Качественные методы исследования и их характеристики (полное обсуждение)

Качественные методы исследования и их характеристики (полное обсуждение) - Качественное исследование - это открытие и проводится в естественных условиях. Для проведения этого исследования необходимо обладать обширными знаниями, владеть теорией и иметь широкий кругозор. В этой дискуссии автор представит определение качественных методов исследования и их характеристики.

Качественные методы исследования и их характеристики (полное обсуждение)

Давайте обсудим полностью, начиная с понятия качественного исследования.

Определение качественных методов исследования

Метод Качественное исследование - это способ, который подчеркивает аспект глубокого понимания проблемы.

Исследовать Качественное исследование - это исследование, которое носит описательный характер и имеет тенденцию использовать анализ и подчеркивает процесс и значение. Цель данной методики - более глубокое понимание изучаемой проблемы. И собранные данные - это больше слов или изображений, чем чисел.

Характеристики или характеристики качественного исследования

Выделяют пять основных характеристик качественных методов исследования, а именно:

Использование среды естественныйчас как источник данных.

Источником данных, используемых в качественных исследованиях, является природная среда. Главное исследование качественных исследований - это события, которые происходят в социальных условиях и ситуациях. Исследование проводилось при взаимодействии непосредственно на месте происшествия. Исследователи наблюдают, фиксируют, узнают, исследуют источники, связанные с событиями, произошедшими в то время. Полученные результаты сразу же компилируются на месте. То, что наблюдалось, в принципе невозможно отделить от окружающего контекста, в котором происходит поведение.

Обладает аналитическими описательными свойствами.

Данные, полученные в результате наблюдений, интервью, документации, анализа, полевых заметок, были собраны исследователями на месте исследования, а не в виде чисел. Исследователи проводят анализ данных путем умножения информации, поиска взаимосвязей, сравнения и получения результатов на основе фактических данных (не в форме чисел). Результаты анализа данных представлены в виде пояснений, относящихся к изучаемой ситуации, и представлены в виде повествовательных описаний. Представление данных, как правило, является ответом на вопросы в постановке указанной проблемы.

Давление на процесс не приводит.

Данные и информация, необходимые для качественного исследования, относятся к вопросам, раскрывающим процесс, а не результат деятельности. Вопрос требует описания реальной ситуации, касающейся действий, этапов, процедур, причин и взаимодействий, которые происходят там, где и когда происходит процесс.

Индуктивный.

Качественное исследование начинается с поля, а именно с эмпирических фактов. Исследователи идут прямо в поле, изучая процесс открытия, который происходит естественным образом при использовании записывать, анализировать, составлять отчеты и делать выводы из текущего исследовательского процесса что. Результаты полевых исследований в виде концепций, принципов, теорий разработаны не на основе существующих теорий. Качественное исследование использует индуктивный процесс, то есть на основе отдельных, но тесно связанных данных.

Приоритет смысла.

Выраженное значение вращается вокруг восприятия людьми изучаемого события. Пример: проведено исследование роли директоров школ в развитии учителей. Исследователь обращает внимание на мнение директора школы о воспитываемых им учителях, ищет информацию и мнение директора школы. об успехах и неудачах воспитания учителей, о том, какой опыт был при обучении учителей, почему учителей не удавалось воспитывать и почему происходить. Помимо поиска информации у директоров школ, исследователи ищут информацию у учителей в качестве сравнительного материала, чтобы получить представление о качестве коучинга, проводимого директорами школ. Точность информации, полученной от участников, была выявлена ​​исследователем для правильной и достоверной интерпретации результатов исследования.

Основываясь на этих характеристиках, можно сделать вывод, что качественные исследования начинаются с поля, основанного на естественной среде, а не на теории. Данные и информация, полученные на местах, основаны на значениях и концепциях, посредством описательных аналитических презентаций и без использования чисел, поскольку они определяют приоритет процесса.

В мире образования качественное исследование направлено на описание процесса образовательной деятельности на основе того, что происходит в этой области в качестве материала. исследование для выявления слабых сторон и недостатков, чтобы можно было определить усилия по улучшению; проанализировать факт, симптом и образовательное событие, которое произошло в школе поле; разрабатывать гипотезы, связанные с принципами и концепциями образования, на основе данных и информации, которые происходят в полевых условиях.

Это обзор о Качественные методы исследования и их характеристики (полное обсуждение), надеюсь, это может быть полезно и может помочь друзьям, которые в этом нуждаются, спасибо