3 Príklady odsekov o príčinách a následkoch na vzdelávanie a ich vysvetlenie

Príklad paragrafu o príčinách a následkoch na vzdelávanie a jeho vysvetlenie - Predtým sme videli niekoľko príkladov kauzálnych odsekov, ako napr príklad odstavca príčin a následkov o drogách a príklad odseku o príčinách a následkoch týkajúcich sa životného prostredia. Tentokrát poznáme niekoľko príkladov kauzálnych odsekov s inou témou, konkrétne s výchovou. Samotná táto téma bola použitá ako téma vo viacerých článkoch, ako napr príklad presvedčivej eseje o vzdelávaní, ukážka reči o vzdelávaní, príklad analogického odseku o vzdelávaní, príklad naratívnej eseje o vzdelávaní, príklad krátkeho anekdotického textu o vzdelávaní, príklad presvedčivej eseje o vzdelávaní, Dialóg medzi ľuďmi o vzdelávaní, príklad deduktívneho odseku o vzdelávaní, príklady náučnej poézie, príklady náučných básní a ich významov, ako aj príklad induktívneho odseku o vzdelávaní.

Nasleduje príklad kauzálneho odseku o samotnom vzdelávaní.

Príklad 1:

Niekoľko učiteľov alebo rodičov študentov, ktorí ešte stále používajú inteligenciu (IQ) ako hlavné kritérium na meranie toho, či je dieťa inteligentné alebo nie. V skutočnosti ľudská inteligencia - vrátane detí - nie je len intelektuálna inteligencia, ale aj emočná inteligencia (EQ) a duchovná inteligencia (SQ). Schéma učenia sa na školách sa tiež stále zameriava na zvyšovanie intelektuálnej inteligencie. Toto zmýšľanie musí byť zmenené. Inak budú vzdelávacie inštitúcie produkovať iba študentov, ktorí sú intelektuálne inteligentní, ale majú slabú emočnú kontrolu a nemajú silné duchovné základy.

Vysvetlenie: Vyššie uvedený odsek Príčina a následok používa kauzálny vzor. Tento vzor je základným vzorom odstavec príčina a následok. Pokiaľ ide o príčinu v odseku vyššie, je to prvá veta až tretí odsek odseku, zatiaľ čo štvrtá alebo posledná veta je výsledkom od odsek.

Príklad 2:

Rodičia musia byť schopní dobre vzdelávať svoje deti. Pretože rodičia sú prvými učiteľmi pre svoje deti. Ak rodičia nedokážu doma dobre vzdelávať svoje deti, je pravdepodobné, že to dieťa zažije ťažkosti pri absolvovaní vzdelávania mimo domova, a to v škole aj vo vzdelávacích inštitúciách iné. Medzi formy týchto ťažkostí patrí neschopnosť dieťaťa prispôsobiť sa svojmu prostrediu a ťažkosti dieťaťa podriadiť sa tomu, čo učiteľ rozkazuje alebo učí. Výchova detí sa preto musí uskutočňovať z domu a musia ju vykonávať obaja rodičia.

Vysvetlenie: Vyššie uvedený odsek o príčinách a následkoch používa vzor príčina-efekt1-efekt2, kde tento vzor spôsobuje, že kauzálny odsek má jednu príčinu a dva účinky. Pretože odsek vyššie sa nachádza v prvej vete. Zatiaľ sú druhá a tretia platnosť1 a posledná veta platí2.

Príklad 3:

Vláda neposkytuje rovnomerne rozložené vzdelávacie zariadenia a infraštruktúru. Je to zrejmé z počtu škôl v oblastiach, v ktorých stále chýbajú školské zariadenia. Navyše, vzdelanie vo forme štipendií nemôžu využívať všetky deti v núdzi. Vidno to z počtu dobre situovaných študentov, ktorí skutočne dostanú štipendiá, ktoré by mali byť určené pre študentov, ktorých ekonomické podmienky chýbajú. Nie je teda prekvapením, ak tieto veci vedú k tomu, že naše vzdelávanie nepostupuje veľmi rýchlo.

Vysvetlenie: Štyri veta začiatok odseku vyššie je príčinou odseku. Posledná veta je medzičasom ako aj záverom kauzálneho odseku.

Tu je niekoľko príkladov kauzálnych odsekov o vzdelávaní a ich vysvetlenie. Dúfajme, že tieto príklady budú pochopiteľné a že prispejú k lepšiemu pochopeniu čitateľov tak v oblasti odsekov o príčinách a následkoch, ako aj v oblasti JazykIndonézia. To je všetko a ďakujem.