Opredelitev SWOT analize, koristi, dejavniki in primeri
Opredelitev SWOT analize
SWOT analiza je metoda strateškega načrtovanja, ki se uporablja za oceno moči, slabosti (slabosti), priložnosti (priložnosti) in grožnje (grožnje) v projektu ali špekulacijah posel. Ti štirje dejavniki tvorijo kratico SWOT (prednosti, slabosti, priložnosti in grožnje).
Ta postopek vključuje določitev posebnih ciljev špekuliranega podjetja ali projekta ter prepoznavanje notranjih in zunanjih dejavnikov, ki podpirajo in teh ciljev ne dosežejo.
SWOT analizo lahko uporabimo tako, da analiziramo in razvrstimo različne stvari, ki vplivajo na štiri dejavnike, nato pa jih uporabimo v SWOT matrični sliki, kjer je aplikacija, kako močne strani lahko izkoristijo obstoječe priložnosti in kako jih premagati slabosti (slabosti), ki preprečujejo prednosti (prednosti) obstoječih priložnosti (priložnosti), kako se močne strani (močne strani) spopadajo z grožnjami (grožnje), ki obstajajo, in zadnje je, kako premagati slabosti (slabosti), ki lahko grožnje (grožnje) postanejo resnične ali ustvariti nova grožnja.
Po mnenju Daniela Starta in Ingie Hovland je analiza SWOT klasičen instrument strateškega načrtovanja, ki uporablja okvir prednosti in slabosti ter zunanjih priložnosti in groženj. Ta instrument ponuja preprost način za oceno najboljšega načina izvajanja strategije. Ta instrument pomaga načrtovalcem, kaj lahko dosežejo in na kaj morajo biti pozorni.
SWOT metodo je prvič uporabil Albert Humphrey, ki je raziskoval raziskave na univerzi Stamford v obdobju 1960-1970 z analizo podjetij, ki so jih pridobili v Fortune 500. Če pa se ozremo nazaj, ta analiza obstaja že od dvajsetih let prejšnjega stoletja kot del modela Harvardske politike, razvitega na Harvard Business School. Vendar je bilo ob prvi uporabi nekaj glavnih slabosti, med katerimi je bila opravljena analiza še vedno opisne narave in niti niso povezane s strategijami, ki bi se lahko razvile iz analize moči in slabosti, ki so bile Končano.
Rezultati analize so običajno napotki / priporočila za ohranitev moči in izkoriščanje obstoječih priložnosti, hkrati pa zmanjšujejo slabosti in se izogibajo grožnjam. Če jo pravilno uporabimo, nam bo SWOT analiza pomagala videti strani, ki so bile do zdaj pozabljene ali nevidne.
Ta analiza je opisna in bo včasih zelo subjektivna, ker bi lahko dva človeka, ki analizirata organizacijo, na štiri dele gledala drugače. To je naravno, ker je SWOT analiza analiza, ki bo dala rezultat v obliki smeri in ne bo "čarobne" rešitve problema.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: SWOT analiza strategije - opredelitev, matrica, tipi, komponente, primeri
Vrste SWOT analize
Obstajata dva modela SWOT analize, ki se običajno uporabljata za analizo razmer, in sicer:
Kvantitativni model
Osnovna predpostavka tega modela so seznanjeni pogoji med S in W ter O in T. To stanje seznanjanja se zgodi, ker se domneva, da je v vsaki moči vedno skrita slabost in pri vsaki odprti priložnosti vedno obstaja nevarnost, na katero je treba paziti. To pomeni, da mora imeti vsaka formulacija Moči (S) vedno en par Slabosti (W) in vsaka formulacija Priložnosti (O) mora imeti en par ene Grožnje (T).
Potem ko je vsaka komponenta oblikovana in seznanjena, je naslednji korak izvedba postopka ocenjevanja. Ocenjevanje se izvede tako, da se vsaki podkomponenti, kjer je ena, doda ocena podkomponenta se primerja z drugimi podkomponentami v isti komponenti ali po poti navpično. Podkomponente, ki so odločilnejše pri vodenju organizacije, dobijo višjo oceno. Standardi ocenjevanja temeljijo na medsebojnem dogovoru za zmanjšanje stopnje subjektivnosti ocenjevanja.
Kvalitativni model
Zaporedje pri izdelavi kvalitativne SWOT analize se ne razlikuje veliko od zaporedja modela količinsko je velika razlika med obema v izdelavi podkomponent vsake komponenta. Če ima v kvantitativnem modelu vsaka podkomponenta S par podkomponent W, ena podkomponenta O pa par podkomponent T, se v kvalitativnem modelu to ne zgodi. Poleg tega so podkomponente v vsaki komponenti (S-W-O-T) samostoječe in medsebojno niso povezane. To pomeni, da iz kartezijanskega diagrama ni mogoče izdelati kvalitativnega modela, ker je na primer mogoče, da obstaja 10 podkomponent S, medtem ko je le 6 podkomponent W.
SWOT analiza kot analitično orodje služi kot vodilo za izdelavo zemljevidov. Ko uspešno izdelate zemljevid, se koraki ne smejo ustaviti, ker zemljevid ne prikazuje kam iti go, toda zemljevidi vam lahko prikažejo številne poti, po katerih želite iti, če želite doseči določen cilj. Nov zemljevid bo prišel prav, ko boste postavili cilj. Kako si zastaviti cilje, je naslednja razprava, in sicer gradnja vizije in poslanstva organizacije ali programa.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Razumevanje sistemske analize - funkcije, naloge, stopnje, koraki, PIECES, strokovnjaki
Faktor SWOT analize
Cilj SWOT analize je maksimirati prednosti in priložnosti ter zmanjšati slabosti in grožnje. Za začetek analize SWOT moramo razumeti vsako komponento SWOT, ustvariti okvir, nato načrtovati in izvesti sprejete strateške korake.
SWOT analiza je sestavljena iz štirih dejavnikov, in sicer:
1. Prednosti
Faktorji moči v izobraževalnih ustanovah so posebne kompetence ali druge prednosti, ki imajo za posledico plus ali primerjalno prednost izobraževalne ustanove. To je razvidno iz tega, ali mora imeti izobraževalna ustanova spretnosti ali veščine, ki jih lahko razdeli študentom, najboljšim diplomantom ali glavnim rezultatom, druge prednosti, zaradi katerih lahko šola postane boljši od svojih konkurentov in lahko zadovolji deležnike in kupce (učence, starše, skupnost in narod).
Primeri področij odličnosti vključujejo moč finančnih virov, pozitivno podobo, vrhunski položaj v skupnosti, zvestoba uporabnikov in zaupanje različnih vpletenih strani zanima. Medtem ko so prednosti izobraževalnih ustanov v času avtonomije izobraževanja med drugim človeški viri, ki so količinsko veliki, pa je le treba izboljšati njihovo kakovost. Poleg tega je navdušenje nad izvajanjem izobraževanja zelo veliko, podprto z ustrezno izobraževalno infrastrukturo. Druga stvar v zvezi s faktorjem superiornosti izobraževalnih ustanov je potreba skupnosti transcendentalizem je zelo visok in to je zelo verjetno pričakovati od izobraževalnega procesa izobraževalnih ustanov, ki verski.
Zelo pomembno je, da izobraževalna ustanova prepozna osnovne prednosti institucije kot prvi korak ali mejnik k visokokakovostnemu izobraževanju. Prepoznavanje moči in nadaljnje razmišljanje je velik korak k napredku izobraževalnih ustanov.
Prednosti:
- Kakšne prednosti imate vi / organizacija / podjetje, ki jih drugi ljudje / organizacija / podjetje nimajo?
- Kaj lahko vi / organizacija / podjetje naredite bolje kot drugi ljudje / organizacija / podjetje?
- Po katerih stvareh / organizaciji / podjetju ste prepoznavni in edinstveni?
- Kateri pozitivni dejavniki podpirajo vaše cilje?
2. Slabosti (slabosti)
Šibkost je v vsem naravna stvar, najpomembnejše pa je, kako lahko smo oblikovalci politike v izobraževalnih ustanovah zmanjšati te pomanjkljivosti ali celo te slabosti postanejo ena stran prednosti, ki niso v lasti izobraževalnih ustanov drugo. Te slabosti so lahko v obliki šibkosti objektov in infrastrukture, kakovosti ali sposobnosti vzgojiteljev, šibkosti zaupanje javnosti, neskladje med rezultati diplomantov s potrebami skupnosti ali poslovnega sveta in industrije ter itd
Zato obstaja več dejavnikov šibkosti, ki jih morajo voditelji izobraževanja obravnavati, med drugim:
- Šibki človeški viri v izobraževalnih ustanovah
- Objekti in infrastruktura, ki so še vedno omejeni na obvezne objekte
- Zasebne izobraževalne ustanove so na splošno manj sposobne izkoristiti priložnosti, zato so s trenutnim stanjem le zadovoljne.
- Rezultati v izobraževalnih ustanovah, ki niso v celoti konkurirale rezultatom drugih izobraževalnih ustanov itd.
3. Priložnosti (priložnosti)
Priložnost je ugodno zunanje okoljsko stanje in celo postane formulacija v izobraževalnih ustanovah. Na primer, okoljske razmere so:
- Pomemben trend, ki se pojavlja med študenti.
- Ugotovite izobraževalno službo, ki ni bila deležna pozornosti.
- Spremembe konkurenčnega stanja.
- Odnosi z uporabniki ali kupci itd.
Razvojne možnosti v izobraževalnih ustanovah se lahko med drugim izvajajo, in sicer:
- V dobi, ki trenutno doživlja moralno krizo in krizo poštenosti, kot je ta, je potrebna bolj prevladujoča vloga verske vzgoje.
- V življenju urbane in sodobne družbe, ki je navadno potrošniška in hedonistična, zahteva vodenje duše, tako da verske študije s sufističnimi razsežnostmi vse bolj rastejo. To je priložnost za razvoj izobraževalnih ustanov v prihodnosti.
- V preteklosti in v resnici je večina prebivalstva Indonezije muslimanov, pravzaprav je to največja muslimanska skupnost na vsem svetu. To je zelo strateška priložnost za pomen vodenja razvoja izobraževalnih ustanov.
4. Grožnje (grožnje)
Grožnje so nasprotne priložnostim, grožnje vključujejo okoljske dejavnike, ki za izobraževalno ustanovo niso naklonjeni. Če grožnja ne bo obravnavana, bo postala ovira ali ovira za napredek in vlogo same izobraževalne ustanove.
Primeri teh groženj so upadanje zanimanja za nove študente, nizka motivacija študentov, pomanjkanje zaupanja javnosti v te izobraževalne ustanove in drugi.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Opredelitev analize podatkov - cilji, postopki, vrste, kvantitativna, kvantitativna, strokovnjaki
Prednosti SWOT analize
SWOT analiza se na splošno uporablja za:
- Analizirajte sebe in svoje osebno okolje
- Analiza notranjih razmer v zavodu in zunanjega okolja v zavodu
- Analizirajte notranje razmere podjetja in zunanje okolje podjetja
- Vedeti, kako daleč smo v svojem okolju
- Poznavanje položaja institucije med drugimi institucijami
- Poznavanje sposobnosti podjetja pri poslovanju pred konkurenco
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Semantika je - opredelitev, zgodovina, vrste, elementi, prednosti, analiza, strokovnjaki
Prednosti, slabosti, priložnosti in obravnave
Razmerje med močmi, slabostmi, priložnostmi in obravnavami v SWOT analizi
Po Saidu 2013 opisuje razmerje med močmi, slabostmi, priložnostmi in ravnanji v SWOT analizi, kot sledi:
1. Prednosti in slabosti
Moč je notranji dejavnik znotraj institucije, ki ga lahko uporabimo za premik institucije naprej. Moč ali izrazita kompetenca bo konkurenčna prednost institucije le, če ima njene prednosti je povezan z okoliškim okoljem, na primer, ali je potrebna moč ali lahko vpliva na okolje v okolice.
Če tudi v drugih institucijah obstajajo prednosti, ki imajo enako osrednjo pristojnost, potem je moč je treba meriti s primerjavo relativne moči institucije z drugimi institucijami drugo. Tako lahko sklepamo, da ne bi smeli biti prisiljeni v vsa pooblastila institucije razvit, ker včasih moči niso tako pomembne, če gledamo iz okolice širše.
Nasprotje moči je šibkost. Torej je to enako kot moči, ni treba vseh slabosti institucije odpraviti, zlasti za stvari, ki nimajo vpliva na okoliško okolje.
2. Priložnosti in grožnje.
Priložnost je dejavnik, ki ga dobimo s primerjavo notranje analize v instituciji (prednosti in slabosti) z notranjo analizo drugih konkurentov. Tako kot prednosti je treba tudi priložnosti razvrstiti glede na verjetnost uspeha, tako da vseh priložnosti ni treba doseči v institucionalnih ciljih in strategijah.
Priložnosti lahko razdelimo na tri ravni, in sicer:
- Nizka, če ima malo privlačnosti in koristi in tudi možnosti, da jo doseže, so majhne.
- Zmerno, če ima veliko privlačnost in koristi, a majhne možnosti za doseganje ali obratno.
- Najbolje, če ima visoko privlačnost in koristi in so možnosti za dosego velike.
Medtem so grožnje vse, kar se zgodi zaradi razvojnih trendov (konkurenca) in se jim ni mogoče izogniti. Nevarnosti je razvidno tudi iz resnosti njihovega vpliva (resnosti) in možnosti pojava (verjetnosti pojava).
Torej lahko grožnje razvrstimo na naslednji način:
- Glavne grožnje so nevarnosti, ki imajo veliko verjetnost pojava in velike učinke. Za to glavno grožnjo je potrebno nekaj načrtovanja, ki ga mora izvesti institucija, da bi ga lahko predvidela.
- Manjše grožnje so grožnje, ki imajo majhen vpliv in verjetno ne bodo.
- Zmerne grožnje so kombinacija visoke resnosti, a majhne verjetnosti pojava in obratno.
Iz tega je mogoče sklepati, da iz razmerja med priložnostmi in grožnjami vidimo več kategorij institucionalnih situacij, in sicer:
- Institucija naj bi bila nadrejena, če ima velike večje priložnosti in majhne večje grožnje.
- Institucija naj bi bila špekulativna, če ima hkrati velike priložnosti in grožnje.
- Institucija naj bi bila zrela, če ima malo priložnosti in nizko grožnjo.
- Institucija naj bi bila v težavah, če ima nizke možnosti in velike grožnje.
Ni najboljšega načina za izvedbo SWOT analize. Glavna stvar je združiti različne perspektive / perspektive, da bodo vidne nove povezave in posledice teh odnosov.
Preberite tudi članke, ki so lahko povezani: Analiza - opredelitev, primeri, stopnje, cilji, strokovnjaki
Primer SWOT analize
Preglednica komponent A: Vizija, poslanstvo, cilji in cilji
| Moč | 1. Imeti jasno in realistično vizijo, poslanstvo in cilje. 2. Akreditiral BAN-PT. |
| Slabost | 1. Izvajanje vizije, poslanstva in ciljev Akbid X še vedno ni usklajeno. 2. Vizija, poslanstvo, cilji in cilji Akbid X niso bili dobro socializirani, zlasti za tiste, ki so novi v sistemu |
| Priložnost | 1. Povečanje povpraševanja diplomiranih uporabnikov |
| Grožnja | 1. Hiter razvoj znanja in potrebe podiplomskih uporabnikov zahteva prilagoditve vizije, poslanstva, ciljev in ciljev. |
Tabela Komponenta B: Upravljanje, Vodenje, sistem vodenja in zagotavljanje kakovosti
| Moč | 1. Obstaja organizacijska struktura in jasen opis nalog in odgovornosti. 2. Razpoložljivost delovnih smernic za vodje 3. Izvajajo se povratne informacije študentov o izvajanju PBM 4. Izvajanje povratnih informacij uporabnikov o uspešnosti diplomantov |
| Slabost | 1. Dogovori o delu za funkcionalne in strukturne položaje se niso izvajali učinkovito. 2. Izvajanje programa dejavnosti ni bilo uspešno in uspešno 3. Rezultati vrednotenja programa dejavnosti niso bili strokovno spremljani 4. Urniki, ki se pogosto ne uvrščajo v akademski koledar. |
| Priložnost | 1. Zaupanje javnosti v institucijo. 2. Obstaja sodelovanje z različnimi zainteresirane strani in drugimi skupnostnimi organizacijami 3. Predavatelji in študentje se zavzemajo za izboljšanje kakovosti 4. Interakcija med predavatelji in študenti, ki se medsebojno podpirajo |
| Grožnja | 1. Veliki operativni stroški. 2. Študentske zahteve po hitri in učinkoviti storitvi 3. Visoka konkurenčnost in kakovost diplomantov na podlagi rezultatov akreditacijske ocene (BAN-PT) 4. Zahteve so vse večje glede kakovosti upravljanja programov |
Tabela Komponenta C: Študenti in diplomanti
| Moč | 1. Študijski programi na AkbidX so zelo povpraševani po maturantkah in srednješolskih poklicnih šolah, regionalno povpraševanje po zdravstvenih delavcih pa je vse večje |
| Slabost | 1. Nezanimanje študentov za njihov razvoj. 2. Manj aktivni učenci pri zunajšolskih in znotrajšolskih dejavnostih 3. Pomanjkanje znanja angleškega jezika 4. Pomanjkanje študentske želje po izkoriščanju obstoječih zmogljivosti |
| Priložnost | 1. Število prošenj za diplomante zdravstvenih delavcev iz različnih sorodnih ustanov. 2. Različni treningi za izboljšanje mehke veščine študent 3. Zaradi tesne konkurence v izbirnem postopku in dobre akademske kakovosti potencialnih študentov v srednji šoli ali enakovredni študiji lahko Akbid X pripravi kakovostne diplomante. 4. Diplomanti se lahko uporabljajo za posredovanje informacij o prostih delovnih mestih. Akreditacija diplomantom Akbid X zagotavlja dodano vrednost za konkuriranje na trgu dela |
| Grožnja | 1. Pojav izobraževalnih ustanov, ki zagotavljajo zaposlitev. 2. V naslednjih nekaj letih se konkurenca za delovna mesta v regijah zaostruje, saj se število diplomantov povečuje |
Tabela komponent D: HR
| Moč | 1. Visoka zavzetost predavateljev pri izvajanju Tridharme. 2. Jasen in strukturiran sistem zaposlovanja in izbire predavateljev in pomožnega osebja |
| Slabost | 1. Razmerje med predavatelji in študenti ni primerno. 2. Izobrazbene kvalifikacije stalnih predavateljev in pomožnega osebja niso ustrezale zahtevam trga 3. Izvajanje povratnih informacij o kurikulumu skupnosti podiplomskih uporabnikov ni bilo izvedeno optimalno |
| Priložnost | 1. Akbid X se zavzema za razvoj učnega načrta v študijskih programih z zagotavljanjem zmogljivosti, infrastrukture in izboljšanjem kakovosti človeških virov |
| Grožnja | 1. Razvoj znanosti in zdravstvenega sektorja je zelo hiter. 2. Zahteve družbe in podiplomskih uporabnikov glede ustreznosti učnega načrta za svet dela |
Tabela za komponento E: Učni načrt, učno in akademsko ozračje
| Moč | 1. Učni načrt se občasno prilagaja potrebam na delovnem mestu. 2. V postopku dela na končnem projektu obstajajo predpisi za pospešitev mature 3. Učni načrt je zasnovan tako, da razvije potencialne sposobnosti učencev 4. Uporaba multimedijskih pripomočkov v procesu poučevanja in učenja |
| Slabost | 1. Akademsko vzdušje in okolje še vedno nista naklonjena. 2. Neustrezna laboratorijska oprema 3. GBPP in SAP niso popolni za vse tečaje 4. Neskladje med učnim načrtom in opravljenimi tečaji. 5. Številni izbirni predmeti niso primerni za izvedbo 6. Instrumenti za spremljanje dejavnosti osebja in študentov so še vedno šibki 7. Mehanizem povratnih informacij študentov pri izvajanju poučevanja je še vedno šibek 8. Pomanjkanje laboratorijske opreme lahko zmanjša obvladanje in razumevanje študentov |
| Priložnost | 1. Glede avtonomije študijskega programa obstaja politika DIKTI. 2. Pri reviziji učnega načrta lahko sodelujete z bolj uveljavljenimi institucijami ter z vladnimi in zasebnimi institucijami kot uporabniki diplomantov, pa tudi pridobite povratne informacije 3. Sodelovanje z zasebnimi in vladnimi institucijami se lahko uporablja kot mesto za prakso ali prakse za povečanje razumevanja in vpogleda študentov |
| Grožnja | 1. Zaradi hitrega razvoja tehnologije se spretnost diplomantov, potrebnih na delovnem mestu, spreminja. 2. Hitro spreminjajoče se potrebe trga zahtevajo spremembe učnega načrta, da sledijo spremembam trga perubahan 3. Zaradi hitrega razvoja znanosti in tehnologije se izobraževalni proces še naprej prilagaja posodobljen |
Tkomponenta F: financiranje, objekti, infrastruktura in informacijski sistemi
| Moč | 1. Obstaja nepovratna sredstva za razvoj laboratorijskih dejavnosti in naprav. 2. Študenti imajo možnost zbiranja učnega gradiva v knjižnici ter nacionalnih in mednarodnih akreditiranih e-revij 3. Razpoložljivost nepovratnih sredstev za raziskovanje in storitve v skupnosti |
| Slabost | 1. Zbirka knjig za tečaje je še vedno minimalna. 2. Pomanjkanje laboratorijske opreme, ki podpira raziskave predavateljev 3. Uporaba rezultatov raziskav v skupnosti še ni optimalna 4. Količina predavalnih dejavnosti v korist skupnosti je še vedno nizka 5. Vključenost študentov v raziskave predavateljev je še vedno nizka 6. Udeležba študentov na tekmovanju za znanstveno delo / PKM je še vedno nizka 7. Vsi predavatelji ne objavljajo svojih rezultatov raziskav na mednarodni ravni 8. Pomanjkanje najnovejših zdravstvenih knjig / revij v knjižnici |
| Priložnost | 1. Priložnost za pridobitev sredstev za raziskave in storitve tako pri DIKTI kot pri drugih institucijah je precej velika. 2. Potreba javnosti po uporabi tehnologije iz zdravstvene znanosti je zelo velika 3. V Akbid X je veliko komponent skupnosti, ki zahtevajo socializacijo / usmerjanje, povezano z znanstvenimi področji in zdravstvenimi poklici 4. Različne agencije prosijo za zdravstvene strokovnjake 5. Hiter razvoj tehnologije v zdravstvenem sektorju je gonilna sila za ustvarjanje inovativnih raziskav |
| Grožnja | 1. Število študijskih programov na drugih univerzah. 2. Raven ozaveščenosti javnosti in spoštovanja rezultatov raziskav je še vedno nizka 3. Konkurenca za financiranje raziskav / storitev je vse večja |
Bibliografija
- David Fred R 2006, Strateško upravljanje. 1. knjiga, deseta izdaja. Džakarta: Salemba štiri
- Giriffin, Ricky W. 2004 Management, letnik 1, sedma izdaja. Džakarta: Erlangga
- Anonimno. (2010). SWOT analiza. Wikipedija.
- Malikhah, (2008). Acer IT Strateško načrtovanje.
- M. Pinariya, Janette S. Si, MM. (2009). SWOT analiza. Sullivan.edu.
- Anonimno. (2009). SWOT analiza
- https://id.wikipedia.org/wiki/Analisis_SWOT
- http://www.pengertianku.net/2015/03/pengertian-analisis-swot-dan-manfaatnya.html
- http://izzaucon.blogspot.co.id/2014/06/analisis-swot-strengths-weaknesses.html
- http://putracijaty.blogspot.co.id/2012/03/makalah-analisis-swot.html
- http://jurnal-sdm.blogspot.co.id/2009/04/balanced-scorecard-definisi-konsep-dan.html
- http://sienconsultant.ucoz.com/publ/balanced_scorecard/1-1-0-6
- http://alit159a.blogspot.co.id/2013/01/pengertian-balanced-scorecard.html
- https://id.wikipedia.org/wiki/Kartu_skor_berimbang