Качественные методы исследования: концепции, виды, примеры, цели
Качественные методы исследования
Качественные методы исследования - это метод, который подчеркивает аспект глубокого понимания проблемы, а не рассматривает проблему для обобщающего исследования.
Этот метод исследования предпочитает использовать методы глубокого анализа, а именно детальное изучение проблемы. от случая к случаю, потому что качественные методологии считают, что природа проблемы будет отличаться от характера проблемы Другие.
Цель этой методики - не обобщение, а глубокое понимание проблемы. Качественное исследование служит для выработки основных категорий и качественных исследовательских гипотез.
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Методы исследования
Основные концепции качественного исследования
1. Определение качественного исследования
Качественное исследование - это исследовательская стратегия, которая делает упор на поиске смысла, понимания, концепций, характеристик, симптомов, символов и описаний явления; целенаправленный и разноплановый, естественный и целостный; приоритезация качества, используя несколько методов и изложенная в повествовательной манере. С другой стороны и простым языком можно сказать, что цель качественного исследования - найти ответы на вопрос. явления или вопросы посредством применения научных процедур, систематически используя качественный подход (Юсуф, 2013: 334).
Качественное исследование - это методы исследования и понимания того значения, которое некоторые люди или группы людей приписывают социальным или гуманитарным проблемам. Этот процесс качественного исследования включает в себя важные усилия, такие как постановка вопросов и процедур, сбор данных. участники, индуктивно анализируют данные от конкретных тем до общих тем и интерпретируют значение данные. Заключительный отчет этого исследования имеет гибкую структуру или рамки. Любой, кто участвует в этой форме исследования, должен придерживаться исследовательской точки зрения. индуктивный, фокусируется на индивидуальном значении и передает сложность проблемы (Creswell, 2010:4).
Согласно Sugiyono (2013: 7), качественные методы исследования называются новыми методами из-за их недавней популярности, они называются постпозитивистскими, потому что они основаны на философии постпозитивизма. Этот метод также называют художественным методом, потому что исследование более одностороннее (менее шаблонное), и называется интерпретирующий метод, потому что данные исследования больше связаны с интерпретацией данных, найденных в поле.
Качественные методы исследования часто называют натуралистическими методами исследования, потому что исследования проводятся в естественных условиях (естественных условиях); также называется этнографическим методом, поскольку изначально этот метод более широко использовался для исследований в области культурной антропологии; называется качественным методом, поскольку собираемые данные и анализ носят более качественный характер.
Качественный метод исследования - это метод исследования, основанный на философии постпозитивизма, используемый для изучения состояния природных объектов, в котором исследователь находится как ключевой инструмент, метод сбора данных осуществляется путем триангуляции (комбинированной), анализ данных является индуктивным / качественным, а результаты исследований подчеркивают смысл, а не обобщение.
В начале развития качественных исследований многие ярлыки были синонимами качественных исследований, например:
- Торн (1997) использует термин «некатегориальное качественное исследование»;
- Санделовски (2000) называет это «фундаментальным качественным методом»;
- Мерриам (1998) называет качественное исследование термином «общий качественный метод»; «Базовое интерпретирующее качественное исследование (2002 г.). Общий качественный метод - это способ найти что-то и понять явления через процесс или перспективу и взгляды людей, вовлеченных в это. Не имеет набора основных философских допущений при установлении качественной методологии.
Поэтому в различной научной литературе можно найти различные «ярлыки» для качественных исследований, причем с разными типами / типами. Однако можно просто сказать, что качественное исследование, независимо от названия, - это процесс открытия и сбора, всесторонний анализ и интерпретация визуальных и повествовательных данных для понимания интересного явления или проблемы внимание.
2. Аксиомы качественного исследования
Включает аксиомы о реальности, отношениях между исследователем и исследуемым, взаимосвязи между переменными, возможностью обобщения и ролью ценностей.
-
Природа реальности
Качественное исследование основано на философии постпозитивизма или интерпретативной парадигме, реальность или объект не могут быть видны частично и разбиты на несколько переменных. Качественное исследование рассматривает объект как нечто динамическое, результат построения мыслей и интерпретаций наблюдаемые симптомы и неповрежденные (целостные), потому что каждый аспект объекта имеет единство, которое не может быть разделены. Подобно исследованию характеристик автомобиля, исследователи качественного анализа исследуют все компоненты и их взаимосвязь друг с другом, а также характеристики во время движения автомобиля.
Реальность в качественном исследовании - это не только то, что видят (наблюдают), но и то, что скрывается за видимым. Итак, реальность - это конструкция или интерпретация понимания всех данных, которые появляются в поле. -
Отношения между исследователем и исследуемым
В качественном исследовании исследователь действует как человеческий инструмент и использует методы сбора данных включенного наблюдения. (участвующее наблюдение) и глубинные интервью (углубленные интервью), тогда исследователи должны взаимодействовать с источниками данные. Таким образом, качественные исследователи должны действительно знать человека, предоставляющего данные. -
Связь между переменными
В качественном исследовании, которое является целостным и уделяет больше внимания процессу, качественное исследование рассматривает взаимосвязь между переменными в изучаемый объект более интерактивен, то есть они влияют друг на друга (взаимно / интерактивно), поэтому неизвестно, какая переменная является зависимой, а какая - зависимой. независимый. Пример взаимосвязи между рекламой и продажной стоимостью. В этом случае отношения являются интерактивными, а это означает, что чем больше денег потрачено на рекламу, тем больше стоимость продаж, но и наоборот, чем больше стоимость продажи, тем больше средств выделяется на рекламу. -
Возможные обобщения
Качественное исследование не делает обобщений, но уделяет больше внимания информации, чтобы она достигла уровня смысла. Как уже говорилось, значение - это данные за видимым. Хотя качественное исследование не делает обобщений, это не означает, что результаты качественного исследования не могут быть применены где-либо еще. Обобщение в качественных исследованиях называется переносимостью на индонезийском языке, называемой переносимостью. Дело в том, что результаты качественного исследования могут быть перенесены или применены в других местах, когда условия в других местах мало чем отличаются от места исследования. -
Ценностная роль
Качественное исследование при сборе данных происходит во взаимодействии между исследователями данных и источниками данных. В этом взаимодействии как исследователи, так и источники данных имеют опыт, взгляды, убеждения, ценности, интересы и восприятие различно, поэтому при сборе данных, анализе и отчетности они будут связаны ценностями. каждый.
Исследователь постоянно взаимодействует с участниками. Это участие поднимает ряд стратегических, этических и личных проблем в качественных исследованиях (Локк in Creswell 2010: 264). Кроме того, качественные исследователи также играют роль в получении записей в местах проведения исследований и в этических вопросах, которые могут возникнуть внезапно.
- Расскажите об опыте предыдущих исследователей, который может примерно отразить исчерпывающие исходные данные. чтобы читатель мог лучше понять тему, обстановку или участников, а также интерпретацию явления исследователем. определенный.
- Опишите отношения между исследователем и участниками и предоставьте информацию о месте проведения исследования.
- Опишите шаги, которые прошел исследователь, чтобы получить согласие на защиту прав участников.
- Опишите шаги, предпринятые для получения разрешения на изучение участников и сайта исследования.
- Объясните этические вопросы, которые могут возникнуть. В отношении этих этических проблем объясняется, как исследователь их предвидит. Например, при исследовании деликатной темы важно сохранить в тайне имена определенных людей, мест или занятий. В этом случае процесс сохранения конфиденциальности информации также необходимо обсудить в исследовательском предложении.
3. Характеристики качественного исследования
Качественные исследования первоначально широко использовались в области социологии, антропологии, а затем вошли в области психологии, образования, языка и других отраслей социальных наук. Качественное исследование при анализе данных не использует статистический анализ, а носит более повествовательный характер, тогда как в количественном исследовании с самого начала формулирования предложения собираемые данные должны быть количественными или могут быть количественно.
С другой стороны, качественное исследование с самого начала стремится раскрыть данные качественно и представить их в повествовательной манере. Эти качественные данные включают, среди прочего:
- Подробное описание конкретной ситуации, деятельности, события или явления, связанного с людьми или их отношениями с другими людьми.
- Прямые мнения опытных людей, их взгляды, отношения, убеждения и образ мышления.
- Фрагменты документов, отчетные документы, архивы и их история.
- Подробное описание отношения и поведения человека.
Следовательно, чтобы иметь возможность собирать качественные данные, исследователи должны знать, что они ищут, свое происхождение и свое отношение к другим, которые нельзя отделить от контекста. Именно по этой причине качественным исследователям следует:
- Попробуйте изучить явления, которые ранее не изучались.
- Может добавлять и обогащать иллюстрации другими документами, в том числе письменными.
- Хорошее понимание изучаемой темы путем одновременного изучения, триангуляции или проведения исследований с использованием комбинированных методов.
- Попытка понять социальные явления с точки зрения вовлеченности актеров, а не объяснения извне.
Характеристики качественного исследования по Богдану и Биклену в Сугийоно (2013: 13):
- Он проводится в естественных условиях (в отличие от эксперимента), непосредственно к источнику данных, и исследователь является ключевым инструментом.
- Качественное исследование более информативно. Собранные данные представлены в виде слов или изображений, поэтому цифры не выделяются.
- Качественное исследование уделяет больше внимания процессу, чем продукту или результату.
- Качественное исследование проведено индуктивным анализом данных.
- Качественное исследование подчеркивает значение (данные, лежащие в основе наблюдаемого)
По словам Юсуфа (2013: 336), некоторые общие характеристики качественного исследования заключаются в следующем:
- использование естественных условий в качестве источника исследовательских данных.
- исследователь как инструмент исследования.
- Методы, которые часто используются исследователями при сборе данных на местах, - это наблюдение, интервью и анализ документов или контент-анализ / интервью.
- собранные данные качественные данные
- данные представлены в описательной или повествовательной форме
- больше озабочен процессом, чем результатом
- склонны анализировать данные индуктивно
- смысл (смысл) - это то, что необходимо в качественном исследовании
- Расставьте приоритеты по деталям конкурса
- в большинстве качественных исследований используются данные из первых рук.
- триангулировать
- исследуемый объект находится в том же положении, что и исследователь
- Анализ данных проводился с самого начала исследования и продолжался на протяжении всего исследования.
- в качественных исследованиях необходимо проводить верификацию
- качественное исследование зависит от взглядов и уникальности исследователя
- исследователи рассматривают социальные явления целостно
- дизайн общий и гибкий
4. Качественный исследовательский процесс
Богдан из Сугийоно сравнивает дизайн качественного исследования с людьми, которые хотят пойти на пикник. поэтому он просто знает, куда идти, но, конечно, он не знает наверняка, что на месте что. Он будет знать, войдя в объект, прочитав различную письменную информацию, картинки, думать и видеть предметы и деятельность людей вокруг них, проводить интервью и и т.п. Процесс качественного исследования также можно сравнить с иностранцем, который хочет увидеть ваянг-кулит, художественное шоу или другие мероприятия. Он не знал, что, почему, как были теневые марионетки. Он узнает об этом после того, как серьезно посмотрит, наблюдает и анализирует.
Основываясь на приведенной выше иллюстрации, можно утверждать, что, хотя у качественных исследователей еще нет проблемы или явного желания, они могут напрямую войти в объект / поле. В момент входа на объект исследователи все еще будут чувствовать себя чужими для объекта, как и иностранцы, которые еще не знакомы с представлениями ваянг-кулит. Войдя в объект, качественные исследователи увидят все, что находится в этом месте, что по-прежнему носит общий характер. Этот этап называется этапом ориентации или описания и включает в себя большой обзорный вопрос. На этом этапе исследователь описывает то, что он видит, слышит, чувствует и спрашивает. Они знают только с первого взгляда информацию, которую они получают. На этом этапе получаемые данные довольно большие, разноплановые и нечетко структурированные.
Процесс качественного исследования на этапе 2 называется этапом редукции / фокусировки. На этом этапе исследователь сокращает всю информацию, полученную на первом этапе. В этом процессе сокращения исследователь сокращает данные, полученные на этапе I, чтобы сосредоточиться на определенных проблемах. На этом этапе сокращения исследователь сортирует данные, выбирая, какие данные являются интересными, важными, полезными и новыми. Данные, которые считаются неиспользованными, удаляются. Исходя из этих соображений, данные затем группируются по различным категориям, которые определяются в качестве предмета исследования.
Процесс качественного исследования на третьем этапе - этап отбора. На этом этапе исследователь более подробно описывает поставленный фокус. На этом этапе, после того как исследователь проведет углубленный анализ полученных данных и информации, исследователь может найти тему, преобразовав полученные данные в новое отношение знания, гипотезу или науку.
Конечным результатом качественного исследования является не только получение данных или информации, которые трудно найти с помощью количественных методов, но также возможность получения данных или информации, которые трудно найти с помощью количественных методов. производить значимую информацию, даже гипотезы или новые знания могут быть использованы для решения проблем и повышения уровня жизни человек.
Процесс получения данных или информации на каждом этапе (описание, сокращение, выбор) осуществляется циклически, многократно различными способами и из разных источников. После того, как исследователь входит в объект исследования или часто называемую социальной ситуацией, следующие этапы:
- Исследователи думают, что спросить
- Найдя, о чем спросить, исследователь спросил людей, которые были найдены в этом месте.
- Получив ответ, исследователь проанализирует правильность данного ответа.
- Если ответ считается правильным, делается вывод.
- Исследователи возвращаются к сделанным выводам. Достоверны ли сделанные выводы или нет. Чтобы подтвердить сделанные выводы, исследователь снова выходит на поле, повторяет вопросы разными способами и источниками, но с той же целью. Если заключение считается высоким, то сбор данных объявляется завершенным.
5. Использование качественных методов
Качественные методы используются для разных целей по сравнению с количественными методами. Ниже описано, когда используются качественные методы.
- Если проблема исследования не ясна, каждый из них будет тусклым или даже темным. Такое состояние подходит для изучения качественными методами, потому что качественные исследователи сразу же войдут в к объекту, исследуйте вопрос с грантовым туром, чтобы проблема была обнаружена Чисто. С помощью этой модели исследователи будут исследовать объект.
-
Чтобы понять смысл видимых данных. Социальные явления часто невозможно понять на основе того, что люди говорят и делают. Каждое слово и действие людей часто имеет определенный смысл. Часто бывает, что согласно количественным исследованиям это правда, но согласно качественным исследованиям это становится вопросительным знаком.
-
Чтобы понять социальные взаимодействия. Сложные социальные взаимодействия могут быть раскрыты только в том случае, если исследователи проводят исследования с использованием качественных методов, участвуя в глубинных интервью об этих социальных взаимодействиях.
-
Понимание чувств людей. Чувства людей трудно понять, если их не исследовать качественными методами, методами сбора данные подробных интервью и наблюдения участвуют, чтобы поделиться тем, что люди чувствуют что.
-
Развивать теорию. Этот метод больше всего подходит для разработки теорий, основанных на данных, полученных с мест. Такая теория строится на основе обоснованных исследований. Используя качественный метод, исследователь сначала провел исследование, а затем провел углубленный сбор данных, чтобы можно было найти гипотезу в форме взаимосвязи между симптомами. Затем гипотеза проверяется путем сбора более подробных данных. Если гипотеза будет доказана, она станет тезисом или теорией.
-
Для обеспечения точности данных. По социальным данным часто бывает сложно установить правду. С помощью качественных методов, с помощью методов триангуляции / комбинированного сбора данных достоверность данных будет более гарантированной. Кроме того, с помощью качественных методов полученные данные проверяются на достоверность, и исследование заканчивается после того, как данные насыщаются, так что будет получена достоверность данных.
-
Изучите историю развития. Качественными методами будет прослеживаться история развития жизни, характера или сообщества человека. Используя данные документации, подробные интервью с преступниками или людьми, которые считаются знающими, можно узнать историю развития жизни человека.
6. Период качественного исследования
В целом период качественного исследования довольно продолжительный, потому что цель качественного исследования - открытие. Не просто доказательство гипотезы, как в количественном исследовании.
Однако не исключено, что период исследования состоится в короткие сроки, если что-то было обнаружено и данные насыщены. Это все равно, что искать провокаторов или решать проблемы, или понимать смысл, если все это можно найти за одну неделю, и его достоверность проверена, качественное исследование объявляется завершенным, поэтому не требует много времени длинный.
7. Компетенция качественного исследователя
Ниже перечислены компетенции, которыми должны обладать качественные исследователи:
- Иметь широкое и глубокое представление об исследуемой области
- Способен установить взаимопонимание со всеми в изучаемом социальном контексте. Создание взаимопонимания означает возможность строить близкие отношения со всеми в социальном контексте.
- Обладайте чувствительностью, чтобы видеть каждый симптом, который существует в объекте исследования (социальный контекст).
- Возможность исследовать источники данных с включенным наблюдением и триангулированными глубинными интервью, а также другие источники
- Способность непрерывно индуктивно анализировать качественные данные, начиная с описательного анализа, предметной области, компонентов и культурных / культурных тем.
- Возможность проверить достоверность, надежность, подтверждаемость и переносимость результатов исследования
- Способен создавать новые знания, гипотезы или науку
- Возможность составлять отчеты в систематической, ясной, полной и подробной форме
8. Цели качественного исследования
Цель качественного исследования обычно включает информацию об основных явлениях, изучаемых в исследовании, участниках исследования и местах проведения исследований. Цель качественного исследования также может указывать на выбранный дизайн исследования. Эта цель сформулирована в «технических» исследовательских терминах, которые пришли из языка качественного исследования (Creswell, 2010: 167).
По этой причине исследователям необходимо обращать внимание на некоторые основные моменты при написании качественных исследовательских задач, например на следующие:
- Используйте такие слова, как цель, намерение или цель, чтобы обозначить цель исследования, о котором вы пишете.
- Сосредоточьтесь на главном явлении (концепции или идее).
- Используйте слова действия, чтобы показать, что в исследовании есть процесс обучения.
- Используйте нейтральные слова и фразы (косвенный язык)
- Дайте общее определение явления или основной идеи, особенно если это явление не понимает широкая аудитория.
- Используйте технические термины, основанные на стратегии / теории исследования, когда речь идет о сборе данных, анализе данных и исследовательских процессах.
- Опишите участников, участвовавших в исследовании.
- Укажите место исследования.
- В качестве последнего шага в достижении цели качественного исследования используйте язык, ограничивающий круг участников или место проведения исследования.
Хотя есть много вариантов включения вышеперечисленных пунктов в цели исследования, предложение хорошая качественная диссертация или дипломная работа, по крайней мере, она должна охватывать некоторые моменты что.
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Социальные исследования: определение, определение, методы, цели, характеристики и элементы
Проблемы качественного исследования
Любое исследование, как количественное, так и качественное, всегда начинается с проблемы. Однако существует фундаментальная разница между «проблемой» в количественном исследовании и «проблемой» в качественном исследовании.
В количественном исследовании «проблема», которую нужно решить посредством исследования, должна быть ясной, конкретной и не приниматься во внимание. изменения, но в качественном исследовании «проблема», предложенная исследователем, остается неясной, даже темной, сложной и динамический. Таким образом, «проблема» в качественном исследовании все еще временная, предварительная и будет развиваться или меняться после того, как исследователь будет работать в этой области.
В качественном исследовании будут три возможности для проблем, предложенных исследователями в ходе исследования, а именно:
- Проблема, поставленная исследователем, остается, так что от начала до конца то же самое. Таким образом, название заявки совпадает с названием отчета об исследовании.
-
Проблема, которую ставит перед собой исследователь после входа в развивающееся исследование, заключается в том, чтобы расширить или углубить подготовленную проблему. Таким образом, изменений не так много, поэтому название исследования довольно уточнено.
-
Задачи, которые ставит исследователь после выхода в поле, полностью изменились, поэтому им пришлось «менять» проблему. Таким образом, название заявки не совпадает с названием исследования, а название изменено. В некоторых учреждениях изменение названия часто сталкивается с административными трудностями. Следовательно, учреждения, занимающиеся качественными исследованиями, должны быть готовы и способны адаптироваться к характеристикам этой качественной проблемы.
Качественные исследователи, которые меняют проблему или меняют название своего исследования после входа в область исследования или после завершения, является лучшим качественным исследователем, потому что считается, что он способен отпустить то, о чем ранее думали, и затем сможет увидеть явление шире и глубже в соответствии с тем, что происходит и развивается в социальных ситуациях. исследовал. Возможные проблемы до и после выезда на места в качественных исследованиях можно описать следующим образом.
Есть разница между постановкой проблемы и постановкой задачи. Как уже говорилось, проблема заключается в расхождении между тем, что должно быть, и тем, что происходит. В то время как формулировка проблемы - это исследовательский вопрос, основанный на проблеме, на которую необходимо ответить путем сбора данных. Данные о проблеме могут быть получены из документации результатов исследования, наблюдения, оценки, предварительных наблюдений и заявлений людей, заслуживающих доверия.
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Методы правовых исследований - определение, виды, нормативный, эмпирический, подходы, данные, анализ, эксперты
Характеристики качественного исследования
- Аналитический описательный характер, если судить по тому, как он собирает и резюмирует данные, которые записываются не в форме чисел, а в виде объяснений, как можно яснее и глубже. (Также читайте: Теория эффекта СМИ)
-
Индуктивный характер, то есть исследование начинается с данных или явлений в этой области, которые затем рождают теории. (Также читайте: Теория политической коммуникации)
-
Использование существующей теории в качестве руководства и поддержки, потому что, даже если она отходит от данных, теория по-прежнему используется как ограничивающий фокус объекта исследования. (Также читайте: Теория драматургии)
-
Ориентация на смысл, содержащийся в изучаемом явлении, который может быть извлечен из восприятия объекта исследования. (Также читайте: Теория организационной коммуникации)
-
Приоритет важности продолжающегося исследовательского процесса, а не просто ссылки на результаты, которые должны быть достигнуты. (Также читайте: Теория спирали безмолвия)
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Определение исследования - характеристики, отношения, термины, цели, виды, типы, эксперты
Типы качественных исследований
Поняв, что такое качественное исследование, мы обсудим, какие типы исследований существуют в качественных исследованиях. Следующие типы качественных исследований обычно используются в исследованиях в области социальных наук, включая науку о коммуникации:
а. Феноменология
Первый тип качественного метода исследования - феноменология. Слово феноменология происходит от греческих слов phainomenon, что означает самовозявление, и logos, что означает разум, изучение. Феноменология - это исследование, которое специализируется на явлениях и очевидных реалиях, чтобы исследовать объяснения в в этом. Сама феноменология имеет два значения, а именно как философию науки, а также как метод исследования, который направлен на поиск смысла или значения из жизненного опыта.
Феноменология будет исследовать данные, чтобы найти значение основных и существенных вещей из явлений, реальности или опыта, пережитого объектом исследования. Феноменологическое исследование можно начать, обратив внимание на исследуемый феномен и изучив его фокус, который рассматривает различные субъективные аспекты поведения объекта.
Затем исследователи провели интеллектуальный анализ данных в виде того, как значение предметов придает смысл связанным явлениям. Этот интеллектуальный анализ данных проводился путем проведения глубинных интервью с объектами или информантами в исследовании, а также путем прямых наблюдений за тем, как объект исследования интерпретирует свой опыт людям Другие.
б. Этнография
Исходя из антропологии или культурных исследований, этнография - это метод исследования, который рассматривает изучение языка. в социальном поведении и общении в обществе, а также о том, как язык применяется на основе культурных концепций, которые связанные с. В этнографических исследованиях есть два основных понятия, которые составляют основу исследования, а именно культурные аспекты. (антропология) и язык (лингвистика), где язык рассматривается как важная система культура сообщества.
Этнографический метод исследования направлен на изучение форм и функций языка, доступных в культуре и используемых для общайтесь в нем индивидуально и смотрите, как форма и функция языка становятся частью жизни Публичный. Кроме того, этнографический метод также интерпретирует социальные группы, преобладающую систему и выполняемые ими роли, а также социальные взаимодействия, происходящие в обществе.
Этнографические методы обычно используются, чтобы сосредоточить внимание на определенных действиях или ритуалах в обществе, языке, верованиях, образе жизни и так далее.
c. Тематическое исследование
Как следует из названия, метод исследования конкретного случая изучает конкретный случай или явление, существующее в данной области. сообщество, которое проводится для углубленного изучения предыстории, обстоятельств и взаимодействий, которые происходят. Тематические исследования проводятся в единой системе, которая может быть в форме программы, мероприятия, события или группы лиц, существующих в определенных обстоятельствах или условиях.
Поскольку он специально изучает конкретную вещь или систему, тематическое исследование не проводится для того, чтобы сделать выводы. к явлению определенного населения или группы, но конкретно к изучаемому событию или явлению курс.
Несмотря на то, что оно охватывает единую систему, тематическое исследование не обязательно должно изучать одного человека или отдельного человека. только, но это может быть с несколькими людьми или объектами, которые имеют единую направленность явления, которое будет исследовал. Для получения подробных данных в тематических исследованиях используются методы интервью, наблюдения, а также документальные исследования, которые затем будут проанализированы в виде теории. Тематическое исследование будет понимать, изучать, а затем интерпретировать значение, полученное из исследуемого явления.
d. Исторический метод
Следующее исследование - это исторический метод, а именно исследование, имеющее исследовательскую направленность в форме событий. что прошло и реконструирует прошлое с историческими источниками данных или свидетелями, которые все еще существуют сегодня это. Источники этих данных могут быть получены из различных исторических записей, артефактов, устных отчетов и живых свидетелей, которые могут считаться правдивыми.
Поскольку он исследует прошлые события, отличительной чертой исторического исследования является время; где явления рассматриваются как развивающиеся или изменяющиеся в зависимости от временных сдвигов. Еще одна характеристика исторического метода заключается в том, что научные исследования больше полагаются на данные наблюдений за людьми. другие, кто ранее проводил исследования, а не только данные наблюдений исследователя один.
Кроме того, используемые источники данных должны быть объективными, систематическими, точными и достоверными, которые могут быть учтены и поступать из правильных источников. Поскольку исторический метод имеет базовое понятие времени, необходимо уделять более пристальное внимание последовательности событий и их времени подробно и ясно.
е. Метод базовой теории (обоснованная теория)
Другой тип качественного метода исследования - метод базовой теории. Основной теоретический метод - это исследование, проводимое с целью найти теорию или укрепить существующую теорию. путем анализа существующих основных принципов и правил, а затем делать основные выводы, которые формируют основные принципы организации. теория.
Применяя этот метод, исследователи должны разобраться, какие явления можно назвать ключевыми, а какие нет, и сформировать теорию. Сбор данных этого основного теоретического метода осуществляется путем полевых исследований, наблюдений, сравнений между категориями, явлениями, и ситуации, основанные на различных оценках, таких как индуктивные, дедуктивные и проверочные исследования, до тех пор, пока данные не станут насыщенными.
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Понимание семиотики - исследования, элементы, анализ, теория, эксперты
Цели качественного исследования
Согласно Криянтоно, цель качественного исследования - как можно глубже объяснить феномен с помощью самый глубокий способ сбора данных, который показывает важность глубины и детализации изучаемых данных. В качественных исследованиях, чем более глубокие, тщательные и раскрытые полученные данные, тем выше качество исследования. Однако с точки зрения количества респондентов или объектов исследования качественное имеет меньше объектов, чем количественное, поскольку оно отдает приоритет глубине данных, а не количеству данных.
Поскольку было выбрано углубленное исследование определенных объектов, а их количество ограничено, качественное исследование имеет тенденцию быть субъективным и не может быть обобщено в целом. Качественное исследование на практике использует множество методов интервью и наблюдения в процессе сбора данных на местах. Нередко исследователи, занимающиеся качественными исследованиями, принимают непосредственное участие в исследовательском процессе, особенно в полевых наблюдениях. Интервью также проводились углубленно либо через индивидуальные интервью, либо через интервью. обсуждение в фокус-группе (ФГД).
Таким образом, обсуждение качественных методов исследования и видов исследований в нем. Надеюсь, это обсуждение будет полезно для тех из вас, кто ищет информацию о качественных методах исследования и их определениях, характеристиках и типах.
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: Количественные качественные различия - определение, подход, типы, исследования, дизайн
Принципы качественного исследования
- Выявить симптомы проблемы, которую нужно исследовать
- Проверка индуктивных эпинденсий данных, которые иллюстрируют разрыв между ожиданиями и реальностью.
- Укажите важные причины и соответствующие проблемы, которые необходимо изучить
-Что случилось с явлением
-Как они это делают
-Что это значит для них
-Как они интерпретируют это и раскрывают это другим
-Как qt интерпретирует и документирует их действия
-Что они говорят нам о том, что знают
-Как они оправдывают свои действия
-Какая связь между qt и ними - Данные, подтверждающие достоверность исследования, что исследование не проводилось ранее или продолжается с предыдущим исследованием.
- Актуальность исследуемой проблемы для более широкой проблемы
- Ожидаемая польза от результатов исследования
- Субъективный
- Пост позитивизм
Также читайте статьи, которые могут быть связаны: 9 Определение дизайна исследования по мнению экспертов
Различия между качественным и количественным исследованием
Процесс исследования для понимания этого основан на особой исследовательской традиции. Исследования о людях или обществе.
Нет |
Разница |
Качественный |
Количественный |
| 1 | Концепции, связанные с подходом | подчеркивает значение, рассуждение, определение конкретной ситуации (в определенном контексте), дополнительные исследования вещей, связанных с повседневной жизнью | подчеркивают существование переменных как объектов исследования, и эти переменные должны быть определены в форме операционализации каждой переменной. |
| 2 | Основная теория | В основе теории как точки опоры лежит символическое взаимодействие симптома с другими симптомами, которые интерпретируются. основанный на данной культуре, ища универсальные смысловые значения текущего явления исследовал. | Этот подход основан на так называемом структурном функционализме, реализме, позитивизме и т. Д. бихевиоризм и эмпиризм, которые по существу делают упор на конкретные, эмпирические тесты и реальные факты. |
| 3 | Назначения | Основная цель исследования с использованием качественного подхода - выработка понимания, концепций, которые в конечном итоге становятся теориями, этот этап известен как «исследование обоснованной теории». | С другой стороны, количественный подход направлен на проверку теорий, построение фактов, отображение взаимосвязей между переменными, предоставление статистических описаний, оценку и прогноз результатов. |
| 4 | Дизайн | конструкция носит общий характер и изменяется / развивается в зависимости от ситуации на местах. | дизайн должен быть структурированным, стандартизированным, формальным и тщательно продуманным заранее. |
| 5 | Данные | Данные носят описательный характер, что означает, что данные можно разделить на симптомы или категории. другие формы, такие как фотографии, документы, артефакты и полевые заметки во время исследования Выполнено. | данные представляют собой количественные / статистические цифры или коды, которые могут быть определены количественно |
| 6 | Образец | Небольшая выборка является характеристикой качественного подхода, поскольку при качественном подходе упор на выборку основан на качестве, а не количестве. | большая выборка, потому что статистические правила гласят, что чем больше выборка, тем более репрезентативно реальное состояние. |
| 7 | Техника | методы наблюдений или путем проведения прямых включенных наблюдений, как это делают исследователи в области антропологии и этнологии, так что исследователи принимают непосредственное участие в том, что изучается. | Используемая техника будет в форме структурированных наблюдений, опросов с использованием анкет, экспериментов и квазиэкспериментов. |
| 8 | Отношения с исследуемым | Исследователь не дистанцируется от того, что изучается. | исследователь дистанцируется от исследуемого. |
| 9 | Анализ данных | является индуктивным и устойчивым, конечной целью которого является выработка понимания, концепций и построение новой теории, примера модели Качественный анализ - это анализ предметной области, таксономический анализ, компонентный анализ, анализ культурных тем и постоянный сравнительный анализ (обоснованная теория). исследовать). | дедуктивный характер, эмпирическая проверка теории, используемая и проводимая после завершения сбора данных, тщательно с с использованием статистических средств, таких как корреляция, t-критерий, дисперсионный и ковариационный анализ, факторный анализ, линейная регрессия и т.п. |
Уравнение качественного и количественного исследования
| Вывод | Подразумевает вывод деталей эмпирических наблюдений до общего заключения. |
| Открытость | Применяйте систематический и открытый метод сбора данных, чтобы его могли оценить другие стороны. |
| Соотношение | Сравните данные, ищите сходства и различия, чтобы найти в данных определенные закономерности. |
| Исправление | Используйте процедуры, чтобы избежать аналитических ошибок и сделать выводы. |
Образец заявки на качественное исследование
Существование туристической деревни Laweyan Batik и ее влияние на социально-экономическую жизнь общины Laweyan Surakarta
А. Предыстория проблемы
По сути, люди - существа социальные, у них есть инстинкт общения с другими людьми. В современной цивилизации стремительный поток информации, развитие технологий и коммуникаций, науки и техники знания и искусство побуждают людей выезжать за пределы своего района и даже за его пределы его страна.
Туризм, который является синонимом отдыха, является одним из различных видов деятельности человека. Наличие технологических достижений, а также большая урбанизация как одна из характеристик мегаполиса привлекают многих горожан в городские центры, чтобы зарабатывать себе на жизнь. В результате многие горожане попадают в напряженную атмосферу или испытывают стресс. Один из выходов - заняться отдыхом или отдыхом в туристических местах. Жители города хотят новой атмосферы, расслабиться и наслаждаться меняющейся средой с чистый воздух, чтобы восстановить физическую и духовную свежесть, чтобы быть свежим и готовым к работе назад.
Туризм - это один из секторов, на который правительство полагается для получения иностранной валюты из доходов, не связанных с нефтью и газом. Таким образом, туризм является одним из аспектов, который в настоящее время пытается оптимально развивать центральное правительство, особенно региональный туризм, как в провинциальных, так и в районных областях. Ожидается, что с развитием туризма в каждом регионе можно будет улучшить состояние экономики страны в целом и в определенных областях, имеющих туристический потенциал (Ramaini, 1992: 37).
Ожидается, что туристический сектор сможет приносить финансовый доход государству и местным властям. Кроме того, ожидается, что сектор туризма сможет стимулировать национальное экономическое развитие, а также местное экономическое развитие, расширяя возможности экономики сообщества, увеличивать деловые возможности для окружающего сообщества, поощрять охрану окружающей среды, увеличивать развитие других секторов, расширять горизонты архипелага, укреплять единство и целостность и воспитывать чувство любви к родине, поощрять региональное развитие, представлять национальные и местные продукты в Индонезии для улучшения благосостояния сообщества, и самое главное - поглощать рабочую силу и увеличивать возможности трудоустройства для сообщества (Soekadijo, 1997:8-9).
Эта деятельность осуществляется с использованием регионального и глобального сотрудничества в области туризма (Nyoman S. Пендит, 1994: 15). Суракарта - большой город в провинции Центральная Ява, Индонезия. Другие имена - Соло или Сала. Поскольку за время своего путешествия город Суракарта заработал множество прозвищ, некоторые называют Суракарту городом культуры, городом досуга, Город туризма, Город художников, Город Батик и другие, отражающие быстрое развитие города в ответ на рост цивилизации и культуры. культура.
Самобытность города культуры очень хорошо знакома и издавна ассоциируется с городом Суракарта. Это не может быть отделено от наследия различных наследий (наследия) в форме материального наследия (материального) и нематериального наследия (нематериального). Усилия по сохранению стали желанием всех жителей города Суракарта. Потому что сохранение наследия как признак процесса изменения и развития города, происходящего естественным образом. В городе Суракарта есть много культурных туристических достопримечательностей, в том числе деревня Балуварти, Королевский дворец. Касунанан, дворец Мангкунегаран, деревня батик Кауман, торговый центр Шриведари, музей Радья Пустака и деревня туризма батик Лавейан.
Батик - традиционное произведение искусства, которое в основном практикуется в лавинистском сообществе, поэтому Лавейская деревня когда-то была известна как деревня «батик-шкипер» и достигла своей славы в 1970-х годах. Многие выставочные залы батика в деревнях батика интересны, и их можно посетить в одной из этих туристических зон.
Кампунг Лауэян - это уникальный, специфический и исторический центр индустрии батика.
Как сообщает RT. Рынок Млайядипуро Лавейан раньше был очень загруженным рынком Лаве (ткацкое сырье). Сырье для хлопка в то время в основном производилось в деревнях Педан, Джувиринг и Гавок, которые все еще были частью королевства Паджанг. Рынок Laweyan расположен в деревне Laweyan (в настоящее время расположен между деревнями Lor Pasar Mati и Kidul Pasar Mati и к востоку от деревни Setono). На юге от лавейского рынка на берегу реки Кабанаран находится крупный город, а именно город Кабанаран. Через порт и реку Кабанаран лавейский рынок связан с большим городом Нусупан на берегу реки Бенгаван Соло.
Кампунг Лауэян - село площадью 24,83 га с населением около 2500 человек. Лавейан - старейшая деревня батика в Индонезии. О существовании мастеров батика и мастеров-лавейцев было очень хорошо известно, особенно в золотой век эпохи К. Х. Саманхуди около 1911 года. Laweyan также известен своими отличительными формами зданий и условиями окружающей среды. Архитектура домов в этой деревне батика в целом сформирована под влиянием традиционных элементов Явы, Европы (Индия), Китая и ислама. Эти здания оборудованы высокими заборами или «бентенгами», что приводит к образованию узких переулков.
Этот промышленный центр батика существовал со времен царства Паджанг в 1546 году нашей эры. Традиционное искусство батика, в котором раньше доминировали мастера батика как владельцы бизнеса по производству батика, до сих пор практикуется в лавинистском сообществе. В качестве стратегического шага к сохранению искусства батика, Кампунг Лавейан спроектирован как интегрированная деревня батика, занимающая территорию площадью около 24 га, состоящую из 3 блоков.
Идея этого проекта - создать доминирующий нюанс батика, который напрямую приведет посетителей к красоте искусства батика. Среди сотен мотивов батика, которые можно найти в Kampung Batik Laweyan, jarik с мотивами Tirto Tejo и Truntum является характерной чертой Batik Laweyan khan.
Руководство Kampung Batik Laweyan нацелено на создание туристической атмосферы с основной концепцией «Мой дом - моя галерея». Это означает, что дом выполняет двойную функцию как выставочный зал, так и производственный цех. Исходя из предыстории проблем, о которых говорилось выше, авторы данного исследования берут название а именно «Существование туристической деревни Лавейан Батик и ее влияние на социально-экономическую жизнь общины Лавейан Суракарта».
Б. Постановка задачи
Исходя из вышеизложенного, проблема может быть сформулирована следующим образом:
- Каково описание расположения туристической деревни Laweyan Batik?
- Какова предыстория туристической деревни Laweyan Batik?
- Как развивается туристическая деревня Laweyan Batik Tourism Village?
- Какое влияние эти события оказали на жизнь общины Лавейан Суракарта?
С. Цели исследования
Цели исследования:
- Узнать описание расположения туристической деревни Батик Лавейан.
Чтобы узнать предысторию туристической деревни Laweyan Batik Tourism Village.
Чтобы узнать о развитии туристической деревни Laweyan Batik Tourism Village.
Чтобы узнать, как эти события повлияли на жизнь людей в Лавейане, Суракарта.
Д. Преимущества исследования
- Теоретические преимущества
Теоретически ожидается, что это исследование будет полезно для:
а. Повысьте знания и научные знания об истории в целом и об истории создания туристической деревни Лауэйан Батик в частности.
б. Есть надежда, что с помощью этого исследования он сможет предоставить информацию каждому читателю, чтобы его можно было использовать в качестве дополнительных источников для чтения и данных в исторической письменной форме. -
Практические преимущества
Практически или применение этого исследования полезно:
а. Отвечает одному из требований для получения степени бакалавра педагогического образования на педагогическом факультете Университета Себеласа Марета, Суракарта.
б. Содействуйте дальнейшим исследованиям, особенно истории туризма в Индонезии.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
1. Туризм
а. Понимание туризма
Термин туризм был получен из интеллектуальной культуры по просьбе президента Сукарно к Шри Султану Хаменгку Бувоно IX в качестве председателя DTI (Индонезийского совета по туризму) в 1960-х годах. По отдельности, двумя экспертами в области культуры, которых попросили рассмотреть их, были проф. Мистер. Мох. Ямин и проф. Доктор Prijono. Два гуманиста заменили термин туризм термином «туризм». Термин туризм произошел от санскрита, который состоит из: пари, wis (человек) и сата. Что, если объединить его в туризм, что означает постоянный уход из дома или родного города (Nyoman S. Пендит, 2002: 1).
Герман В. Шулалард, австрийский экономист, дает следующие ограничения на туризм: туризм в современном понимании - это явление сегодняшнего дня. основанный на потребности в здоровье, смене воздуха, осознанной и растущей оценке красоты природы, гармонии, единообразия и наслаждения природой Вселенная. В частности, это вызвано усилением взаимодействия между странами и классами в обществе в результате развитие торговли, промышленности и торговли, а также улучшение транспортных средств (Э. Гуйер Фройлер в Ньоман С. Пендит, 1986: 25).
б. Виды туризма
В соответствии с потенциалом, которым владеют, или наследством, оставленным предками в стране, тогда возникает Существуют различные виды и типы туризма, которые развиваются как мероприятия, которые со временем имеют свои особенности. в отдельности. У каждого эксперта по туризму, безусловно, разные взгляды на типы и виды туризма, между экспертами по туризму различается распределение видов туризма.
По словам Ньомана С. Pendit (2002: 40), в дополнение к вышеупомянутому разделению видов туризма, туризм можно разделить на несколько видов туризма. это :
- 1) Культурный туризм, эта поездка проводится для расширения кругозора и знаний об образе жизни, привычках, обычаях, культуре и искусстве людей в других странах.
- 2) Спортивный туризм, туристы, которые путешествуют с целью тренировки или участия в спортивной вечеринке в стране или месте.
- 3) Коммерческий туризм, который включает в себя этот вид поездок для посещения выставок и урожаев коммерческого характера.
- 4) Промышленный туризм - это поездка обычных людей или студентов на промышленный комплекс или территорию с целью проведения обзора или исследования.
- 5) Сельскохозяйственный туризм, туристические поездки на сельскохозяйственные проекты, питомники с целью исследования или изучения окружающей среды.
- 6) Охотничий туризм, этот вид туризма в основном осуществляется в странах, где есть охотничьи угодья, которые оправдываются и поощряются государством.
- 7) Паломнический туризм, этот вид туризма широко связан с религией, историей, обычаями и верованиями людей или групп в обществе.
- 8) Туризм для молодоженов - это организация путешествий для молодоженов.
- 9) Приключенческий тур. Известный как приключенческий туризм, это похоже на посещение неизведанной пустыни.
c. Путешественница
1) Понимание туриста
В контексте туристического движения присутствие туристов может быть связано с потребностями статистики. как инструмент для лиц, принимающих решения, при определении политики в области развития туризм. Туристы - это отдельные лица или группы лиц, которые рассматривают и планируют свою покупательную способность для рекреационных поездок и отпуска, которые заинтересованы в обычных путешествиях. с мотивацией поездок, которые он когда-либо совершал, с увеличением знаний, привлечением услуг, предоставляемых туристическим направлением, которые могут привлечь посетителей в будущем (Ока А. Йети, 1993: 127).
Все туристы имеют право на участие, т.е. они покидают дом на срок менее одного года. и они тратят деньги в местах, которые посещают, без намерения зарабатывать там на жизнь (Nyoman S. Пендит, 1990: 37).
Коэн в книге «Роуз и Марианто» (1998: 5) утверждает, что «туристы - это путешественники, которые путешествуют по собственному желанию и в временно, в надежде получить удовольствие от новых вещей и изменений, пережитых во время относительно долгого и необъяснимого путешествия быть должным." Между тем, Карионо (1997: 2) утверждает, что «турист - это каждый человек, который путешествует со своего места жительства, чтобы посетить другое место, наслаждаясь поездкой и посещением».
2) Типы и виды туристов
Ока А. Йети (1993: 131-133) утверждает, что в зависимости от характера поездки и объема, в котором она проводится, туристов можно классифицировать следующим образом:
- а) Иностранные туристы (иностранные туристы). А именно иностранцы, совершающие туристические поездки в другие страны.
- б) Внутренние иностранные туристы. То есть человек, который живет в стране и путешествует туда, где живет.
- в) Внутренние туристы. А именно отечественных туристов, путешествующих в пределах своей страны.
- г) Иностранные туристы из числа коренных народов. А именно граждане определенных стран, которые из-за своих обязанностей находятся за границей, затем возвращаются в свои страны и путешествуют по своей стране.
- д) Туристический транзит. А именно туристов, которые находятся в турне и останавливаются в порту, аэропорту или на вокзале не по своей воле.
- е) Бизнес-турист. А именно люди, которые путешествуют после того, как главная цель достигнута.
d. Туристические объекты и инфраструктура
Туристические объекты - это компании, которые предоставляют туристам услуги как физически, так и морально. прямо или косвенно, и их жизнь и средства к существованию во многом зависят от прибытия туристов (Ока А. Йети, 1993: 181).
Инфраструктура туризма - это все объекты, которые позволяют туристическим объектам жить и развиваются и могут предоставлять услуги туристам для удовлетворения их разнообразных потребностей разнообразие. Неправильный вахаб в Nyoman S. Пендит (2002: 80) делит туристические объекты и инфраструктуру на три важных части, а именно:
- 1) Приемлемые туристические растения. А именно все формы хозяйствования, деятельность которых направлена исключительно на прием туристов. Сюда входят: турагенты и туроператоры.
- 2) Жилые туристические растения. А именно все объекты, которые могут вместить прибытие туристов, чтобы иметь возможность остаться и остаться на некоторое время. В эту группу входят все формы размещения туристов, а именно: гостиницы, гостевые дома, рестораны и рестораны.
- 3) Рекреационные и спортивные растения. А именно все объекты, которые можно использовать для отдыха и занятий спортом. Например: поля для гольфа, бассейны, теннисные корты и другие объекты.
2. Общественные
Люди - существа социальные, а это значит, что люди не могут жить одни. Между людьми существует зависимость друг от друга, вызывающая зависимость между людьми. Люди осознают, что люди как личности или отдельные лица живут в культуре, которая относится к людям. как существо, способное направлять себя в жизни и которое становится динамичным элементом в событиях Социальное. Люди как индивидуумы также имеют определенное положение и роль в своей ассоциации, а именно в обществе, как форма определенной жизненной ассоциации (Soerjono Soekanto, 1983: 9). Одно из определений общества сначала было «союзом семей», то есть общество - это сочетание или совокупность семей. Начало общества - это отношения людей, затем большая группа становится одной большой группой людей, называемой обществом. М., 2001: 34).
Коэнджараннинграт (1990: 144) предполагает, что «общество - это группа людей, которые ладят или взаимодействуют друг с другом». Разные вещи выразил Макс Вебер в своей книге Daljoeni (1997: 33), заключив, что «общество есть» структура или действие, которое в основном определяется (религиозными) ожиданиями и доминирующими ценностями его граждане ". Между тем Карл Маркс рассматривал общество как структуру, страдающую от организационной напряженности. или развитие из-за конфликта между группами, которые разделены экономичный.
Согласно Большому индонезийскому словарю, «общество - это количество людей в самом широком смысле, связанных культурой, которую они считают такой же» (Poerwadarminta, 1993: 157). Общество также является функциональной, структурной и гармоничной единицей, кроме того, что напряженность и конфликты - всего лишь случайные события. Общество в социальной экологии также известно как сообщество, которое представляет собой общую жизнь, основанную на территории, поэтому это могут быть города, деревни, метрополии и даже континенты по всему миру (Daljoeni, 1997:34). Пелли и Менанти (1994: 137) предполагают, что сущность "общества - это группа людей, которые имеют свою культуру и живут в определенных территориальных областях". Члены сообщества обладают чувством единства и считают, что у них есть собственная идентичность.
Коэнджараннинграт (1990: 239) также говорит, что не все человеческие единицы, которые тусуются и взаимодействуют, являются сообществами, потому что у одного общества должна быть другая особая связь. Особые связи, которые объединяют одну человеческую единицу в одно общество:
- Характерный образец поведения по отношению ко всем факторам жизни в границах этого единства.
- Рисунок должен быть устойчивым и непрерывным (непрерывным), или, другими словами, он стал типичным обычаем.
- Среди граждан или их членов существует чувство идентичности, что они представляют собой особую единицу, отличную от других человеческих единиц.
Различия в природной среде и сложность человеческих потребностей на Земле делают человеческую жизнь несколькими классификационными по ряду критериев. Как утверждает Hendropuspito O.C (1989: 90), классификация общества делится на:
- Простое общество и развитое общество (в разработке).
1) Простое общество характеризуется отсутствием тщательного разделения труда. Каждый выполняет всю работу, необходимую для удовлетворения своих потребностей. Другими словами, каждый может выполнять любую работу.
2) Развитое общество. Для этого общества характерно детальное разделение труда и скрупулезная специфика. Члены такого общества знают только один вид работы или одну профессию. - Экономическое общество.
В этом обществе деятельность всего населения определяется экономическим успехом как высшим пиком. Уровень социального статуса и положения в обществе измеряется уровнем экономических достижений. - Религиозное общество
Эта классификация отмечается, если религия является величайшей силой, определяющей курс всех областей. жизнь в обществе, будь то политическая, экономическая, образовательная, образ мышления и действия должны руководствоваться религиозные учения. - Тоталитарное общество
То есть, если в обществе политическая власть находится в правительственной группе, которая регулирует все другие группы и институты, существующие в обществе, находятся в центре и строгий. - Демократическое общество
Это отмечено существованием верховной власти в руках народа и признанием равных прав и равного достоинства всех людей.
Основная цель человеческих групп - реализовать более совершенную совместную жизнь во всех ее аспектах, поэтому перед обществом стоит главная задача. Что касается основных задач сообщества, среди прочего:
- Сохранение существования своих жителей как зажиточной нации. Эта большая задача включает в себя закупку основных объектов с высокой степенью уверенности, которые могут гарантировать обеспечение адекватной одежды, еды и жилья, безопасности и прочного мира, а также реакция общества новый.
- Установите разделение задач. Общество как единый социальный организм выполняет ряд задач, которые должны выполняться его гражданами. Распределение столь важных и сложных задач нельзя оставлять на волю людей. Для этого должна быть исчерпывающая схема, по которой сообщество распределяет задачи. о подразделениях по талантам, образованию и навыкам, развиваемым соответствующим подразделением.
- Объедините сообщество. Ценность единства и единства, благодаря которой было принято решение жить вместе в более широком единстве для достижения общих целей (Hoogevt, 1985: 35).
3. Социально-экономические изменения
Люди, одаренные Богом разумом и мыслями в своей жизни, обязательно испытают перемены. Изменения, которые происходят в принципе, являются непрерывным процессом. Это означает, что изменения могут происходить медленно или быстро.
Согласно Мак Иверу в Soerjono Soekanto (1986: 264) «социальные изменения - это как изменения в социальных отношениях или как изменения в отношениях социального баланса». Soerjono Soekanto (1986: 41) дает определение «социальное изменение - это любое изменение социальных институтов, которое» влияют на социальную систему, включая ценности, отношения и поведение среди групп внутри общества Публичный ».
Социальные изменения как часть социального процесса, который включает изменения в структуре функций, культуре человеческих групп и социальных институтов (Daldjoeni, 1979: 2). Кроме того, социальные изменения - это изменения в общественных институтах, которые влияют на социальная система, включая ценности, отношения и модели поведения среди групп внутри Публичный. Социальные изменения - это процесс, возникающий в результате динамики членов сообщества, поддерживаемых некоторыми большое количество членов сообщества, которые жизненно необходимы в поисках стабильности (Нурсид Кусумаатмаджа, 1986:79 )
Из некоторых представленных выше мнений о социальных изменениях можно увидеть, что социальные изменения - это изменения, происходящие в жизни людей, которые включают внутренние изменения, являются институтами Публичный. За этим изменением последуют другие социальные изменения, обусловленные динамикой членов сообщества и осуществленные большинством членов сообщества.
В социально-экономическом контексте изменение понимается как процесс изменения или развития общества в социальных и экономических аспектах. экономический аспект одного состояния в другое, в форме прогресса и упадка, вызванного событиями определенный.
Б. Мышление
В соответствии с названием этого исследования концептуальную основу можно описать следующим образом:
Информация:
Батик - один из культурных объектов города Суракарта. Лавейцы в основном торговцы и мастера по изготовлению батика, поэтому некоторые люди Лавян до сих пор сохраняет эти культурные объекты, а также является основным источником средств к существованию сообщества. Лавейан. В Суракарте Лавейан известен как район мастеров батика.
Чтобы иметь возможность увеличивать доход, а также сохранять культурные объекты, чтобы городская администрация Суракарты Лавейский район как туристическое место для батика с концепцией дома как галереи с названием Batik Tourism Village Лавейан.
Туристическая деревня по батику в Лауэйане - это место, где мастера батика из Лавея могут продавать свои изделия ручной работы, чтобы торговцы также получали доход от Batik Tourism Village Лавейан. Туристическая деревня Батик Лауэян влияет на экономическую и социальную жизнь окружающего сообщества.
МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
А. Место и время исследования
- Место исследования
Место исследования имеет решающее значение для получения информации, чтобы передать истинность исследования. Место исследования, которое будет использовать исследователь, - это деревня Лауэян, район Лауэян, Суракарта. - Время исследования
Время исследования - это термин, который исследователи используют в исследовательских целях. При проведении исследования автор использовал время, прошедшее с момента подачи названия в сентябре 2010 г. до его завершения.
Б. Формы и стратегии исследований
1. Форма исследования
Исследование под названием «Существование туристической деревни в стиле батик в Лауэй и ее влияние на социальную жизнь Кехидупан» Laweyan Surakarta Community Economics - это исследование, которое выявит социально-экономические изменения. Публичный. Таким образом, форма исследования, используемая в этом исследовании, - качественное исследование с использованием описательного метода.
Качественное исследование - это исследовательский процесс, в ходе которого получаются описательные данные в виде письменных или устных слов людей и наблюдаемого поведения (Лекси Дж. Малеонг, 2002: 3). В методе описательного исследования основными источниками данных являются данные, полученные в виде письменных или письменных слов от наблюдаемых объектов и респондентов.
В то время как Кирл и Миллер, цитируемые Maleong (2002: 3), описывают качественные исследования как особую традицию в социальных науках, фундаментально зависит от наблюдения за людьми в их собственном районе и отношения к этим людям на их языке и терминологии. Это называется описательным качественным исследованием, потому что анализируемые данные не принимают и не отвергают гипотезу, если таковая имеется.
В соответствии с изложенным выше мнением, форма данного исследования - качественное и описательное исследование. Описательное качественное исследование - это исследование, которое рассматривает проблемы, существующие в настоящее время, путем описания объект, являющийся предметом проблемы, собирая, компилируя, анализируя и интерпретируя его в виде отчет.
2. Стратегия исследования
При выборе стратегии исследования объясняется, как будут достигнуты цели исследования, а также как будут изучены и решены проблемы, возникающие в ходе исследования, для понимания.
Стратегия исследования, используемая в этом исследовании, представляет собой качественное исследование с использованием единого встроенного подхода к тематическому исследованию. Подход с фиксированным случаем - это способ получить данные в виде унифицированного характера изучаемого объекта (Goede, 1952: 331). Связанное с одним местом исследования, это исследование представляет собой единое встроенное тематическое исследование. По словам Х. Sutopo (2002: 15), единственное встроенное тематическое исследование - это исследование, которое проводится только в отношении одной цели (одного места или одного объекта).
Отдельными аспектами могут быть один или несколько человек, одна или несколько групп, одна или несколько организаций, одна деревня, одна подрайон, район, провинция, штат, нация или более, в зависимости от сходства характеристик или единообразия в много вещей. «Застрял» означает, что он исследует только одну проблему и определил фокус исследования в виде основных переменных, которые необходимо изучить. исходя из целей и интересов исследователя (H.B. Sutopo, 2002: 30), поэтому в центре внимания данного исследования находится изучение социально-экономических изменений. Публичный.
С. Источник данных
По мнению Х. Б. Сутопо (2002): «В качественных исследованиях источники данных могут быть в форме людей, вопросов и поведения, документов и архивов или других объектов». Между тем, по словам Лофланда, «основным источником данных в качественных исследованиях являются слова и действия, остальное - дополнительные данные, такие как документы». (Лекси Дж. Moleong, 2001). В этом исследовании источники данных были получены через:
- 1. Информатор
Лекси Дж. Moleong (2001: 45) говорит, что так называемые информаторы - это «люди, которые используются для предоставления информации о ситуации и состоянии исследовательского фона. В этом исследовании люди, которые, как считается, знают и которым можно доверять как источник данных и знают Будут изучены следующие проблемы: официальные лица из лавейской общины и члены лавейской общины ремесленников. батик. - 2. Места и события
Другие источники данных - это места и события. Информация о состоянии места проведения мероприятия или деятельности может быть получена из источника, как из самого места, так и из окружающей среды.
В этом исследовании информацию можно извлечь из тщательного наблюдения за состоянием и завершенность местоположения или места, которое является частью жизни лавианской общины ежедневно. Между тем, из событий, представленных в этом исследовании, исследователи знают о социально-экономических изменениях в лавинистском сообществе. - 3. Документы и архивы
ЧАС. Б. Сутопо (2002: 54) предполагает, что «Документы и архивы являются источниками данных, которые часто очень важны для качественного исследования. Особенно, если цель направлена на фон с текущим изучаемым состоянием событий.
В этом исследовании документы и архивы, касающиеся информации о демографических данных в области исследования, включают социально-экономические данные и подробные физические данные, а именно: площадь, количество и плотность населения, количество глав домохозяйств, общая численность населения по возрасту и полу, по средствам к существованию, по уровню образования и по религия.
Д. Техника отбора проб
Хадари Навави (1993: 152) объясняет: «Методика выборки - это способ определения количества выборок в соответствии с размером выборки, которая будет использоваться в качестве выборки. фактический источник данных с учетом характеристик и распределения населения с целью получения репрезентативной выборки или действительно репрезентативной Население". "При целенаправленной выборке исследователи обычно выбирают информантов, которые считаются глубоко знать информацию и проблему и быть надежным источником данных устойчивый »(Х. Б. Сутопо, 2002: 56).
Исходя из приведенного выше объяснения, в данном исследовании используется целенаправленная форма выборки. выборка, при которой исследователи, как правило, выбирают информаторов, которые считаются осведомленными и которым можно доверять данные.
Э. Техника сбора данных
Методы сбора данных - это методы, используемые для получения необходимых данных, чтобы полученные данные были точными и могли быть учтены. Исследователи используют следующие методы сбора данных:
- а. Глубокое интервью
Интервью - это метод сбора данных в виде односторонних вопросов и ответов, который проводится систематически в зависимости от целей исследования. Лекси Дж. Moleong (2001: 35) определяет интервью как «разговор с определенной целью. Разговор велся с двумя сторонами: интервьюером, задавшим вопрос, и интервьюируемым, давшим ответ на вопрос. В этом случае автор использует методику прямых интервью. - б. Наблюдение
Наблюдение можно интерпретировать как систематическое наблюдение и регистрацию симптомов, которые появляются на объекте исследования. Это наблюдение можно сделать прямо или косвенно. Прямое наблюдение осуществляется за объектом, на котором происходит деятельность, так что наблюдатель находится рядом с исследуемым объектом (Hadari Nawawi, 1993). Наблюдение может облегчить исследователям получение подробных данных, потому что исследователи сами убедились, каково состояние объекта. - c. Анализ документов
В этом исследовании, помимо исследователей, пытающихся собрать данные, полученные путем наблюдения и интервью, Затем также используйте анализ документов в качестве письменного материала, чтобы дополнить данные, которые считаются недостающими. Для этого нужно искать теории или читать документы и результаты предыдущих исследований, связанных с проблемами, которые предстоит изучить.
Ф. Срок действия данных
Достоверность данных - это истина в области исследований, где истинность данных в исследовании является пеницианской. Очень важно, чтобы результаты исследования были действительно подотчетными. правда.
В этом исследовании авторы использовали метод триангуляции данных и обзора информантов для проверки достоверности данных. Более подробно можно описать так:
- 1. Триангуляция данных
Используя различные источники данных для получения одних и тех же данных, чтобы быть более уверенным в достоверности данных. Таким образом, полученные данные и информация могут быть проверены и сопоставлены с другими информационными данными. Таким образом, исследователь использует несколько источников данных или опрашивает несколько человек, чтобы получить правильные данные. - 2. Информатор Обзор
В этом исследовании была проведена проверка данных путем обсуждения с источниками данных на местах, чтобы повторно изучить информацию, которая была предоставлена ранее. Другими словами, исследователь сопоставляет полученные данные с источниками на местах.
ГРАММ. Техника анализа данных
По словам Лекси Дж. Moleong (2001: 103), понятие анализа данных - это «процесс организации и сортировки данных в виде шаблон категорий и основных единиц описания, так что темы и формулировки рабочих гипотез могут быть найдены в соответствии с предложением данные".
Техника анализа, которую использует писатель, - качественный анализ. Качественный анализ - это анализ данных, основанный на взаимосвязи между одним фактом и другим в причинно-следственной связи для объяснения события. Качественный анализ, который использует исследователь, представляет собой метод интерактивного анализа, который представляет собой циклический процесс, который переход между тремя основными компонентами, а именно сокращением или отбором данных, представлением данных и составлением выводов.
Схема модели интерактивного анализа по Х. Б. Сутопо (2002: 187) заключаются в следующем:
ЧАС. Процедура исследования
Процедура исследования - это подробные этапы исследования от начала до конца. Этапы этой исследовательской процедуры следующие:
- а. Написание предложения по управлению разрешениями
После утверждения или определения названия исследования следует написать предложение, содержащее план исследования. Следующим шагом является выполнение этапа внедрения, а именно получение разрешений на исследования. - б. Сбор данных и предварительный анализ
Сбор данных производился на месте исследования, в том числе в этом случае проводились интервью с информантами и проводить наблюдения над письменными источниками, относящимися к теме исследования, как данные. - c. Окончательный анализ и заключение
Аккуратно упорядоченные данные являются частью первоначального анализа, затем следующее действие - анализ. конец путем организации и сортировки данных шаблона в базовом описании, чтобы можно было сделать вывод заключение. - d. Написание и размножение отчета
Из данных, которые были собраны на основе руководящих принципов качественного исследования, можно сделать вывод: отчет об исследовании как научная работа, которая ранее сначала прошла процесс тестирования первый.
Из приведенного выше описания схему процедуры исследования можно описать следующим образом:
БИБЛИОГРАФИЯ
- Бамбанг Прасетьо и Лина Мифтанул Джанна (2005). Количественные методы исследования. Джакарта: король Графиндо.
- Сугийоно. (2008). Качественные количественные методы исследования и исследования. Бандунг: алфавит
- Видодо, Т. (2008). Количественные методы исследования. Суракарта.: ЛПП УНС Пресс
- Кресвелл, Джон У. 2010. Дизайн исследования, качественный, количественный и смешанный подход. Джокьякарта: Студенческая библиотека
- Молеонг, Лекси Дж. 2010. Методология качественного исследования. Бандунг: PT Teen Rosdakarya Offset
- Сугийоно. 2013. Количественные, качественные и научно-исследовательские методы исследования. Бандунг: ALFABETA CV
- Юсуф, А Мури. 2013. Методы количественного, качественного и комбинированного исследования. Паданг: UNP Press
- Хадари Навави. 1993. Методология социальных исследований. Джокьякарта: издательство Gajah Mada University Press
- Heribertus Sutopo. 2002. Методология качественного исследования. Суракарта: UNS Press
- Коэнджоронинграт. 1983. Методы исследования сообщества. Джакарта: Gramedia
- Коэнджоронинграт. 1984. Яванская культура. Джакарта: Балаи Пустака.
- Лекси Дж. Молеонг, М. А. 2001. Методология качественного исследования. Бандунг: Росда Карья
- Персен, К. А. Фургоны. 1976. Культурная стратегия (перевод Дика Хартоко). Джокьякарта: Канисиус
- Soerjono Soekanto. 1995. Введение в социологию. Джакарта: PT. Король Графиндо