15 Primeri argumentiranih odstavkov: opredelitev, značilnosti in vzorci

V indonezijskem gradivu prepoznamo 5 različnih vrst odstavkov, ki temeljijo na avtorjevem namenu, in sicer:

• Pripovedni odstavek
• Odstavek Opis
• Razdelek odstavek
• Odstavek argumenta
• Odstavek o prepričevanju

Tokrat se bomo osredotočili na razpravo o argumentiranih odstavkih. Beseda argument prihaja iz angleščine, in sicer "argumentacija " kar pomeni razlog, razlago, opis ali dokaz. Argumentacija torej daje močan in prepričljiv razlog. In če je združen v argumentiran odstavek, to pomeni odstavek, ki vsebuje dokaze in avtorjevo mnenje o stvari. Zato je diskurz, ki ga imenujemo argumentacija, diskurz (pisanje), ki vsebuje razloge, primere in razlage močne in prepričljive dokaze, da bodo ljudje pod vplivom in upravičevali mnenja, ideje, stališča in naša prepričanja. Končno bo naredil po naši volji.

Argumentacija je opis ali pisanje, ki skuša dokazati resničnost nečesa ali zavrniti mnenje. Cilj, ki ga želimo doseči, je vplivati ​​na stališča in mnenja bralcev ali poslušalcev, tako da spremenijo svoje stališče in jih prilagodijo odnosom pisateljev in avtorjev. Tako argumentacija poudarja dokaze za navedeno.

Opredelitev argumentiranega odstavka

• Argumentirani odstavek je vrsta odstavka, ki izraža avtorjeve ideje, ideje ali mnenja, skupaj z dokazi in dejstvi, ki so se dejansko zgodila.
• Po Priyatni (2008: 148) so argumentirani odstavki odstavki, katerih namen je bralca v nekaj prepričati.
• Argumentacijski odstavek je odstavek ali esej, ki dokazuje resnico o nečem.
• Po Kerafu (1996: 76) je argumentirani odstavek odstavek, katerega namen je zagovarjati resnico in mnenje bralcev, da se vedejo in razmišljajo kot avtor.
• Argumentacija je esej, katerega namen je dokazati resničnost mnenja / sklepa s podatki / dejstvi kot razlogi / dokazi.
• Argumentacijski odstavek je odstavek ali esej, ki dokazuje resnico o nečem.
• Glede na Veliki indonezijski slovar je argumentacija razlog za krepitev ali zavrnitev mnenja, stališča ali ideje.

Na podlagi šestih pomenov argumentiranega odstavka zgoraj lahko sklepamo, da je argumentirani odstavek odstavek, ki izraža ideje, misli ali ideje avtorjevo mnenje o nečem, kar spremljajo dokazi ali dejstva, ki so se resnično zgodila, in želi prepričati bralca v resnico nekaj

Značilnosti argumentiranih odstavkov

• razložite mnenja, tako da bralci verjamejo,
• zahtevajo dejstva za dokazovanje v obliki slik / grafik itd.,
• raziskati vir idej iz opazovanj, izkušenj in raziskav,
• zaključek vsebuje zaključke.
• obstajajo izjave, ideje ali mnenja, ki jih je izrazil avtor,
• obstajajo razlogi, podatki ali dejstva, ki podpirajo,
• utemeljitev na podlagi predstavljenih podatkov in dejstev.

Namen pisanja argumentiranih odstavkov

1. Izraziti avtorjeve ideje, poglede ali ideje
2. Da nekoga spodbudite ali preprečite, da bi kaj storil
3. Vplivati ​​na vedenje bralcev
4. Da bi pritegnili naklonjenost bralcev
5. Da bralec verjame v avtorjeve ideje

Argumentirana struktura pisanja odstavkov

1. predhodno želi pritegniti bralčevo pozornost, usmeriti bralčevo pozornost na argument, ki ga je treba predstaviti, ali prikazati razloge, zakaj je argument predstavljen.
2. Teloželi dokazati resnico, ki bo predstavljena v odstavku argumentacije, tako da bodo tudi sklepi, ki jih je treba sprejeti, pravilni. Resnico, ki je predstavljena v argumentaciji, je treba analizirati, zbrati in predstaviti z opazovanji, poskusi, zbiranjem dejstev in logičnim razmišljanjem.
3. Zaključek ali povzetek želi bralcu dokazati, da je resnico, ki jo je treba posredovati skozi postopek sklepanja, res mogoče sprejeti kot nekaj logičnega.

Podatke in dejstva, ki se uporabljajo za sestavljanje diskurzov ali argumentiranih odstavkov, je mogoče dobiti z intervjuji, vprašalniki, opazovanji, terenskimi raziskavami in knjižničnimi raziskavami. Na koncu odstavka ali eseja je treba predstaviti zaključek. Ta zaključek razlikuje argument od izlaganja.

KORAKI PRI IZPOLNJEVANJU ODSTAVKA ARGUMENTACIJE

1. Najprej ustvarite temo
2. Določitev namena eseja
3. Opravite terenska opazovanja
4. Ustvari oris
5. Razvijte oris
6. Sprejemanje zaključkov

Prednosti argumentiranih odstavkov

• Argumentacijski odstavki se običajno uporabljajo za pisanje znanstvenih člankov.
• Poleg tega se argumentirani odstavki uporabljajo tudi takrat, ko nekaj kritiziramo.

Argument Odstavek vzorec razvoja

Nekaj ​​vzorcev razvoja odstavkov za argumentacijo, in sicer:

1. Analogni / primerjalni vzorec -> induktivno sklepanje s primerjavo dveh stvari, ki imajo veliko podobnosti.
2. Generalizacija vzorca / Splošno -> induktivno sklepanje z oblikovanjem splošnih zaključkov na podlagi številnih podatkov.
3. Vzroki in posledice -> se začne s posebnimi dejstvi, ki so vzrok, do zaključka, ki postane učinek.
4. Vzorec vzroka in učinka -> se začne z dejstvom, ki se šteje za učinek, nato pa gre na vzrok, ki ga povzroči učinek.

Primer 1 (Analog / primerjalni vzorec)

Človeška narava je kot riž, ki leži na širokem polju. Ko človek doseže inteligenco, veličino in bogastvo, bo njegova narava ponižna in radodarna. Podobno, bolj kot bo riž napolnjen, bolj upognjen bo. Ko je riž prazen, bo stal naravnost.

Primer 2 (Splošni vzorec)

Po preučitvi skladb učencev 8. razreda se je izkazalo, da so Ali, Toto, Alex in Burhan dobili 8 točk. Ostali otroci so dosegli 7. Le Maman je dobil 6, nihče pa ni dosegel manj. Lahko rečemo, da učenci osmih razredov precej dobro znajo sestavljati skladbe.

Primer 3 (vzorec vzorca)

Letošnja suša je kar dolga. Prej so v drevesih v gozdu posekali veliko dreves. Poleg tega namakanje v tej vasi ni tako jasno. Skupaj z vse dražjo ceno gnojil in pomanjkanjem znanja kmetov pri delu na kmetijskih zemljiščih. Zato ni presenetljivo, da letina v tej vasi vedno odpove.

Primer 4 (vzorec vzrok-vzrok)

Število uličnih otrok v velikih mestih se iz dneva v dan povečuje. Glavne ulice v središču mesta napolnijo z vsemi svojimi muhami in dejanji. Obstajajo različni načini preživetja na ulici, od vljudnih do najbolj brutalnih. Tavajo po ulicah in se preživljajo z beračenjem. Takšni pojavi so se začeli kazati simptomatično, ko je gospodarsko krizo prizadela naša država. Dolgotrajna kriza je vzrok za življenjske težave v vseh sektorjih / področjih.

Primer kratkega argumentiranega odstavka o izobraževanju in njegovi strukturi

Po Iskandarjevih besedah ​​je čas, da skupnost spremeni paradigmo, tako da maturantje ne bodo leni za vstop v srednjo šolo. Če ste na poklicni poti bolj nadarjeni, izberite SMK. Spomnil je na številna tveganja za maturante, ki brezskrbno nadaljujejo šolanje. Na primer, maturanti, ki nimajo potenciala talentov in interesov, gredo na akademsko pot do fakultete visoko, vendar se prisili, da vstopi v srednjo šolo, ne bo opravil univerzalnega univerzitetnega urada, ker je težko slediti pouku na Srednja šola. Brez prehoda na UAN ni mogoče priti na fakulteto. Na koncu bodo postali brezposelni, ker pouk v srednji šoli ne zagotavlja dela. (1)

Vzdrževanje rodovitnosti tal je absolutna zahteva za vsako kmetijsko dejavnost. Dokler bo rastlina v rodni dobi, se bo rodovitnost teh tal zmanjševala. Medtem ko je treba rodovitnost tal ponovno izboljšati s čim boljšim gnojenjem in uporabo zemljišč. Najboljše primere, kako zemljo uporabljati in kako ohranjati njeno rodovitnost, najdemo v gozdovih, ki jih kmetje niso obdelovali. (2)

Junaški duh je treba vedno gojiti in razvijati, ker je v duhu junaštva. Razvoj v naši državi lahko uspešno teče. Junaški duh se bo razvil v plemenite vrednote in osebnostne lastnosti, velikega srca, odgovornega, predanega, zvestega, žilavega in ljubečega do drugih. Vse te značilnosti so potrebne za podporo razvoju na različnih področjih. (3)

1. predhodno

2. Argument Body

3. Zaključek

2. primer

Nekateri indonezijski otroci niso mogli uživati ​​v sreči svojega otroštva. Takšno izjavo je nekoč podal pedagoški psiholog Sukarton (1992), da: Številni majhni otroci, mlajši od 15 let, so se ljudje preživljali star. Vidi se, da je na križišču še veliko majhnih otrok, ki pojejo ali prosijo odstranijo zabojnike za smeti na TPA, nato pa izkupiček predajo staršem v podporo življenju družina. Še posebej po denarni krizi pri nas je težnja staršev po zaposlovanju otrok kot opora družinskemu gospodarstvu vse bolj vidna povsod.

3. primer

 Medijska vzgoja je zelo pomembna pri doseganju izobraževalnih ciljev. Nekateri pa se nam zdijo manj pomembni. Samo v Indoneziji distribucija izobraževalnih medijev ni enakomerno porazdeljena. Na primer v regiji Papua, ki ima trenutno zelo malo učiteljskega osebja, skupaj s pomanjkanjem izobraževalnih medijev. Posledično se stopnja inteligence med regijami razlikuje. Prizadevanja vlade za izobraževanje narodnega življenja bi bilo treba še naprej izboljševati. Še posebej pri distribuciji izobraževalnih medijev na oddaljenih območjih.

4. primer

SMAN Kasih Bunda je bil proglašen za najboljšo šolo v Indoneziji. Ta šola tiska številne izjemne učence. To dokazuje obstoj olimpijskih prvakov, ki prihajajo iz te šole. Poleg tega so tudi drugi dosežki ponosni, poleg tega na akademskem področju obstajajo tudi druga področja, ki kažejo dosežke, kot sta šport in umetnost.

Lani je ta šola poslala 20 športnikov, ki so zastopali Indonezijo na prvenstvu na morskih igrah. Šolski zbor je sodeloval tudi na mednarodnem zborovskem tekmovanju v Barceloni v Španiji.

Tako ponosen dosežek se ni zgodil le tako, ampak je bilo vse zaradi prakse in trdega dela učiteljski svet in tudi šolski odbor, ki se vedno zavzema za to, da bo mogel pripraviti študente z diplomanti nadrejeni.

5. primer

Izobraževanje v Indoneziji danes še vedno močno zaostaja za izobraževanjem v drugih državah sveta.

Tudi sama Indonezija je na področju izobraževanja še vedno slabša od naših sosednjih držav, in sicer Malezije in Singapurja.

To je razvidno iz velikega števila prebivalstva, ki se je izobraževalo do šolanja.

Medtem pa v Indoneziji število ljudi, ki se izobražujejo le še vedno močno zaostaja drugih državah, zlasti na nerazvitih območjih, kot so NTB, NTT, Papua in številne druge regije drugo.

Zaostajanje v izobraževanju na teh področjih je posledica neenakomerne razporeditve izobraževanja v Indoneziji. Vlada gradi izobraževalne ustanove le v urbanih območjih, zlasti na otoku Java.

Ne samo to, omejeno število učiteljev na tem območju prispeva tudi k oddaljenosti dostopa do izobraževanja na tem območju.

Nenazadnje je izobraževanje v Indoneziji neenakomerno in je običajno zaostalo, zato ni moglo konkurirati drugim državam na svetu.

Primer argumentiranega odstavka o kulturi

V tem programu JAVA DAY je veliko pozitivnih in negativnih vidikov. Če gledamo s pozitivne strani, z uporabo javanskega jezika čas javanske kulture ne bo zlahka omajal. Še posebej glede na trenutne razmere večina mlade generacije, ki izvira iz Jave, ne zna govoriti javansko. Okolje, v katerem so odraščali, jih ni navadilo govoriti javansko. Kot rezultat, ko morajo komunicirati z ljudmi zunaj okolja, ki še vedno uporabljajo javanski jezik, postane komunikacija ovirana.

Gledano z negativne strani, lahko ta program povzroča velike težave. To je zato, ker študentje, ki študirajo v Surabaji, niso samo javanski študentje. Številni učenci zunaj Jave ne govorijo javansko in jezika sploh ne znajo.

Primer argumentiranega odstavka o veri

V informacijski dobi je pluralnost družbe prej breme kot prestolnica države. To je razvidno iz pojava različnih problemov, katerih vir "diši" po pluralizmu, zlasti na področju religije. Številna resna verska vprašanja, na primer v Posu, osrednjem Sulaveziju, Ambonu. Maluku se je res umiril. Vendar so se pojavile nove težave, kot se zdaj dogaja v polemiki obstoja občine Ahmadiyya.

Primer argumenta o zdravju Tentang

Cigarete vsebujejo veliko škodljivih snovi. Kadar kadimo cigarete z dobrim okusom, cigarete pa s toksini, ki jih vsebujejo, počasi tudi poškodujejo naše telo. V cigaretah obstajajo snovi, ki povzročajo zasvojenost ali zaradi katerih smo odvisni. Snov, ki jo povzročajo cigarete, je aceton. Za odstranjevanje laka za nohte se pogosteje uporablja aceton. Tudi vonj po acetonu oddaja, a ker se v cigaretah meša tudi z drugimi snovmi, vonj izgine.

Zaradi procesa zgorevanja se strupeni plin poveča. Strupen plin je ogljikov monoksid (CO). Ta plin izhaja zaradi zgorevanja snovi. Ogljikov monoksid je nevaren plin. Ta plin običajno proizvajajo motorna vozila. Značilnosti gfas so brezbarvne. Brez vonja, brez okusa. Ta plin se lahko uporablja tudi za smrtno kazen, in sicer plinsko komoro. Poleg teh snovi vsebuje veliko škodljivih snovi.

(Tretim primerom argumentiranih odstavkov zgoraj sledi Moj indonezijski jezik je moja država 1 za razred X SMA in MA strani 148-149)

Primer argumenta o okolju

Okoljska škoda

Okoljska škoda se je dejansko zgodila v skoraj vseh regijah sveta, vse pa zaradi človekovih dejavnosti, ki za svoja dejanja niso odgovorni. Okoljsko škodo ponavadi povzroča tudi pomanjkanje skrbi in skrbi prebivalcev za okolje. A čeprav vemo tudi, da je naše okolje poškodovano, nas vseeno za okolje ne zanima.

Po tem lahko zaradi okoljske škode začutimo tudi stvari, ki si jih ne želimo, vendar se niti ne izogibamo stvarem, ki si jih ne želimo, zakaj? vse je zato, ker imamo ljudje previsoko sebično naravo. Toda na tem svetu je še vedno nekaj ljudi, ki še vedno skrbijo za okolje, vendar ne več kot 50% ljudi na svetu. Na primer: V šoli je lahko od sto učencev, ki skrbijo za okolje, le 10 učencev ali pa sploh nobenega 

Vse se je zgodilo zaradi prekomernega onesnaženja, brez pogozdovanja, nezakonite sečnje, smetenja, ki ni želelo biti odgovorno. Če bi imeli vsi ljudje na tem svetu občutek odgovornosti kot jaz, bi morda zdaj vse okolje ostalo urejeno in čisto.

Poleg tega imamo veliko posledic, ki jih bomo imeli, če škodujemo okolju, na primer onesnaženje zraka, zaradi katerega zadihamo, nato nezakonita sečnja dreves, zaradi česar ni prostora za absorpcijo vode, in upamo, da vsi ljudje delamo zaradi prihrankov energija. Če skrbimo za okolje, poskrbimo za okolje, da bo videti urejeno in čisto kot prej, ki je bilo čisto in urejeno.

In zaključek iz mojega pisanja, želim si, da bi lahko vsi skrbeli za okolje ne glede na ovire, kolikor je mogoče varovali okolje.

Primer paragrafskega argumenta o ekonomiji

Stroški izobraževanja v Indoneziji danes lahko rečemo dragi. Čeprav je vlada zagotovila pomoč, morajo učenci še vedno plačevati šolske potrebe, kot so uniforme, oblačila, knjige itd.

Visoki stroški izobraževanja niso samo v osnovni šoli, ampak tudi na fakulteti.

Mnogi otroci, ki so končali srednjo šolo, raje delajo, kot da bi nadaljevali študij. Tako, da izobraževanje v Indoneziji ni enakomerno porazdeljeno in samo osredotočeno na ljudi, ki si ga lahko privoščijo.

Glede revnih je visokošolsko izobraževanje le sanje.

Primer argumentiranega odstavka o šoli

Poklicna šola Sultan Agung Tirtayasa je prejela nagrado kot najboljša šola v Indoneziji. Na tej poklicni šoli Sulthan Agung Tirtayasa so številni ustvarili izjemne učence.

To dokazuje obstoj uspešnih olimpijskih prvakov te šole. Ne samo to, poleg ponosnih dosežkov, razen računovodske ekonomije, obstajajo tudi druga področja, ki se prav tako odlikujejo, na primer šport in avtomobilizem.

Pred enim letom je ta šola poslala 20 športnikov, da zastopajo Indonezijo na morskih igrah kot je skok v daljino, se je ta šola udeležila mednarodnega tekmovanja v skoku v daljino v Londonu, Angleščina.

Ta ponosen dosežek se ni zgodil le zato, ampak vse zaradi trdega dela svetov učitelji in šolski odbori, ki so vedno zavzeti za to, da bodo učenci dobili pozitivne ocene Bodi prijazen.

RAZLIKA ARGUMENTACIJSKEGA ODSTAVKA IN ODSTAVKOVNI ODSTAVEK

1. Cilj izlaganja je pojasniti in razložiti, argumentacija pa naj bi vplivala na bralca.
2. Razlaga uporablja primere, grafe itd., Da pojasni nekaj, kar smo argumentacija je primer, ki dokazuje, da nekaj, kar smo predlagali Res je.
3. Zaključek na koncu razstave ponavadi potrdi nekaj prej opisanega. Zaključek na koncu argumenta je običajno zaključek nečesa, kar je bilo prej opisano.

RAZLIKA ARGUMENTACIJSKEGA ODSTAVKA IN ODLIKOVALNEGA ODSTAVKA

1. Cilj argumenta je vplivati ​​na bralca, da se strinja, da je naše mnenje pravilno, prepričevanje pa naj vpliva na bralca, da nekaj naredi.
2. Argumentacija vključuje razloge in dokaze, medtem ko prepričevanje vključuje razloge, je v eseju motorizirano

RAZLIKE ARGUMENTACIJSKEGA ODSTAVKA OD DRUGEGA ODSTAVKA

1. Pripovedni odstavek

Pripovedovanje ali pripovedovanje dogodka ali dogodka, tako da se zdi, kot da je bralec dogodek doživel sam.

1. Odstavek Opis

Podroben opis ali podrobnost nečesa (predmeta), tako da je videti, kot da ga je bralec sam videl, slišal in občutil.

---

Upajmo, koristni prijatelji učiteljev v vzgoji

Preberite tudi:

• 519 Primer gesla
• Besedilo poročila o preskusu
• Primer osebnega dramskega scenarija
• Primer sopomenke
• 62 Primeri neposrednih stavkov in posrednih stavkov
• Primer gledališkega dramskega scenarija za 6 oseb

Bibliografija

Tatang, Asep. 2008. Moj indonezijski jezik je moja država 1 za razred X SMA in MA. Solo: Platinasta.

Priyatni, Endah Tri. 2008. Indonezijski jezik in književnost 1 SMA / MA Razred X. Malang: PT Bumi Aksara.

Warnadi, Sunarto, Muchdiwati, 1996. Okoljska vzgoja. Džakarta: Ministrstvo za izobraževanje in kulturo.

Izvršilni odbor Združenja učiteljev Republike Indonezije (PGRI) 1990.

http://tjakroek.blogspot.com/

http://www.perpustakaan-online.blogspot.com/2008/04/paragraf-argumentasi.html

Keraf, prof. Dr. Gorgys.1996.TekočeGovorite indonezijsko.Jakarta: Erlangga

http://websiteasyik.blogspot.com/2008/11/paragraf-argumentasi.html

http://id.wikipedia.org/wiki/Karangan