O celoštátnej olympiáde a diskusii o stredných školách v roku 2021

ahoj kamoš vzorec.co.id Tentokrát budeme diskutovať o materiáli s otázkami o olympiáde prírodných vied na strednej škole - doplnenom diskusiou, učebnými osnovami školského roku 2020 - 2021 pre úroveň stredných škôl.

Otázky k olympiáde na strednej škole - je základným prostriedkom na vykonanie provinčnej národnej skúšky (OSN) a jednej z vedeckých súťaží národná úroveň, ktorá môže študentov prinútiť využívať výhody ambasádorov súťaží medzinárodný.

Od študentov sa očakáva, že pri organizovaní Národnej vedeckej súťaže (KSN) ľahko zvládnu prírodovedné predmety s technológiami v danom odbore kľúčové oblasti a budú distribuované s cieľom maximalizovať potenciál talentovaných študentov ako tvorcov v republike Indonézia.

Olympijská súťaž je tiež stratégia, ktorá umožňuje zlepšovať kvalitu vzdelávania tak, aby obstálo špeciálne postavenie na rôznych prestížnych podujatiach svetovej úrovne ako medzinárodná kvalita so zvládnutím vedy študentov.

Prečítajte si tiež: Matematické olympiády - stredoškolské otázky

Stačí sa pozrieť na diskusiu nižšie ???

Praktické otázky týkajúce sa olympiády na stredných školách

Prečítajte si tiež: Otázky k olympiáde zo základnej matematiky

Príklad otázok zo stredoškolskej olympiády

1. Študent môže prácu použiť vedeckou metódou, zhromažďovaním údajov ju študent ihneď využije.

a. Robte pozorovania
b. Stanovte hypotézu
c. Robiť experiment
d. Testovanie hypotéz
e. Záver kresby

2. Nazýva sa výskum, ktorý má názov „Vplyv močovinového hnojiva na rast“, čo je nezávislá premenná.

a. Dlhá výsadba kukurice
b. Rast rastlín kukurice
c. Množstvo vyprodukovanej kukurice
d. Počet rastúcich rastlín
e. Obsah hnojiva

3. Do úvahy sa berú výboje, ktoré sú výsledkom priemyselných a domácich výrobných procesov, ktoré existujú ako pevný bod a na mieste bez ekonomickej hodnoty.

a. Recyklujte
b. Znečistenie
c. Znečistenie
d. látka
e. Mrhať

4. Venujte pozornosť nasledujúcim údajom.
(1) Poľnohospodársky odpad
(2) Tuhý odpad
(3) výfukové plyny
(4) domáci odpad

Druhy odpadu uvedené vyššie na základe zdroja sú:

a. (1) a (2)
b. (1) a (3)
c. (1) a (4)
d. (2) a (3)
e. (2) a (4)

Prečítajte si tiež: Otázky k matematickej olympiáde na strednej škole

5. Odpad z rastu živých vecí v súlade s ich životným prostredím je.

a. Organický odpad
b. anorganický odpad
c. Kvapalný odpad
d. Výfuk
e. Tuhý odpad

6. Nižšie je uvedený recyklovaný plast.

a. Plastová fľaša- plastové vedro- plastové kreslo kursi
b. plastová fľaša - polystyrénové vedierko na jedlo - vedro
c. Vedro - ventilátor - sklenená fľaša
d. Plastové stoličky - plastové nádoby na pitie - rozbité sklo
e. Zvyšky hliníka - fľaše s vodou - nádoby na potraviny

7. Cesta nazývaná kvantitatívne údaje vedie.

a. Zmerajte a pobozkajte dan
b. Ochutnajte a počujte
c. Odvážte a odmerajte
d. Dotknite sa a počítajte
e. Odvážte a ochutnajte

8. Odvetvie biológie, ktoré sa zaoberá príčinami výskytu dengue, sa nazýva.

a. Bakteriológia
b. Virológia
c. mykológia
d. Cytológia
e. Morfológia

9. Študent bude hľadať informácie o príčinách TBC, ako sa nazýva veda, ktorá študuje biológiu.

a. Bakteriológia
b. Virológia
c. mykológia
d. Cytológia
e. Morfológia

10. Hustota obyvateľstva na ostrovoch v Indonézii nie je vyrovnaná.

a. Molekula
b. Bunka
c. Sieť
d. populácia
e. Spoločenstva

11. Materiály, ktoré obsahujú biotické zložky ekosystému ryže, sú.

a. Ryža, had a myš
b. Pôda, voda a slnečné lúče
c. Byvol, had a svetlo
d. Teplota, voda a pôda
e. Ryža, myši, zem a voda

Prečítajte si tiež: Príklad matematických úloh pre semester 1. stupňa základnej školy 1

12. Podľa oblasti lekárskej biológie okrem.

a. Program IVF
b. Metóda plánovaného rodičovstva
c. Transplantácia orgánov
d. Výroba vakcíny
e. Plastická operácia

13. Meno napíšte so správnym druhom.

a. MIMOSA PUDICA
b. Mimosa pudica
c. Mimosa pudica
d. Mimosa pudica
e. Mimosa pudica

14. Vírusy na úrovni organizácie života sú.

a. Molekula
b. Bunka
c. Sieť
d. Organ
e. Organizmus

15. Vírusy, ktoré možno považovať za neživé objekty, sú.

a. Môže sa kryštalizovať
b. Skladá sa z bielkovín
c. Môže sa rozdeliť
d. Iba DNA
e. Reprodukuje sa v živých veciach

16. Vírusová obálka sa skladá z.

a. Bielkoviny
b. tučný
c. Sacharidy
d. Vitamín
e. Minerálne

17. Čo nie je forma vírusu, je.

a. kmeň
b. Okrúhly
c. multivalentný
d. Milujte písmeno T.
e. špirála

18. Baktérie sa označujú ako.

a. Baktérie, ktoré napádajú vírusy
b. Vírusy, ktoré napádajú baktérie
c. Patogénne baktérie
d. Patogénny vírus
e. vírusová DNA

19. Pripojenie chvostového vlákna vírusu k bunkovej stene je krok.

a. Adsorpcia
b. prienik
c. zatmenie
d. dozrievanie
e. Lyse

Prečítajte si tiež: Príklad matematických úloh pre semester základnej školy 1. ročníka 2. triedy

20. V cykle vírusov, ktoré riadia bakteriálnu DNA, sa označuje ako.

a. Capsid
b. DNA
c. Základná doska
d. chvostové vlákno
e. šéf

21. Medzi choroby spojené s vírusmi patrí.

a. Osýpky, syfilis
b. TB, kiahne
c. týfus, chrípka
d. Malária, DHF
e. Chikungunya, poliomyelitída

22. TMV je vírus, ktorý má.

a. Ľudská imunita
b. tabakový list
c. Baktérie
d. Ryža
e. Kat

23. F-16 ako rýchlosť 2 520 km / h, podľa.

a. 2,52 m / s
b. 700 m / s
c. 420 m / s
d. 1 400 m / s
e. 840 m / s

24. Prístroje na meranie hmotnosti elektrónov sú.

a. elektronický mikrometer
b. elektrónový mikroskop
c. elektronické zostatky
d. Elektronový vládca
e. hmotnostný spektrometer

25. Čas na nájdenie objektu na mieste vyžarovaním ultrazvukovej vlny je 0,8 sekúnd, a ak bude rýchlosť šírenia zvuku vo vzduchu 340 m / s, ako predmet z netopiera zavolal.

a. 1 360 m
b. 13,60 m
c. 1 360 m
d. 136,0 m
e. 0,1360 m

26. Počet významných čísel je 26 275 kg, z toho je 23,4 kg.

a. 49 675 kg
b. 49,68 kg
c. 49,67 kg
d. 49,6 kg
e. 49,7 kg

Prečítajte si tiež: Príklady stanovených problémov a ich riešení

27. Hrúbku možno merať o 0,00304 m, čo je počet čísiel vyplývajúcich z merania.

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7

28. Medzi jeho veľkosti, ktoré nie sú vektorovými veľkosťami, sa volá.

a. rýchlosť
b. omša
c. štýl
d. zmena
e. zrýchlenie

29. Dva vektory, ktoré majú rozmery 6 jednotiek, respektíve 8 jednotiek, ako uhly obsiahnuté v dvoch vektoroch 900. a výsledný vektor je.

a. 14 jednotiek
b. 16 jednotiek
c. 10 jednotiek
d. 20 jednotiek
e. 24 jednotiek

30. Vektor A má 6 jednotiek a Vektor B má 5 jednotiek, potom ak bude uhol tvorený rozdielom medzi dvoma vektormi, ktoré sa nazýva ako.

a. 45 jednotiek
b. 41 jednotiek
c. 30 jednotiek
d. 21 jednotiek
e. 11 jednotiek

Dobre, kamarát, možno to je všetko, o čom môžeme povedať otázky na stredoškolskej prírodovednej olympiáde vysoká škola), Dúfajme, že to, čo sme povedali vyššie, možno ľahko pochopiť, ďakujem pekne.

Prečítajte si tiež: O stredoškolskej prírodovednej olympiáde