Личность: определение, черты, типы функций, концепции и факторы

June 28, 2021
ВРазное

Список быстрого чтенияпоказывать

1.Определение личности

1.1.Личность в целом

1.2.Личность по психологии

2.Типы личности

2.1.1. Типы личности согласно Гипрокату и Гелану

2.2.2. Типы личности по мнению К. Юнг

2.3.3. Типы личности по Герарту Хайменсу

2.4.4. Типы личности по Эдуарду Шпрангеру

3.Понятия, относящиеся к личности

4.Функции теории личности

5.Измерения теории личности

6.Развитие личности

7.Черты характера

7.1.Здоровая личность:

7.2.Нездоровая личность:

8.Факторы, влияющие на личность

8.1.1. Генетические факторы (врожденные)

8.2.2. Фактор окружающей среды

8.3.Поделись этим:

8.4.Похожие сообщения:

Определение личности

Личность - это динамика функциональной психофизической организации человека, которая проявляется в определенных моделях поведения при взаимодействии с полем жизни. Итак, проявление личности - это все само поведение человека. Каждый человек (индивидуум) имеет уникальную функциональную психофизическую организационную систему в жизненной среде в смысле взаимодействия с сообществом и внутри него. окружающая среда, то у каждого человека есть своя индивидуальность в адаптации, преодолении, изменении или отказе от окружающей среды. прямо сейчас.

instagram viewer

Поддерживающими факторами формирования личности и характера являются элементы тела и души человека и окружающей среды, эти два фактора можно назвать эндогенными и экзогенными факторами. Эндогенные и экзогенные факторы определяют личность человека из-за человеческого роста и развития, означает, что развитие личности и характера определяется и находится под влиянием двух факторов. что

Личность в целом

Личность или личность происходит от слова persona, слово persona относится к маске или маске, которая является закрывающей лицо. который часто используется сценическими исполнителями, что означает описание поведения, характера или личности кто-то. использовался артистами шоу во времена Римской империи. Для римлян «персона» означало, как один смотрит на другого.

В общем, личность относится к тому, как люди выглядят и производят впечатление на других людей. В основном определение личности в целом является слабым, потому что оно оценивает только наблюдаемое поведение, а не игнорирует возможность того, что эти характеристики могут изменяться в зависимости от окружающей ситуации, в противном случае это определение называется слабым, потому что его оценочный характер (суждение), однако, в принципе личность не может быть оценена как «хорошая» или «плохая», потому что нейтральный.
Согласно Агусу Суджанто и др. (2004), утверждается, что личность представляет собой сложную психофизическую целостность индивида, поэтому она проявляется в его уникальном поведении.)

Между тем, личность согласно Картини Картоно и Дали Гуло в Sjarkawim (2006) - это характерное и отличительное поведение человека, которое отличает его от других; интеграция характеристик структур, моделей поведения, интересов, установок, способностей и потенциалов человека; все о себе, как известно другим.

Олпорт также определяет личность как динамический набор психофизических систем внутри человека, который определяет его уникальную адаптацию к окружающей среде. Психофизическая система, на которую ссылается Allport, включает привычки, отношения, ценности, убеждения, эмоциональные состояния, чувства и убеждения. мотивы, которые имеют психологический характер, но имеют физическую основу в железах, нервах и физическом состоянии ребенка Генеральная.

Личность по психологии

Чтобы объяснить личность в соответствии с психологией, я воспользуюсь теорией Джорджа Келли, которая рассматривает личность как уникальный способ интерпретации опыта людьми его жизнь. Между тем, Гордон Олпорт определяет личность как «нечто», содержащееся в человеке, которое направляет и задает направление всему его поведению.

Более подробно об определении личности по Олпорту, личность - это организация. динамика психофизической системы человека, определяющая поведение и мысли человека типичный.

Олпорт использует термин «психофизическая система» с целью показать, что человеческий разум и тело - это система, которая интегрированы и не могут быть отделены друг от друга, и между ними всегда существует взаимодействие в направлении поведения поведение. В то время как термин «типичный» в пределах личности Олпорта означает, что каждый человек имеет свою индивидуальность. Нет двух людей с одинаковой личностью, следовательно, нет двух людей, которые ведут себя одинаково.

Зигмунд Фрейд рассматривает личность как структуру, состоящую из трех систем, а именно Ид, Эго и Суперэго. А поведение, согласно Фрейду, есть не что иное, как результат конфликта и примирения этих трех личностных систем.

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Фазы развития личности и объяснения

Типы личности

У каждого человека свой тип личности. Есть такие, которые нежны, дружелюбны, веселы, а некоторые обратно пропорциональны этому характеру, например, упрямые, застенчивые и так далее. Как выяснили специалисты, существует множество типов личности, среди которых Гипрокат и Геланус, К.Г. Юнг, Герарт Хейманс и Эдуард Шпрангер. Каждый из этих экспертов рассматривает и дает свое мнение о типах личности с разных точек зрения.

1. Типы личности согласно Гипрокату и Гелану

Гипрокат и Гелан делят типы личности на четыре части, а именно:

а. Сангвиник
Сангвинический тип личности характеризуется теплыми, живыми, страстными, общительными и приятными личностями. Посторонние влияния / события легко вызывают взрывные мысли и чувства. Сангвиники очень дружелюбны к другим, поэтому их обычно считают экстравертами.

Мощность:
• Любит поговорить
• Физически удерживать слушателя, эмоционально и демонстративно
• Восторженный и выразительный
• Веселые и любознательные
• Жить настоящим
• Легко изменить (много занятий / желаний)
• Искренний и детский
• Любит собираться и собираться (встречаться и разговаривать)
• В целом отлично смотрится на поверхности
• Легко заводить друзей и нравиться другим людям
• любит комплименты и хочет, чтобы его заметили.
• Доставлять удовольствие и завидовать другим
• Прощение (и отсутствие обид)
• Проявляйте инициативу / избегайте скучных вещей и ситуаций.
• Любит спонтанные поступки.
Слабое место:
• Громкие (слишком громкие) звуки и смех
• Преувеличение вещи / события
• Трудно оставаться на месте
• Легко следовать или быть управляемым обстоятельствами или другими людьми (любит банды)
• Часто просите одобрения, в том числе по пустякам.
• RKP (короткий диапазон концентраций)
• На работе предпочитает поговорить и забыть об обязательствах (сначала с энтузиазмом)
• Легко изменить
• Трудно прибыть вовремя в рабочее время
• Приоритетные действия хаотичны
• Доминируйте в разговоре, любит прерывать и старайтесь полностью слушать
• Часто берется за чужие проблемы, притворяясь проблемой
• Эгоистичный
• Часто придирается и повторяет одни и те же истории.
• Сконцентрируйтесь на «Как потратить деньги», а не на «Как заработать / сэкономить».

б. Холерик
Типы холериков кажутся теплыми, подвижными, активными, пассивными, волевыми и очень независимыми. Он склонен быть напористым и самоуверенным, легко принимает решения за себя и за других. его не нужно вести извне, вместо этого он влияет на свое окружение своими идеями, планами, целями и амбициями, которые никогда не угаснут.

Мощность:
• С удовольствием руководит, принимает решения, динамично и активно.
• Остро нуждаются в изменениях и должны исправлять ошибки
• Сильная воля и решимость добиваться целей / задач
• Свободный и независимый
• Не бойтесь встретить вызовы и проблемы.
• «Сегодня должно быть лучше, чем вчера, завтра должно быть лучше, чем сегодня»
• Ищете практические решения и быстро двигаетесь
• Делегированная работа и ориентация ориентированы на продуктивность
• Создавайте и определяйте цели
• Управляемый проблемами и проблемами
• На самом деле не нужны друзья
• Готовы руководить и организовывать
• Обычно правы и имеют видение будущего
• Превосходство в экстренных ситуациях
Слабое место:
• Нетерпеливый и вспыльчивый (грубый и не тактичный)
• Счастлив править
• Слишком увлечен и не / трудно расслабиться
• Любит споры и ссоры.
• Слишком жесткий и сильный / жесткий
• Не любит слезы и неприятные эмоции.
• Не люблю банальное и многословное / слишком подробное
• Часто принимает поспешные решения
• Манипулируют и подают в суд на других, склонны использовать других.
• Обоснуйте все средства для достижения цели
• Трудоголики (работа - его «бог»)
• Очень сложно признать ошибки и извиниться
• Может быть, всегда прав, но не популярен

c. Меланхолия
Меланхолический тип личности - самоотверженный, аналитический, перфекционистский тип с очень чувствительными эмоциональными чертами. Никто не может наслаждаться красотой произведения искусства больше, чем меланхолия. Когда вы счастливы, вы более экстравертны. Однако, когда он в депрессии, он может стать очень враждебным человеком.

Мощность:
• Аналитический, проницательный и вдумчивый
• Серьезный и целеустремленный, ориентированный на график
• Художественные, музыкальные и творческие (философские и поэтические)
• Чувствительный
• Самопожертвование и идеализм
• Высокие стандарты и перфекционизм
• Любит детали / детали, прилежный, упорядоченный и организованный (аккуратный)
• Сохранить
• Видеть проблемы и искать творческие решения (часто слишком творческие)
• Если началось, значит, закончено.
• Заботливо заводите друзей.
• Доволен за кадром, избегая внимания.
• Готов выслушать жалобы, преданный и преданный
• Очень внимательны к другим
Слабое место:
• склонны видеть проблемы с отрицательной стороны (настроение и депрессия).
• Вспоминая негативное и мстительное
• Легко чувствовать себя виноватым и иметь низкую самооценку.
• Больше внимания средствам, чем достижению целей tercapai
• Стресс в несовершенных и непостоянных ситуациях.
• Тратьте много времени на анализ и планирование
• Стандарты слишком высоки, поэтому им трудно угодить
• Жить по определению
• Трудно общаться
• Критик, но чувствителен к критике / кто ему противостоит
• Трудно выражать чувства (склонны отказываться от привязанности)
• Сильное подозрение (скептическое отношение к похвале)
• Требуется одобрение

d. Флегматик
Флегматичный тип личности - это тот, чья жизнь спокойна, легка, никогда не беспокоится, поэтому он почти никогда не злится. Он общительный тип и самый приятный из всех темпераментов. Для него жизнь - это радость, а иногда и вдали от неприятных вещей. Он был настолько спокоен и несколько неподвижен, что никогда не казался возбужденным, независимо от обстоятельств.

Мощность:
• Общительный, расслабленный, спокойный и решительный
• Терпеливый, уравновешенный и хороший слушатель
• Не много говорит, но имеет тенденцию быть мудрым.
• Отзывчивый и добрый (часто скрывает эмоции)
• Сильный в управлении и, как правило, хочет, чтобы все было организовано.
• Хороший арбитр проблем
• Старается найти самый простой способ
• Хорошо под давлением
• Весело и не любит обижать
• Обостренное чувство юмора.
• Наслаждайтесь просмотром и просмотром
• Сострадание и забота
• Легко ладить и мирно
Слабое место:
• Отсутствие энтузиазма, особенно по отношению к новым изменениям / деятельности.
• Страх и беспокойство
• Избегайте конфликтов и ответственности
• Упрямый, трудно идти на компромисс (потому что это кажется правильным)
• Слишком застенчивый и тихий
• Юмор сухой и насмешливый (саркастичный)
• Менее целеустремленный
• Трудности с передвижением и меньшая мотивация.
• Предпочитает быть зрителем, а не вовлеченным
• Не любит, когда тебя толкают.
• Откладывать / цепляться за проблемы.

2. Типы личности по мнению К. Юнг

К.Г. Юнг делит личность на два типа, а именно:

Экстраверт
Люди с экстравертной личностью - это люди, внимание которых направлено не на них самих. Экстраверты обладают такими характеристиками или чертами, что они бегло говорят, с ними легко ладить, они не стесняются приспосабливаться, дружелюбны и любят заводить друзей.
Интроверт
Интроверты - полная противоположность экстравертам. Его внимание было больше сосредоточено на себе. Природа, которой обладают люди с таким типом личности, такова, что они, как правило, полны забот, легко смущается и неловко, предпочитает работать в одиночестве, трудно приспособиться и его душа немного закрыто.

3. Типы личности по Герарту Хайменсу

Герарт Хайменс разделил личность на семь типов, а именно:

Gapasioneerden
В характеристиках людей, обладающих подобной личностью, среди прочего будут видны такие черты, как твердость, амбициозность, эгоизм и эмоциональность. Кроме того, к видимым чертам людей, обладающих этой личностью, относятся хорошее чувство семьи и помощь слабым.
Холерики
Видимые черты людей с таким типом личности включают агрессивность, трудолюбие, смелость, оптимизм и искренность. Кроме того, еще одной характерной чертой этого человека является расточительный характер и любит действовать безрассудно.
Сентиментальный
Его характерные черты эмоциональны, хорошо говорят, довольны естественной жизнью и не любят толпы.
Nerveuzen
Видимые черты такой личности: легко рассердить, протестовать, не хотят долго думать и не держат обид.
флегмациты
Черты характера, которые можно увидеть у людей, обладающих этой личностью, - это, в частности, всегда спокойствие и терпение, прилежание в работе, широкие мысли, прилежание и ловкость.
Sanguinici
У людей с характером сангиници есть детские черты характера. Выявленные черты характера включают трудности или непостоянство в принятии решений, сомнения в действиях и желание побыть одному.
аморфема
Видимые черты этого типа личности интеллектуально лишены, мелочны, непрактичны, лишены идентичности и колеблются.

4. Типы личности по Эдуарду Шпрангеру

Эдуард классифицировал типы личности на основе отношения людей, живущих в обществе. Эти типы личности включают:

Политический человек
Тот, у кого есть такая личность, склонен иметь природу желания доминировать над другими, и каждая редкость всегда носит политический характер.
Экономический человек
У людей с таким типом личности все учитывается бизнес-расчетами. Если мы хотим знать людей с экономическим типом личности, мы можем взглянуть на китайскую расу, которая живет в нашей стране. Большинство этих этнических китайцев всегда ищут хорошие дела и бизнес-потенциал.
Социальный человек
Люди, обладающие этой личностью, обычно спокойны и общительны (общительны), отзывчивы и готовы жертвовать ради других.
Art Man
Люди с артистической личностью - это люди, чья душа находится под влиянием ценностей красоты. Увидеть людей с артистическими личностями нам не сложно. Мы можем видеть музыкантов, певцов, художников и так далее, или мы можем видеть людей, которые в своей повседневной жизни тратят свое время на красоту.
Религиозный человек
Людям, имеющим религиозную личность, самое главное для них - посвятить себя и провести свою жизнь во имя Всемогущего Бога. Люди, обладающие этой личностью, включают ученых, священников, священников и других религиозных лидеров или деятелей.
Теория Человек
Характерные черты человека с теоретической личностью заключаются в том, что он мыслит, любит читать и предан науке.

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Понимание личности по мнению экспертов

Понятия, относящиеся к личности

Есть несколько понятий, которые тесно связаны с личностью, а иногда даже отождествляются с личностью. Понятия, относящиеся к личности, следующие (Alwisol, 2005: 8-9):¹

Персонаж (персонаж), а именно описание поведения путем выделения значений (истина-ложь, хорошее-плохое) либо явно, либо неявно.
Темперамент (темперамент), а именно личность, которая тесно связана с биологическими или физиологическими детерминантами.
Черты (черты), а именно одинаковый или одинаковый ответ на группу схожих стимулов, длится (относительно) длительный период времени.
Атрибут типа, похожий на признак, но в более ограниченной группе стимулов.
Привычка (привычка) - это один и тот же ответ, который, как правило, повторяется на один и тот же стимул.

Функции теории личности

Подобно тому, как научная теория в целом выполняет описательную и прогностическую функцию, то же самое и теория личности. Следующее объясняет описательные и предсказательные функции теории личности.

Функция Описательный: Описательная функция (объяснение или описание) - это функция теории личности, заключающаяся в подробном, полном и систематическом объяснении или описании человеческого поведения или личности. Что, почему и как отвечает на вопросы о человеческом поведении с помощью описательных функций.
Прогностические функции: Теория личности в дополнение к способности объяснять, что, почему и как ведет себя люди сегодня также должны уметь предсказать, что, почему и как человеческое поведение в позже. Таким образом, теория личности должна иметь прогностическую функцию.

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Понимание личности - концепции, черты, факторы, функции, развитие, психология, эксперты

Измерения теории личности

Ожидается, что каждая теория личности сможет дать ответы на вопросы о том, что, почему и как насчет человеческого поведения. По этой причине каждая законченная теория личности, согласно Первину (Supratiknya, 1995: 5-6), обычно имеет следующие измерения:

Обсуждение состав, а именно аспекты личности, которые относительно стабильны и устойчивы и являются элементами, формирующими фигуру личности.
Обсуждение процесс, а именно концепции мотивации для объяснения динамики поведения или личности.
Обсуждение рост а также разработка, а именно различные изменения в структуре от младенчества до зрелости, изменения в сопутствующем процессе и различные факторы, которые его определяют.
Обсуждение психопатология, а именно характер расстройств личности или поведения и их происхождение или процессы развития.
Обсуждение изменение поведения, а именно концепция того, как поведение может быть изменено или изменено.

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Понимание, элементы и типы личности вместе с полными характеристиками

Развитие личности

1. Факторы, влияющие на развитие личности

Согласно Фрейду, на индивидуальное развитие личности влияют зрелость и индивидуальные способы борьбы с напряжением. Согласно Фрейду, зрелость - это подлинное влияние человека. Напряжение может возникнуть из-за разочарования, конфликта и угроз. Усилия по преодолению этого напряжения предпринимаются людьми, имеющими механизмы идентификации, сублимации и защиты эго.

2. Этапы развития личности

Согласно Фрейду, индивидуальная личность сформировалась к концу пятого года жизни, и ее последующее развитие во многом является уточнением этой базовой структуры. Более того, Фрейд утверждал, что развитие личности происходит через

6 фаз, которые связаны с чувствительностью к эрогенным участкам или определенным частям тела, чувствительным к раздражителям. Шесть фаз развития личности заключаются в следующем (Sumadi Suryabrata, 2005: 172–173).

Оральный этап (оральный этап): От 0 до примерно 18 месяцев. Часть тела, чувствительная к стимуляции, - это рот.
Анальная фаза (анальная стадия) : примерно от 18 месяцев до 3 лет. На этом этапе наиболее чувствительной частью тела является анус.
фаллическая стадия (фаллическая стадия) : примерно от 3 до 6 лет. Чувствительной частью тела в фаллической фазе являются гениталии.
Скрытая фаза (латентная стадия) : примерно от 6 лет до половой зрелости. В этой фазе половое влечение имеет тенденцию быть скрытым или подавленным.
Генитальный этап (генитальный этап) : возникает с момента наступления половой зрелости и позже. К этому времени репродуктивные органы человека достигли зрелости.

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Социальное отклонение: определение, примеры, формы, теория, характеристики и решения

Черты характера

До сих пор кажется, что эксперты очень различаются по формулировке личности. В исследовании литературы, проведенном Гордоном У. Олпорт (Кэлвин С. Холл и Гарднер Линдзи, 2005) нашли около 50 различных определений личности. Исходя из проведенного им исследования, он наконец нашел формулировку личности, которая считается более полной. По его мнению, личность динамическая организация внутри человека как психофизическая система, которая определяет его уникальный способ адаптации к окружающей среде. Ключевые слова понятия личности: корректирование. Scheneider (1964) определяет самонастройку как «процесс индивидуальной реакции, как поведенческой, так и психической, в попытке преодолеть» внутренние потребности, эмоциональное напряжение, разочарование и конфликт, а также поддерживать баланс между удовлетворением этих потребностей и требований (нормы) окружающая среда.

Хотя что имеется в виду под уникальный что качество поведения уникально, так что его можно отличить от одного человека к другому. Его уникальность подтверждается состоянием его психофизической структуры, например конституцией и физическим состоянием, внешностью, гормонами, когнитивными и аффективными аспектами. взаимосвязаны и влиятельны, тем самым определяя качество действий или поведения человека при взаимодействии с среда.

Для объяснения индивидуальной личности существует несколько хорошо известных личностных теорий, в том числе: Психоаналитическая теория Зигмунд Фрейд, аналитическая теория от Карла Густава Юнга, социальная психологическая теория от Адлера, Фромма, Хорни и Салливана, теория персонологии от Мюррея, теория Поле от Курта Левина, теория индивидуальной психологии от Олпорта, теория стимула-реакции от Трондайка, Халла, Ватсона, теория Я от Карла Роджерса и и т.п. Между тем, Абин Сямсуддин (2003) предлагает аспекты личности, которые включают:

Персонаж; а именно, следует ли быть последовательным в соблюдении этического поведения, независимо от того, следует ли последовательно придерживаться мнения или мнения.
Темперамент; а именно реактивная предрасположенность человека или то, как быстро он реагирует на стимулы, исходящие из окружающей среды.
Отношение; реакция на объекты, которые являются положительными, отрицательными или двойственными
Эмоциональная стабильность; а именно уровень устойчивости эмоциональных реакций на раздражители из окружающей среды. Например, легко ли вас обидеть, разозлить, грустить или безнадежно.
Ответственность (ответственность), готовность принять риск совершенных действий или действий. Например, готовность справедливо принять риск, вымыть руки или убежать от риска.
Общительность; а именно личные предрасположенности, связанные с межличностными отношениями. Такие как: открытый или закрытый личный характер и способность общаться с окружающими.

У каждого человека есть свои индивидуальные черты, от тех, которые свидетельствуют о здоровой личности, до нездоровых. В этом случае Элизабет (Syamsu Yusuf, 2003) предлагает следующие здоровые и нездоровые черты личности:

Здоровая личность:

Способен реалистично оценивать себя; способны оценить свои сильные и слабые стороны, физически, знания, навыки и так далее.
Умеет реалистично оценивать ситуацию; могут справляться с ситуациями или условиями жизни, которые они переживают реалистично, и охотно принимают их справедливо, не ожидая, что условия жизни будут идеальными.
Умеет реалистично оценивать достигнутые достижения; может оценить свой успех и отреагировать рационально, не будучи высокомерным, высокомерным или испытывать комплекс превосходства, при получении высоких достижений или жизненных успехов. Если ему это не удается, он реагирует не разочарованием, а оптимизмом.
Примите ответственность; он уверен в своей способности преодолевать жизненные проблемы, с которыми он сталкивается.
Независимость; обладают независимым характером в мышлении и действиях, способны принимать решения, направлять и развиваться, а также адаптироваться к нормам, которые применяются в их среде.
Может контролировать эмоции; чувствовать себя комфортно со своими эмоциями, может справляться с ситуациями разочарования, депрессии или стресса в позитивном или конструктивном, неразрушающем (деструктивном) виде
Целенаправленный; может формулировать цели в любой деятельности и жизни на основе тщательного рассмотрения (рационального), а не на основе внешнего принуждения и стремится к достижению целей путем развития личности (проницательности), знаний и навыков Навыки и умения.
Ориентированный вовне (экстраверт); уважительны, сочувствуют другим, озабочены ситуациями или проблемами окружающей среды и гибки в мышлении, оценке и осуждении людей. другие такие же, как он, чувствуют себя комфортно и открыты для других, не позволяют использовать себя, чтобы стать жертвами других и принести в жертву других из-за разочарования саму себя.
Общественное признание; готовы активно участвовать в общественной деятельности и доброжелательно относиться к другим.
Иметь философию жизни; руководит своей жизнью, основываясь на жизненной философии, основанной на религиозных убеждениях, которых он придерживается.
Счастливый; его жизненная ситуация окрашена счастьем, которое поддерживается факторами достижения (достижение) принятие (квитанция), и привязанность (привязанность)

Нездоровая личность:

Раздражительный (обиженный)
Показывает беспокойство и беспокойство
Часто чувствую себя подавленным (стресс или депрессия)
Быть жестоким или наслаждается домогательством к другим молодым людям или к животным.
Неспособность избежать девиантного поведения, несмотря на предупреждение или наказание
Привычка лгать
Гиперактивный
Враждебность ко всем формам власти
Любит критиковать / высмеивать других
Трудно заснуть
Отсутствие чувства ответственности
Частые головные боли (даже если причина не органическая)
Отсутствие осознания необходимости подчиняться религиозным учениям
Пессимизм в жизни
Отсутствие энтузиазма (настроения) в живой жизни

Также читайте статьи, которые могут быть связаны: 26 определений обучения по мнению экспертов в области образования и их библиография

Факторы, влияющие на личность

Вообще говоря, есть два основных фактора, которые влияют на развитие личности, а именно фактор наследственности. (генетика) и факторы окружающей среды (среда).

1. Генетические факторы (врожденные)

На момент зачатия вся наследственность человека складывается из 23 хромосом от матери и 23 хромосом от отца. В этих 46 хромосомах есть тысячи генов, которые содержат физические и психологические характеристики человека или определяют его наследственные возможности. В этом случае никто не может увеличивать или уменьшать вероятность наследственности.

Влияние генов на личность на самом деле не является прямым, потому что то, что находится под влиянием генов, есть косвенно являются (1) качество нервной системы, (2) биохимический баланс тела и (3) структура тело.
Далее можно сказать, что функция наследственности в отношении развития личности состоит в (1) как источник материального такие черты личности, как телосложение, интеллект и темперамент (2) ограничивают развитие личности и влияют на уникальность личность.

В связи с этим Каттель и др. Утверждали, что «способность к обучению и адаптации к индивидуумам ограничена чертами, присущими самому индивидуальному организму». Например, физические способности (рост, энергия, сила и привлекательность) и интеллектуальные способности (умные, нормальные или умственно отсталые). Однако даже в этом случае пределы развития личности в большей степени зависят от факторов окружающей среды.

Например: у худощавого мальчика может развиться неудобная «самооценка», если он разовьется. в общественной жизни, которая высоко ценит спортивный успех и презирает успех в других областях, которые полученный. Точно так же женщина, у которой нет лица, будет чувствовать себя неполноценной, если она находится в среде, которая действительно ценит женщин с точки зрения их физической красоты.

Иллюстрация выше показывает, что наследственность сильно влияет на «самооценку» человека как основу для индивидуальность, так что ни у кого нет одинаковых личностных моделей, даже у близнецов идентичный.

По мнению C.S. Холла, параметры темперамента: эмоциональность, активность, агрессивность и реактивность исходят от зародышевой плазмы (генов), а также от интеллекта. Чтобы выяснить, как наследственность влияет на личность, многие специалисты провели исследования с использованием определенных методов. В связи с этим Первин (1970) выдвинул эти исследования.

Семейно-исторический (исторический) метод
Гальтон (1870) попытался исследовать связь гения с семейной историей. Результаты его исследования показывают, что гений тесно связан с семьей. Это открытие является доказательством, подтверждающим наследственную теорию индивидуального гения.
Метод селективности наследственности
Трайон (1940) использовал этот подход, выбирая умных мышей, умных «ярких» и глупых «тупых». Когда крысы из обеих групп были повязаны, выяснилось, что у потомства уровень интеллекта был нормально распределенным.
Исследования близнецов
Ньюман, Фриман и Хальцингер (1937) исследовали вклад наследственности в равенство роста и веса, интеллекта и личности. Они передали 19 пар однояйцевых близнецов в отдельную опеку, 50 пар близнецов. идентичны под одной опекой, и 50 пар «разнояйцевых» близнецов под одной опекой тоже.
Результаты показали, что однояйцевые близнецы, содержавшиеся отдельно, имели сходство друг с другом по росту и весу, а также по интеллекту. Точно так же у однояйцевых близнецов, которые содержатся вместе, больше общего, чем у близнецов по отцовской линии.
Разнообразие конституции (осанки) тела
Гиппократ считал, что человеческий темперамент можно объяснить жидкостями организма. Крецвхмер разделил отдельные позы на три основных типа и один смешанный тип. Эта классификация основана на его исследовании 260 человек, которых он лечил. Ниже приведены типы классификации тела по Кречмеру.

Тип пикника (Stenis): короткий, толстый, большой живот, круглая грудь и плечи.
Тип Asthenis (Leptoshom): высокий и тонкий, небольшой живот и узкие плечи.
Атлетический тип: гармоничная осанка (прямые, широкие плечи, сильный живот, сильные мускулы).
Диспластический тип: тип отклонения от трех вышеперечисленных форм.

Эти типы связаны с: (1) психическими расстройствами, такими как пикнический тип, связанный с маниакальной депрессией, и астенией. (2) нормальные индивидуальные характеристики, такие как пикник, дружелюбие и спокойствие, в то время как астенис серьезен, спокоен и любит побыть одному.

2. Фактор окружающей среды

Факторы окружающей среды, влияющие на личность, включают семью, культуру и школу.

Семья
Семья рассматривается как главный детерминант в формировании личности ребенка. Причины: (1) семья - первая социальная группа, которая становится центром идентификации ребенка, (2) много детей. проводят время в семейном окружении, и (3) члены семьи являются «значимыми людьми» для формирования личность ребенка.

Болдуин и др. (1945) провел исследование влияния воспитания детей на личность. Стиль воспитания оказался не только авторитарным, но и демократическим. Для демократических родителей характерно (1) создание атмосферы свободы, (2) уважение к детям, (3) объективность и (4) принятие рациональных решений.
Дети, выросшие в демократическом климате, как правило, обладают качествами личности: более активными, более настроенными социальны, обладают большей самооценкой и более конструктивны, чем дети, выросшие в климатических условиях. авторитарный.
Культура
Клакхон утверждает, что культура регулирует (регулирует) нашу жизнь от рождения до смерти, как сознательно, так и бессознательно. Культура побуждает нас следовать определенным образцам поведения, созданным для нас другими людьми.
В связи с важностью культуры как определяющего фактора личности возникает вопрос: как возникли основные типы личности людей? В этом случае Линтон (1945) выдвинул три принципа, чтобы ответить на этот вопрос. Этими тремя принципами являются (1) ранний жизненный опыт семьи, (2) стиль воспитания ребенка и (3) ранний опыт жизни ребенка в обществе.
Школа
Школьная среда может повлиять на личность ребенка. Факторы, которые могут повлиять, включают следующее:

Эмоциональный климат в классе.
Отношение и поведение учителей.
Дисциплина.
Успеваемость.
Принятие коллег.

Из объяснения выше, есть также факторы, которые влияют на личность человека, а именно внутренние и внешние факторы.

Внутренние факторы
Внутренние факторы - это факторы, которые исходят из самого человека. Эти внутренние факторы обычно являются генетическими или унаследованными. Генетические факторы - это факторы, которые являются врожденными от рождения и являются влиянием наследственности от одного из родителей. черты характера, которые принадлежат одному из родителей, или это может быть комбинация или комбинация характеристик обоих людей Старый. Поэтому мы часто слышим термин «плод недалеко от дерева». Например, раздражительный характер отца нельзя не передать его сыну.
Внешние факторы
Внешние факторы - это факторы, исходящие извне человека. Этот внешний фактор обычно представляет собой влияние, которое исходит из окружающей среды, начиная с самой маленькой среды, а именно из семьи, друзей. соседей, под влиянием различных аудиовизуальных средств массовой информации, таких как телевидение, VCD и Интернет, или печатных средств массовой информации, таких как газеты, журналы и другие. и т.п.

Семейная среда, в которой растет и развивается ребенок, очень сильно влияет на личность ребенка. Особенно по тому, как родители воспитывают и воспитывают своих детей. Долгое время роль родителей часто не сопровождается глубоким пониманием личности. В результате большинство родителей могут искать козлов отпущения - виноват ребенок - только тогда, когда с их повседневным поведением происходят негативные вещи. ребенок с таким поведением на самом деле имитирует образ мышления и действия, которые намеренно или непреднамеренно выполняются родителями Они.

Например, родители часто приказывают своим детям: «Пожалуйста, позже, если будет звонок, скажите, что отца и матери нет дома, потому что отец и мать собираются спать». Этот инцидент является воспитанием для детей того, что лгать можно или законно. В результате дети также лгут другим, включая родителей, которые им подражают. Если лживые поступки ребенка приносят удовлетворение или удовольствие, по крайней мере, не наказываются, тогда ребенок еще больше разовьет ложь. Возможно даже, что ложь превратится в удовольствие, а также может стать навыком, который со временем станет его личностью. Точно так же и другие положительные и отрицательные формы поведения, которые практикуются в домашней обстановке.

Согласно Левину (2005), быть родителем на самом деле является динамичным процессом. Семейные ситуации часто меняются. В этом нет ничего механического. Однако понимание того, что личность активизирует энергию, развивается шаг за шагом и осознает все последствия каждого шага для ребенка, родители постепенно смогут накапливать уверенность в себе ребенок.

Кроме того, Левин (2005) утверждает, что личность родителей влияет на их поведение. в обучении и воспитании детей, что, в свою очередь, также влияет на личность ребенка что. Существует девять типов личности родителей, воспитывающих своих детей, которые также могут влиять на личность ребенка, а именно:

Моральный советник, уделяет слишком много внимания деталям, анализу и морали.
Помощник уделяет слишком много внимания потребностям ребенка, игнорируя последствия его действий.
Менеджер всегда хочет работать с ребенком и создавать задания, которые помогут улучшить ситуацию.
Лидер, всегда старается эмоционально оставаться на связи с детьми в любой ситуации и вместе находить творческие решения.
Наблюдатель, всегда ищущий целостную точку зрения, ставит во главу угла объективность и перспективу.
Тревожны, всегда задают мысленные вопросы и ответы и продолжают задавать вопросы, сомневаются и имеют худшие картины, даже если уверены, что их ребенок действительно понимает ситуацию.
Артист, всегда одетый в непринужденный стиль.
Защитник, который берет на себя ответственность и защищает, кричит на ребенка, но затем защищает его от входящей угрозы.
Миролюбивый, находящийся под влиянием своих личностей, всегда избегающий конфликтов.

Если судить по девяти личностям родителей в нравственном воспитании своих детей, можно выделить три типа: в соответствии с формированием личности через повышенные моральные соображения, а именно типы регуляторов, наблюдателей и беспокойный. Формирование личности через повышенные моральные соображения требует, чтобы родители в семье действовали как друзья, которые могут работать вместе со своими детьми над выполнением всех задач, чтобы улучшить социальные и физический. Личность родителей как наблюдателей, использующих всеобъемлющую и объективную точку зрения, поможет нравственному мышлению детей развить широкое, объективное и всеобъемлющее направление.

Точно так же личность тревожного типа родителей, которые всегда приводят детей для обсуждения, задают вопросы и побуждают задуматься над решением проблем. вызовы и конфликты соответствуют теории когнитивного нравственного развития в повышении морального развития для формирования хорошей личности у учащихся дети.
Из некоторых приведенных выше описаний можно выделить три основных противоречивых течения относительно феномена личностных факторов, а именно:

Нативизм
Этот поток был впервые предложен Шупенхауэром, который утверждал, что врожденные факторы сильнее внешних факторов. Этот поток поддерживается потоком натурализма во главе с Дж. Дж. Мнение Руссо о том, что: все, что свято от рук Бога, сломано руками людей. Человеческий ребенок от рождения пребывает в святом состоянии, но из-за того, что его воспитывают люди, он развращается. Он даже знает все виды преступлений, мошенничества, коррупции, воровства и так далее.
Эмпиризм
Пионером этого потока стал Джон Локк в компании Tabula Taste. Школа эмпиеизма утверждает, что ребенок от рождения все еще чист, как tabula rasa, и будет наполнен только тогда, когда он получит что-то извне, через свои чувства. Следовательно, влияние извне сильнее человеческой природы.
Этот поток был усилен J.F. Гербарт с его теорией ассоциативной психологии, которая утверждает, что человеческая душа от рождения все еще пуста. Он будет содержать только в том случае, если чувства смогли что-то уловить, а именно душу. В этом осознании улов оставил след. Это первое называется ответом. Чем дольше органы чувств могут улавливать эти внешние раздражители, тем больше и все они оставляют отклик. В этом ответе они притягивают и отталкивают друг друга. Что привлекательно, так это похожий ответ, тогда как отказ - другой ответ.
Поток сходимости
Этот поток был возглавлен W. Стерн выдвинул свою теорию, известную как теория слияния или теория конвергенции, которая утверждает, что силы на самом деле объединяются в одно целое. Эти двое влияют друг на друга. Таланты, которые есть у детей, есть вероятность, что они не разовьются, если на них не влияет все, что их окружает. Точно так же влияние окружающей среды также будет бесполезным, если в человеческой душе никто не откликнется.