Местное содержание: понимание экспертами, основа, цель, объем и условия развития

Местное содержание: понимание экспертами, основа, цели, объем и требования к развитию – Что означает местное содержание? По этому поводу О знании.co.id обсудим, что такое местный контент и другие вещи, связанные с ним. Давайте вместе посмотрим на обсуждение в статье ниже, чтобы лучше его понять.

Местное содержание: понимание экспертами, основа, цель, объем и условия развития

---

Локальный контент – это содержание предмета, направленное на развитие регионального потенциала в рамках усилий по повышению качества образования в медресе или школах. Кроме того, местный контент – это еще и попытка сохранить язык и культуру региона, где развивается школа.

Кроме того, местный контент — это учебная деятельность по развитию компетенций, соответствующих их характеристикам. и региональный потенциал, включая региональное превосходство, материал которого нельзя сгруппировать по разным предметам. Есть. Содержание предметов местного содержания определяется учебными единицами, не ограничиваясь предметами навыков.

Помимо вышесказанного, некоторые эксперты определяют местный контент, который исследователи могут охарактеризовать следующим образом:

Суприади (2005:204)

По мнению Суприади, местное содержание в образовании относится к сознательно местным характеристикам или весам. и системное придание стиля реализации учебной программы в соответствии с возможностями, пропускной способностью, интересами местный.

Учебный центр (2007:4)

По данным Центра учебных программ, местное содержание — это учебная деятельность по развитию компетенций, адаптированных к характеристикам региональные особенности и потенциал, включая региональные преимущества, материал которых невозможно сгруппировать по разным темам Есть. Содержание предметов местного содержания определяется образовательной единицей, адаптированной к особенностям каждой территории.

Харомейн (2009: 43)

По словам Харомайна, местное содержание направлено на развитие регионального потенциала в рамках усилий по повышению качества образования в школах. Помимо этого, местный контент – это еще и попытка сохранить региональные языки на основе культуры и искусства в регионах развития школы.

Муляса (2009:272)

По мнению Мулясы, местное содержание — это совокупность планов и договоренностей относительно содержания учебных материалов, определяемых регионом. в соответствии с условиями и потребностями каждого региона и методами, используемыми в качестве ориентиров для осуществления учебной деятельности. учат.

Соварди

Учебная программа по местному содержанию представляет собой предмет и введение различных региональных особенностей, не только который состоит из навыков, ремесел, а также культурных проявлений региональных легенд и обычаев. таможня.

Дакир

Учебная программа местного содержания – это программа и образование, содержание и хранение которых связаны с природной средой и культурной среды, а также региональных потребностей и должны быть изучены учащимися в этой области.4 Из нескольких определений, приведенных выше, может

---

Правовая основа местного содержания

• УУ нет. 22 от 1999 года о региональном правительстве.
• УУ нет. 20 от 2003 года о национальной системе образования, пункт (1) статьи 37 и пункт (2) статьи 38.
• Постановление Правительства Республики Индонезия № 19 от 2005 г., касающееся национальных стандартов образования.63.
• Основа учебной программы по местному содержанию регулируется Постановлением министра образования и культуры № 79 от 2014 года о местном содержании учебной программы 2013 года.

По мнению Суйитно (1999: 175), существуют три основные цели внедрения учебной программы по местному содержанию (KML), в том числе:

• Познакомить учащихся с социокультурными ценностями и окружающей их средой.
• Развивайте функциональные навыки, которые могут поддерживать жизнь.
• Повышение осведомленности учащихся об экологических проблемах.

---

Место назначения местного контента

Предметы местного содержания направлены на то, чтобы предоставить учащимся знания, навыки и поведение, чтобы у них было четкое представление о экологические условия и потребности сообщества в соответствии с ценностями/правилами, которые применяются в их регионе, и поддерживают непрерывность регионального развития и развития национальный. Точнее, чтобы студенты могли:

• Познакомьтесь и поближе познакомьтесь с его природной, социальной и культурной средой.
• Обладать способностями и навыками, а также знаниями в области, которые полезны для него самого и общества в целом.
• Иметь отношение и поведение, соответствующие ценностям/правилам, применимым в их области, а также сохранение и развитие благородных местных культурных ценностей в целях поддержки национального развития.

Объем местного содержания

Сфера местного содержания состоит из нескольких типов, среди которых исследователь может охарактеризовать следующим образом (Джокьякарта: Бенинг, 2010, с. 159-160) :

Объем условий и региональные потребности

Это все, что находится на определенной территории, в основном связанное с природной средой, социально-экономической средой и социокультурной средой. Целью региональных потребностей является все, что необходимо сообществу на определенной территории, особенно для выживания и улучшения уровня жизни сообщества. Региональные потребности, например необходимость в:

• Сохранение и развитие местной культуры.
• Улучшение способностей и навыков в определенных областях, в зависимости от условий и региональной экономики.
• Улучшение владения английским языком для повседневных нужд и поддержка расширения индивидуальных возможностей для дальнейшего обучения (обучение на протяжении всей жизни).
• Совершенствовать предпринимательские навыки.

Объем контента/тип местного контента

Эта сфера может быть в форме региональных языков, английского языка, региональных искусств, региональных навыков и ремесел, обычаев, и знания о различных характеристиках окружающей природной среды, а также о вопросах, которые регион считает необходимыми. обеспокоенный.

Требования к развитию местного содержания

Развитие местного содержания должно, как минимум, отвечать нескольким условиям. Среди прочего:

• Развитие местного содержания должно отражать достижение видения, миссии и целей медресе.
• Развитие местного содержания должно отражать развитие компетенций, адаптированных к особенностям, потенциалу региона и медресе.
• Развитие местного содержания должно отражать обоснование важности местного содержания для конкурентоспособности медресе.
• Развитие местного контента должно объяснять, что имеющиеся в медресе ресурсы соответствуют требованиям по организации этого местного контента.
• Для развития местного содержания необходимо четко сформулировать SKL, SK и KD на основе различных типов разрабатываемого местного содержания.
• Развитие местного содержания должно описывать программу проводимого местного содержания.
• Развитие местного содержания должно иметь четкую модель реализации и оценки.

Шаги по разработке тем местного содержания

Шаги по развитию тематики местного содержания состоят из нескольких типов. Среди прочего:

Определить региональные условия и потребности

В ходе мероприятий изучаются и фиксируются различные условия и потребности соответствующей территории, охватывающие такие аспекты, как социальное, экономическое, культурное и природное богатство. Региональные потребности можно узнать из:

• Соответствующий план регионального развития включает приоритеты регионального развития, как краткосрочные, так и долгосрочные.
• Развитие занятости включает в себя типы необходимых способностей и навыков.
• Устремления сообщества в отношении охраны природы, регионального развития и особых способностей, необходимых сообществу.

Определение функций и состава предметов.

• Сохранение и развитие местной культуры.
• Совершенствовать навыки в определенных областях работы.
• Повысить предпринимательские способности
• Повысить уровень владения местными языками

Принимая во внимание вышеперечисленные функции, затем определяют виды предметов/материалов изучения местного содержания, а также состав программы с рационально определенным временем.

Определение материалов для исследования местного содержания

Разрабатываемый местный контент учитывает региональные условия и региональные потребности. (Абдулла, «Разработка учебной программы по теории и практике», печать 1, Джокьякарта: AR-RUZZ MEDIA, 2007 г.) и, конечно же, соответствуют критериям учебного материала:

• Региональные условия – это все, что существует на территории, исходя из ее связи с окружающей средой: природной, социально-экономической и социокультурной.
• Региональные потребности – это все, что необходимо жителям региона, особенно для выживания и развития. уровень жизни, который соответствует направлению развития потенциала региона, все, что необходимо региону, может быть в форме: регионального языка, иностранные языки, региональное искусство, обычаи и знания о характеристиках окружающей среды и различных вещах, которые считаются необходимыми. по регионам. Региональные потребности могут иметь форму:
  • Сохранение и развитие региональной культуры, позитивной и полезной для общества.
  • Повысить возможности развития региональной экономики
  • Овладение/повышение уровня владения иностранными языками Жизненные навыки, которые могут поддержать расширение прав и возможностей людей для осуществления обучения, необходимого для поддержания их жизни
  • Повышение способности предпринимательства развивать экономический потенциал сообщества как индивидуально, в группах, так и в регионе.
• Критериями определения материалов для исследования местного содержания являются:
  • Соответствие уровню развития учащихся
  • Способности учителей и наличие необходимых педагогов
  • Наличие средств (учебных ресурсов) и инфраструктуры
  • Не противоречит благородным ценностям нации
  • Не вызывает уязвимостей в социальной сфере и безопасности.
  • Целесообразность внедрения в школах
  • В зависимости от ситуации и состояния района

Ищите источники как письменных, так и неписаных материалов.

При разработке учебной программы с местным содержанием необходимо уделять внимание доступности учебных ресурсов и материалов с местным содержанием.

Источники и материалы местного контента включают: экспертов, программное обеспечение, оборудование, окружающую среду, различные результаты обсуждений различных соответствующих экспертов.

• Исходное лицо: Преподаватели, имеющие опыт и различные навыки. Учащиеся, обладающие опытом и врожденными навыками. Члены сообщества, обладающие определенным опытом и навыками, которые можно использовать в качестве учебных ресурсов.
• Программное обеспечение, источники учебных материалов в письменной форме: книги, газеты/журналы и, возможно, в форме документальных фильмов, которые намеренно созданы как источники учебных материалов с местным содержанием.
• аппаратное обеспечение, учебные материалы можно потрогать и рассмотреть: золотые кареты, керис, различные церемониальные инструменты, сельскохозяйственное оборудование, искусство, мастерские, столярное дело.
• Среда, источники местных мутантных материалов, которые находятся вокруг: таможни, музеи, исторические места, туристические объекты.

Таким образом, обзор от О знании.co.id о Местное содержимое, надеюсь, это пополнит ваше понимание и знания. Спасибо за посещение и не забудьте прочитать другие статьи.