Текст обсуждения: определение, примеры, структура, характеристики, типы

June 28, 2021
ВРазное

Вы знаете, что имеется в виду под фактическим? Согласно KBBI, на самом деле это то, что на самом деле произошло или о чем говорят многие люди (о чем-то). события) Сама дискуссия означает научную встречу для обмена идеями по проблеме, пока текст обсуждения сам по себе является текстом, содержащим дискурс, в котором обсуждается проблема обсуждает проблему, содержащую два аргумента, а именно поддерживающие аргументы (за) и противоположные аргументы. (прилавок). Все, что актуально в окружающей среде, можно использовать в качестве материала для обсуждения. В этом случае обсуждение может происходить с помощью двух действий, а именно прямых или косвенных действий.

Определение текста обсуждения

Список быстрого чтенияпоказывать

1.Определение текста обсуждения

2.Структура текста обсуждения

3.Цель текста обсуждения

4.Типы дискуссионных текстов

4.1.Семинар

4.2.цех

4.3.Симпозиум

4.4.панельная дискуссия

4.5.Конгресс

4.6.Конференция

4.7.цех

5.Языковые правила обсуждения текста

6.Функция текста обсуждения

7.Пример текста обсуждения и его структура

instagram viewer

7.1.Как отличить текст обсуждения от текста экспозиции

7.2.Поделись этим:

7.3.Похожие сообщения:

Вкратце, текст обсуждения - это текст, в котором высказываются два разных мнения по вопросу (одно «за» и одно «против»), которое вызывает обе стороны разговаривают друг с другом о рассматриваемой проблеме. Или это также можно определить как письмо, в котором рассматривается проблема (проблема), сопровождаемая аргументами / мнениями как за, так и против проблемы и заканчивающаяся выводами или рекомендациями автор.

Структура текста обсуждения

Текст обсуждения имеет 4 структуры, включая вопросы, поддерживающие аргументы, аргументы отказа и последнее - заключение. Чтобы лучше это понять, см. Следующее.

Проблема: содержит проблемы, которые будут обсуждаться вместе
Аргументы в пользу: содержит аргументы (доводы), подтверждающие то, что является предметом обсуждения. Изложив проблему, автор может выразить мнение с поддерживающей точки зрения, сопровождаемое причинами и доказательствами в поддержку выраженного мнения предыдущий.
Аргументы против: содержит аргументы (доводы) против подтверждающих аргументов. На этом этапе автор излагает свое мнение, сопровождаемое доводами и доказательствами с противоположной точки зрения.
Заключение: конечный результат, содержащий выводы и рекомендации по обсуждаемому вопросу, содержит золотую середину между мнениями «за» и «против».

Цель текста обсуждения

Целью обсуждения является поиск согласия или понимания идей или мнений, дискуссии с участием нескольких человек называются групповыми обсуждениями. В групповых обсуждениях требуется лидер, называемый лидером обсуждения. Задача ведущего обсуждения - открывать и закрывать обсуждение, пробуждать интерес участников для передачи идей, выступать посредником в обсуждениях участников и подводить итоги обсуждения.

Типы дискуссионных текстов

Тексты дискуссий делятся на несколько типов, в том числе:

Семинар

Семинар - это специальная встреча, имеющая технические и академические цели, целью которой является тщательное изучение определенной темы. путем решения проблемы, требующей взаимодействия между участниками семинара, которым помогает профессор или ученый.

цех

Определение семинара - это встреча, проводимая для того, чтобы выслушать мнение кого-то, кто является экспертом в этой области. определенные поля, где это действие будет осуществляться путем приглашения или представления группы приглашенных определенный.

Симпозиум

Определение симпозиума - это серия коротких речей, произносимых кем-то перед участниками / посетителями, которые приходят. Типичный пример: национальный симпозиум по бухгалтерскому учету.

панельная дискуссия

Определение панельной дискуссии. Панельная дискуссия - это форум для обмена идеями перед группой людей. группа участников по конкретной теме, которую он подготовил. Панельная дискуссия - это группа людей, которые обсуждают тему преимуществ в обществе или обсуждаемой аудитории.

Конгресс

Конгресс - это большое собрание представителей организаций (политических, социальных, профессиональных) для обсуждения и принятия решений.

Конференция

Определение конгресса - это собрание / высшее обсуждение, проводимое центральным руководством в организации, где это собрание будут присутствовать представители организации для принятия решений относительно проблемы, с которой вместе решается организация что.

цех

Определение семинара - это мероприятие или встреча, проводимая экспертами в определенной области с целью обсудить проблему, связанную с их компетенцией, а также найти решение проблемы что.

Языковые правила обсуждения текста

При выявлении лингвистических элементов текста обсуждения необходимо обращать внимание и понимать лингвистические особенности текста обсуждения. Таким образом, будет легче идентифицировать лингвистические элементы обсуждаемого текста.

В тексте обсуждения есть несколько лингвистических характеристик, а именно использование черточек сопротивления, таких как:

а) но,
б) тогда как,
в) нет…. но,
г) не….. но,
д) использование лексической связности и грамматической связности,
е) начинается вопросительным приговором,
г) с использованием слова модальность.

Функция текста обсуждения

Социальная функция текста обсуждения - увидеть проблему с разных точек зрения, прежде чем принять решение или рекомендацию.

Пример текста обсуждения и его структура

Влияние просмотра телепередач на подростков

Проблема

В нашу эпоху глобализации телевизионные шоу неизбежны, потому что, смотря телевизор, мы можем получать различную информацию, в том числе развлекательную. Вопрос в том, есть ли негативные эффекты от просмотра телевизора?

Некоторые люди думают, что просмотр телевизора имеет положительное влияние, но есть также много людей, которые думают, что просмотр телевизора оказывает отрицательное влияние.

Подтверждающий аргумент

Положительные эффекты от просмотра телевизора заключаются в следующем:

Во-первых, телевидение имеет преимущества с точки зрения подачи новостей, телевидение, как правило, всегда актуально. Это, безусловно, заставит подростков не упускать информацию и быстро предоставит подросткам довольно широкое понимание.

Во-вторых, если телевидение представляет программы, связанные с образованием, это, безусловно, очень полезно для студентов. Студент может извлечь пользу в виде образовательной информации из телевизионной программы.

В-третьих, еще одним положительным влиянием телевидения является то, что подростки могут освежить свой мозг, просматривая различные развлекательные программы, представленные телевизионными станциями. Начиная с викторин, фильмов, мыльных опер или других развлечений.

В-четвертых, телешоу часто транслируют влиятельных фигур из мира образования, бизнеса, развлечений или других сфер. Персонажи, показанные по телевидению, могут побудить подростков подражать их успеху.

Аргументы против

Между тем негативные последствия просмотра телевизора следующие:

Во-первых, телевидение заставляет подростков забывать о времени, а для студентов, пристрастившихся к просмотру телевизора, оно становится контрпродуктивным по сравнению с задачей студента, который обязан учиться.

Во-вторых, количество менее образовательных программ на телевидении может повлиять на психику подростков. Фильмы, в которых показаны сцены, которые подросткам не подходят для просмотра без какой-либо цензуры, очень легко имитировать.

В-третьих, телевидение способно увеличить потребительскую способность подростков, потому что телевидение - это средство рекламы, оказывающее сильное влияние на потребителей. Объявления показываются непрерывно в течение дня, чтобы подростки покупали товары, продвигаемые производителями.

В-четвертых, существует множество телешоу, содержание которых не соответствует нормам индонезийского общества, включая новости, которые часто транслируют насилие без предварительной цензуры. Такие программы, если их смотрят подростки, которые на самом деле любят имитировать, они, безусловно, могут имитировать.

Заключение

Из некоторых из этих мнений можно сделать вывод, что телевидение оказывает положительное или отрицательное влияние, это зависит от телеаудитории.

Мобильные телефоны и дети

Хапдпчаснае или люди сейчас используют. чаще Смартфон это устройство, которое используется для облегчения общения людей. Смартфоны используются не только для общения, но и для других нужд человека. Мобильный телефон есть практически у всех, даже у маленьких детей. Тем не менее, когда дело доходит до передачи мобильных телефонов детям, есть много плюсов и минусов.

Те, кто поддерживает, или те, кто выступает против предоставления HP детям, считают, что С помощью этого средства коммуникации родителям будет проще контролировать и контролировать состояние своего ребенка в любое время и в любом месте. в любом месте. Кроме того, наличие мобильного телефона или смартфона облегчает детям доступ к информации, необходимой им для поддержки учебного процесса в школе.

Между тем у тех, кто против или против того, чтобы давать детям мобильные телефоны, есть причины.

что детям еще не дана эта изощренная технология. Это связано с тем, что не вся информация в Интернете хороша, есть также много вредного контента, к которому дети не должны получать доступ. Кроме того, раздача мобильных телефонов детям делает их пассивными и затрудняет их взаимодействие с окружающей средой, потому что им веселее играть в игры на своих мобильных телефонах.

Основываясь на двух приведенных выше аргументах, мы можем сделать вывод, что давать мобильные телефоны детям на самом деле не обязательно. Однако, если это абсолютно необходимо, родители должны внимательно присматривать за своими детьми. Родители должны знать, к чему имеют доступ их дети, и всегда напоминать им о хорошем. к которым можно получить доступ, и плохие вещи, к которым нельзя обращаться, чтобы не попасть в то, что отрицательный.

В тексте Мобильные телефоны и дети мы можем определить структуру текста следующим образом!

Состав Текс

Заголовок Мобильные телефоны и дети

Проблема.
(Проблема)
Хапдпчаснае или люди сейчас используют. чаще Смартфон
это устройство, которое используется для облегчения общения людей. Смартфоны используются не только для общения, но и для других нужд человека. Мобильный телефон есть практически у всех, даже у маленьких детей. Тем не менее, когда дело доходит до передачи мобильных телефонов детям, есть много плюсов и минусов.

Мнение/ аргументы в пользу (Pro)	Те, кто поддерживает или выступают против предоставления HP Дети предполагают, что с помощью этого средства коммуникации родителям будет легче контролировать и контролировать состояние своих детей в любое время и в любом месте. Кроме того, наличие мобильного телефона или смартфона облегчает детям доступ к информации, необходимой им для поддержки учебного процесса в школе.
Мнение/ аргумент против (Прилавок)	В то время как противники или те, кто выступает против предоставления HP за Дети рассудили, что сейчас не время давать детям эту передовую технологию. Это связано с тем, что не вся информация в Интернете хороша, есть также много вредного контента, к которому дети не должны получать доступ. Кроме того, раздача мобильных телефонов детям делает их пассивными и затрудняет их взаимодействие с окружающей средой, потому что им веселее играть в игры на своих мобильных телефонах.
Заключение/ Предложение	Основываясь на двух приведенных выше аргументах, мы можем сделать следующие выводы: что давать мобильные телефоны детям на самом деле не обязательно. Однако, если это абсолютно необходимо, родители должны внимательно присматривать за своими детьми. Родители должны знать, к чему имеют доступ их дети, и всегда напоминать им о хорошем. к которым можно получить доступ, и плохие вещи, к которым нельзя обращаться, чтобы не попасть в то, что отрицательный.

Как отличить текст обсуждения от текста экспозиции

Сравнение текста обсуждения с текстом экспозиции проводится для выявления различий между двумя текстами. Текст или дискурс можно различить по его структуре и языковым особенностям. Структура сформирована из различных функций абзацев при построении дискурса. В то время как языковые особенности - это использование или использование языка для построения дискурса или текста.

Чтобы лучше понять разницу между двумя текстами, пожалуйста, Ананда обратите внимание на следующую таблицу!

Элемент сравнения

Теks Обсуждение

Теks Экспозиция

Текстовая структура

1. Проблема.

2. Аргументы (за и против)

3. Заключение / предложение

1. Тезис.

2. Аргумент

3. Подтверждение

язык

1. Используя слово модальность,

Пример: надо, будет, захочется, может быть.

2. Использование союзов сопротивления, среди прочего, но, пока, но, и наоборот.

3. Использование гаматической и лексической связности.

1. Используя слово модальность,

Пример: надо, будет, захочется, может быть.

2. Использование переходных союзов (соединение) именно таких слов, как, then, and, or, из-за этого.

3. использование глаголов действия

Прочтите следующие два текста!

Теks Обсуждение

явс

В последнее время большое беспокойство вызывают преступные деяния, совершаемые студентами в крупных городах. Они не только ходят в школу, но и грабят, дерутся и даже угоняют автобус. Один из чиновников поручил главе местного управления образования (Дисдик) наложить санкции на непослушных школьников, совершивших преступления. Общество в целом согласно с тем, что студенты, совершающие преступления, должны быть наказаны. Какие санкции даются? До сих пор в сообществе продолжаются дискуссии.

Подтверждающий аргумент

Некоторые люди предлагают три строгих санкции, которые они рекомендуют. Сначала учеников перевели из первоначальной школы в другую. Непослушные ученики обычно собираются группами. Таким образом, переведите их в другую школу, но распределите так, чтобы они были полностью отделены друг от друга и не ожидали, что снова совершат преступление. Во-вторых, а именно запрет на посещение занятий для всех учащихся, которые, как доказано, совершили вредные действия и поставили под угрозу безопасность других. Третья санкция заключается в том, что если эти два наказания не повлияют на поведение, проблемного ученика исключают из его нынешней школы и возвращают его родителям. Несмотря на это, чиновник критиковал учителей школы за то, что они не смогли научить своих учеников избегать негативного поведения.

Argтымужчины отказываются

Между тем, некоторые люди не согласны с тем, что непослушных учеников исключают из школы. Причина в том, что студентам все еще нужен коучинг. Школа должна воспитывать этих непослушных школьников. Какой смысл в школе, если она не может воспитывать и направлять своих учеников. Например, чтобы избежать драк, в школах необходимо проводить мероприятия, чтобы учащиеся чувствовали себя в школе как дома. Следует отметить, что ученики, особенно неполные средние школы, - это переходы от детей к подросткам. Психологически они нуждаются во внимании. Занятия, которые заставляют учащихся чувствовать себя в школе как дома, включают спорт, музыку, танцы, письмо и скаутинг. Каждый день ученики всегда общаются с учителями. Таким образом, учителя должны контролировать, контролировать и направлять учеников, чтобы они не совершали действий, которые причиняют вред другим.

Sязаключение

В принципе, санкции за непослушных учеников - это нормально. Однако санкции должны научить студентов менять свое поведение к лучшему. Если санкции неуместны, не исключено, что ученик станет еще более непослушным.

Теks Экспозиция

Тесестра

В последнее время большое беспокойство вызывают преступные деяния, совершаемые студентами в крупных городах. Они не только ходят в школу, но и грабят, дерутся и даже угоняют автобус. Один из чиновников поручил главе местного управления образования (Дисдик) наложить санкции на непослушных студентов, совершивших преступления. Общество в целом согласно с тем, что студенты, совершающие преступления, должны быть наказаны. Какие санкции даются? До сих пор в сообществе продолжаются дискуссии.

Аргумент

Некоторые люди предлагают три строгих санкции, которые они рекомендуют. Сначала учеников перевели из первоначальной школы в другую. Непослушные ученики обычно собираются группами. Таким образом, переведите их в другую школу, но распределите так, чтобы они были полностью отделены друг от друга и не ожидали повторного совершения преступлений.
Во-вторых, а именно запрет на посещение занятий для всех учащихся, которые, как доказано, совершили вредные действия и поставили под угрозу безопасность других.

Третий свидетель, если два наказания не смогли изменить его поведение, студент, который Проблемного человека исключают из его нынешней школы и возвращают своим родителям. соответственно. Несмотря на это, чиновник критиковал учителей в школе за то, что они не смогли научить своих учеников держаться подальше от негативного поведения.

Каждый день ученики всегда общаются с учителями и другими учениками. Таким образом, учителя должны контролировать, контролировать и направлять учеников, чтобы они не совершали действий, которые вредят другим. Если есть один или два ученика, которые непослушны, это прямо или косвенно повлияет на других учеников.

Подтверждение

В принципе, санкции за непослушных учеников делать нужно. Однако санкции должны научить студентов менять свое поведение к лучшему. Если санкции неуместны, не исключено, что ученик станет еще более непослушным.

Прочитав примеры текстов обсуждения и текстов экспозиции, Ананда лучше понял сравнение двух текстов. Попробуйте обозначить языковые характеристики двух текстов! Есть ли что-то еще, кроме структуры и лингвистических особенностей, отличающих эти два текста?

Это обсуждение о «Текст обсуждения» Определение и (Структура - Цель - Тип - Пример) Я надеюсь, что этот обзор может расширить ваше понимание и знания, большое спасибо за посещение.

Состав	Текс
Заголовок	Мобильные телефоны и дети
Проблема. (Проблема)	Хапдпчаснае или люди сейчас используют. чаще Смартфон это устройство, которое используется для облегчения общения людей. Смартфоны используются не только для общения, но и для других нужд человека. Мобильный телефон есть практически у всех, даже у маленьких детей. Тем не менее, когда дело доходит до передачи мобильных телефонов детям, есть много плюсов и минусов.