Местное содержание: определение, основание, цель, объем и

Местное содержание: понимание экспертов, фонд, цели, объем и сроки его развития - Что означает местное содержание? По этому поводу О Knowledge.co.id обсудим, что такое местное содержание и прочее о нем. Давайте посмотрим на обсуждение в статье ниже, чтобы лучше понять это.

Местное содержание: понимание экспертов, фонд, цели, объем и сроки его развития

---

Местное содержание - это содержание предмета для развития регионального потенциала в рамках усилий по повышению качества образования в медресе или школах. Кроме того, местное содержание - это также попытка сохранить язык и культуру региона, в котором развивается школа.

Кроме того, местное содержание - это учебная деятельность по развитию компетенций, адаптированных к характеристикам и региональный потенциал, в том числе региональные преимущества, материал которых нельзя сгруппировать по разным тематикам. Там есть. Содержание предметов местного содержания определяется образовательной единицей, не ограничиваясь предметами умений.

В дополнение к вышесказанному, некоторые эксперты определяют местное содержание, которое исследователи могут описать следующим образом:

Суприади (2005: 204)

Согласно Суприади, местное содержание в образовании относится к характеристикам или весам, которые являются местными осознанно. а системный дает образец того, как учебная программа реализуется в соответствии с возможностями, пропускной способностью, интересами местный.

Центр учебных программ (2007: 4)

Согласно Центру учебных программ, местное содержание - это учебные мероприятия по развитию компетенций, адаптированных к характеристикам региональные характеристики и потенциал, в том числе региональные преимущества, материал которых не может быть сгруппирован по разным тематикам Там есть. Содержание предметов местного содержания определяется образовательной единицей, которая адаптирована к особенностям каждого региона.

Хардомен (2009: 43)

По словам Харомена, местное содержание направлено на развитие регионального потенциала в рамках усилий по повышению качества образования в школах. Кроме того, местное содержание - это также попытка сохранить региональные языки, основанные на культуре и искусстве региона, в котором развивается школа.

Муляса (2009: 272)

По словам Мулясы, местное содержание - это набор планов и договоренностей относительно содержания учебных материалов, определенных регионом. в соответствии с обстоятельствами и потребностями каждого региона, а также методом, используемым в качестве руководства для реализации учебной деятельности учить.

Soewardi

Учебная программа по местному содержанию - это предмет и введение различных характеристик определенных регионов, а не только который состоит из навыков, ремесел, но сохраняет культурные проявления региональных легенд и обычаев таможня.

Дакир

Учебная программа по местному содержанию - это программа и обучение, содержание и хранение которых связаны с природной средой и культурная среда и региональные потребности и должны быть изучены учащимися в этой области. 4 Из нескольких определений, приведенных выше мог

---

Правовая основа местной нагрузки

• UU нет. 22 от 1999 г. о Правительстве области.
• UU нет. 20 от 2003 г. о национальной системе образования, пункт (1) статьи 37 и пункт (2) статьи 38.
• Постановление правительства Республики Индонезия № 19 от 2005 г. о национальных образовательных стандартах 63.
• Основы учебной программы с местным содержанием регулируются Постановлением министра образования и культуры № 79 от 2014 года о местном содержании учебной программы 2013 года.

Согласно Suyitno (1999: 175), есть три основные цели для реализации учебной программы по местному содержанию (KML), в том числе:

• Ознакомьте учащихся с социально-культурными ценностями и окружающей их средой.
• Развивайте функциональные навыки, которые могут поддерживать жизнь.
• Повышение осведомленности учащихся об экологических проблемах.

---

Местная нагрузка назначения

Предметы с местным содержанием призваны дать учащимся знания, навыки и поведение, чтобы они имели твердое представление о предмете. условия окружающей среды и потребности общества в соответствии с ценностями / правилами, которые применяются в данной области и поддерживают непрерывность регионального развития и развития национальный. Более четко, чтобы учащиеся могли:

• Познакомьтесь и поближе познакомьтесь с природной, социальной и культурной средой.
• Наличие умений и навыков, а также знаний в области, полезных для него самого и общества в целом.
• Иметь отношение и поведение, соответствующие ценностям / правилам, действующим в данной области, и сохранять и развивать благородные ценности местной культуры в целях поддержки национального развития.

Объем местного содержания

Объем местного содержания состоит из нескольких видов, среди которых исследователи могут описать следующим образом (Jogjakarta: Bening, 2010, p. 159-160) :

Объем региональных обстоятельств и потребностей

Все, что содержится в определенной области, в основном связано с природной средой, социально-экономической средой и социокультурной средой. Целью региональных потребностей является все, что нужно сообществу в районе, особенно для выживания и повышения уровня жизни сообщества. Региональные потребности, например необходимость:

• Сохранение и развитие местной культуры.
• Повышение способностей и навыков в определенных областях в соответствии с региональными условиями и экономикой.
• Повышайте уровень владения английским языком для повседневных нужд и поддерживайте индивидуальные возможности для дальнейшего обучения (обучение на протяжении всей жизни).
• Повышайте предпринимательские навыки.

Объем контента / Тип локального контента

Эта область может быть в форме региональных языков, английского языка, регионального искусства, региональных навыков и ремесел, обычаев, и знание различных характеристик окружающей природной среды, а также вопросов, которые считаются необходимыми в соответствующем регионе. обеспокоенный.

Условия развития местного содержания

Развитие местного содержания должно отвечать как минимум нескольким требованиям. Среди прочего:

• Развитие местного содержания должно отражать достижение видения, миссии и целей медресе.
• Развитие местного содержания должно отражать развитие компетенций, адаптированных к характеристикам, потенциалу региона и медресе.
• Развитие местного содержания должно описывать обоснование важности местного содержания для конкурентоспособности медресе.
• Развитие местного содержания должно объяснять, что существующие ресурсы в медресе соответствуют требованиям для выполнения местного содержания.
• Развитие местного содержания должно иметь четкую формулировку SKL, SK и KD на основе нескольких видов разработанного местного содержания.
• Развитие местного содержания должно описывать учебный план местного содержания, который проводится.
• Развитие местного содержания должно иметь четкую модель реализации и оценки.

Шаги по развитию субъектов местного содержания

Шаги по развитию предметов местного содержания, которые состоят из нескольких видов. Среди прочего:

Определите местные условия и потребности

Мероприятия по изучению и регистрации различных условий и потребностей соответствующей области, охватывающих аспекты: социального, экономического, культурного и природного богатства. Региональные потребности можно определить по:

• Рассматриваемый план регионального развития включает приоритеты регионального развития, как краткосрочные, так и долгосрочные.
• Развитие занятости, включая типы требуемых способностей и навыков
• Стремления сообщества как в отношении сохранения природы, регионального развития, так и в отношении особых способностей, необходимых сообществу

Определение функций и состава предметов.

• Сохранение и развитие местной культуры.
• Повышение квалификации в определенных областях работы
• Улучшить предпринимательские навыки
• Улучшить владение местными языками бахаса

С учетом вышеперечисленных функций, затем определение типов предметов / материалов для изучения местного содержания и структуры программы с рационально определенным временем.

Определение материала для изучения местного содержания

При разработке местного содержания учитываются региональные условия и региональные потребности. (Абдулла, «Развитие теории и практики УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ», печать 1, Джокьякарта: AR-RUZZ MEDIA, 2007.) и, конечно же, соответствуют критериям для учебных материалов:

• Состояние области - это все, что существует в области, основанное на взаимосвязи с окружающей средой: природное, социально-экономическое и социально-культурное.
• Региональные потребности - это все, что нужно людям в районе, особенно для выживания и улучшения уровень жизни, соответствующий направлению развития регионального потенциала, все, что нужно региону, может быть в виде: региональных языков, иностранные языки, региональное искусство, обычаи и знания об особенностях окружающей среды и различных вопросах, которые считаются необходимыми по площади. Региональные потребности могут быть в форме:
  • Сохранение и развитие положительной и полезной местной культуры для сообщества
  • Повышение способности развития региональной экономики
  • Овладение / улучшение владения иностранными языками Жизненные навыки, которые могут поддерживать индивидуальные возможности для обучения, необходимого для поддержания своей жизни
  • Повышение способности к предпринимательству для развития экономического потенциала сообщества, как индивидуально, так и в группах и в регионе.
• Критериями определения учебных материалов по местному содержанию являются:
  • Соответствие уровню развития студентов
  • Способность учителей и наличие необходимых воспитателей
  • Наличие помещений (учебных ресурсов) и инфраструктуры
  • Не противоречит благородным ценностям нации
  • Не вызывает уязвимостей в социальной сфере и безопасности
  • Право реализации в школах
  • В соответствии с ситуацией и региональными условиями

Ищем источники как письменных, так и ненаписанных материалов

При разработке учебной программы с местным содержанием необходимо обращать внимание на доступность учебных ресурсов и материалов с местным содержанием.

Источники и материалы местного содержания включают: консультантов, программное обеспечение, оборудование, среду, результаты различных обсуждений различных соответствующих экспертов.

• Собеседники: Учителя, имеющие опыт и различные навыки. Студенты, обладающие врожденными знаниями и навыками. Члены сообщества, обладающие определенными навыками и опытом, которые можно использовать в качестве учебных ресурсов.
• Программное обеспечение, источники учебных материалов в письменной форме: книги, газеты / журналы и, возможно, в форме документальных фильмов, которые намеренно созданы в качестве источников учебных материалов по местному содержанию.
• Аппаратное обеспечение, можно потрогать и осмотреть учебные материалы: золотые колесницы, крисы, различные традиционные ритуальные инструменты, сельскохозяйственное оборудование, искусство, мастерские, столярные изделия.
• Среда, источники местных материалов-мутантов вокруг: обычаи, музеи, исторические места, туристические объекты.

Это обзор от О Knowledge.co.id о Местное содержимое, Надеюсь, это поможет вам в понимании и знаниях. Спасибо за посещение и не забывайте читать другие статьи.