virih, ki so povezani s temo v raziskavi kot podatkov. - c. Končna analiza in zaključek
Podatki, ki so bili lepo urejeni, so del začetne analize, nato je naslednja dejavnost analiza konec z organiziranjem in razvrščanjem vzorčnih podatkov v osnovnem opisu, tako da lahko sklepamo sklep. - d. Pisanje poročila in reprodukcija poročila
Iz podatkov, ki so bili zbrani na podlagi kvalitativnih raziskovalnih smernic, je mogoče vzeti raziskovalno poročilo kot znanstveno delo, ki je prej najprej opravilo postopek testiranja najprej.
Iz zgornjega opisa lahko shemo raziskovalnega postopka opišemo na naslednji način:
BIBLIOGRAFIJA
- Bambang Prasetyo in Lina Miftanul Jannah (2005). Kvantitativne raziskovalne metode. Džakarta: kralj Grafindo.
- Sugiyono. (2008). Kvalitativne kvantitativne raziskovalne metode in raziskave in razvoj. Bandung: Alphabeta
- Widodo, T. (2008). Kvantitativne raziskovalne metode. Surakarta.: LPP UNS Press
- Creswell, John W. 2010. Oblikovanje raziskav, kvalitativni, kvantitativni in mešani pristop. Yogyakarta: Študentska knjižnica
- Moleong, Lexy J. 2010. Kvalitativna raziskovalna metodologija. Bandung: PT Teen Rosdakarya Offset
- Sugiyono. 2013. Kvantitativne, kvalitativne in raziskovalno-raziskovalne metode. Bandung: ALFABETA CV
- Yusuf, A Muri. 2013. Raziskovalne metode Kvantitativne, kvalitativne in kombinirane raziskave. Padang: UNP Press
- Hadari Nawawi. 1993. Metodologija družbenih raziskav. Yogyakarta: University Press Gajah Mada
- Heribertus Sutopo. 2002. Kvalitativna raziskovalna metodologija. Surakarta: UNS Press
- Koentjoroningrat. 1983. Raziskovalne metode Skupnosti. Džakarta: Gramedia
- Koentjoroningrat. 1984. Javanska kultura. Džakarta: Balai Pustaka.
- Lexi J. Moleong, M. A. 2001. Kvalitativna raziskovalna metodologija. Bandung: Rosda Karya
- Peursen, C. A. Kombiji. 1976. Kulturna strategija (prevod Dicka Hartoka). Yogyakarta: Kanisius
- Soerjono Soekanto. 1995. Uvod v sociologijo. Džakarta: PT. Kralj Grafinda