Utilizarea corectă a cotațiilor și a cotațiilor unice conform EYD

În articolele anterioare, am discutat despre utilizarea punctuației. Diverse tipuri de punctuație sunt discutate în discuție. Cu această ocazie, vom afla mai detaliat despre utilizarea corectă a ghilimelelor și ghilimelelor unice în propoziții.

Ghilimelele sunt adesea denumite și ghilimele. Ghilimelele (care conțin ghilimele și ghilimelele unice) sunt unul dintre semnele de punctuație utilizate în perechi. Ghilimelele și ghilimelele unice pot fi lucruri simple în structura propoziției. Cu toate acestea, utilizarea ghilimelelor și ghilimelelor unice se va referi la semnificația propoziției. Prin urmare, este foarte necesară înțelegerea utilizării corecte a ghilimelelor și ghilimelelor unice în conformitate cu EYD.

Atât ghilimelele, cât și ghilimelele unice se găsesc mai des în scrierea dialogului. Utilizarea corectă a ghilimelelor și ghilimelelor unice este determinată pe baza Regulamentului ministrului educației din Republica Indonezia nr. 46 din 2009. Prezentul regulament ministerial discută Orientările generale pentru ortografia indoneziană îmbunătățită. Atunci care sunt regulile pentru utilizarea corectă a ghilimelelor și ghilimelelor unice? Iată recenzia. Ascultare fericită.

Utilizarea cotațiilor („…”)

Primul tip de ghilimele sunt ghilimele duble, dar este mai familiar numit ghilimele. Ghilimelele pot fi folosite în mai multe situații. Conform orientărilor EYD, ghilimelele sunt folosite pentru a cuprinde:

1. Citat live din vorbi, scenariu sau ingredient scris altfel.

Exemplu:

• - Tatăl nu mă lasă să plec, spuse Irish.
• Cap sat a spus: „Toți locuitorii trebuie să lucreze împreună pentru a reconstrui podul care s-a prăbușit din cauza supraîncărcării”.
• Scrisoare mama a declarat: „Ar trebui să aveți grijă unul de celălalt după ce mama nu mai este în această casă”.
• Legea sistemului național de educație din 2003 prevede: „Educația este un efort conștient și planificat de a crea o atmosferă de învățare și un proces de învățare, astfel încât elevii să fie activi își dezvoltă potențialul de a avea putere spirituală religioasă, autocontrol, personalitate, inteligență, caracter nobil și abilități de care au nevoie ei înșiși, societatea, națiune și stat. "

2. Titlul eseului, capitolului de carte sau poemului folosit în propoziție.

Exemplu:

• Vă recomandăm să citiți cu atenție „Utilizarea semnelor de punctuație” pe site-ul lecturerlanguage.com.
• Hârtii "Indonezia Merdeka ”a reușit să evoce în public un sentiment de naționalism și patriotism.
• Capitolul „Reflecția de sine prin inimă” din cartea Reflecții m-a făcut să-mi amintesc toate greșelile din trecut.

3. Termeni științifici care au semnificații speciale sau nu sunt bine cunoscuți de publicul larg.

Exemplu:

• Cercetarea a fost efectuată prin „încercări și erori” în mod repetat.
• Mai multe partide politice formează „aliați” pentru a consolida pozițiile în guvern.
• Jucătorii „naturalizați” din echipa națională au fost cercetați pentru realizările lor.

Pe lângă utilizarea sa în propoziții, trebuie luată în considerare și dispunerea ghilimelelor. Note privind procedura de scriere sunt:

1. Ghilimele de închidere sunt plasate după semnul de punctuație care încheie ghilimela directă.

Exemplu:

• „Fugi repede din casă!”, A strigat Rahmat. (ghilimelele de închidere sunt plasate după semnul exclamării)
• Tatăl a întrebat: „De ce nu s-au mișcat rapid toți cei din această casă pentru a face față acestei chestiuni?” (ghilimelele de închidere sunt plasate după semnul întrebării)
• Ani a spus: „Nu-ți pasă ce spun oamenii din jurul tău”. (ghilimelele de închidere sunt plasate după punct)

2. Semnele de punctuație de închidere a frazelor sunt plasate în spatele ghilimelelor la sfârșitul frazei. Ghilimelele din această propoziție includ cuvinte care au semnificații speciale.

Exemplu:

• Datorită inteligenței sale, Andi este deseori poreclit „The Cabe Rawit”.

(punctuația punctului este semnul de punctuație de închidere propoziție deci este plasat după ghilimele)

• Rianty a fost întotdeauna numit „străin de sat”; Nu știu ce înseamnă în el.

3. Ghilimelele de deschidere și ghilimele de închidere (într-o pereche) sunt scrise la aceeași înălțime în partea de sus a liniei.

4. Ghilimelele pot fi folosite pentru a înlocui idem (la fel ca mai sus) sub forma unei liste.

Exemplu:

1.	alfabet	nu	alfabet
2.	în linie	“	coadă
3.	autobuz	“	autobuz
4.	savant	“	savant
5.	nutriție	“	gisi

Utilizarea cotațiilor unice („…”)

Al doilea tip de ghilimele sunt ghilimelele unice. Ghilimelele unice sunt folosite pentru a cuprinde:

1. Extrase conținute în alte pasaje

Exemplu:

• Bun a spus „Toată lumea a strigat 'Ajutor ajutor..', dar toți sunt ocupați cu grijă de propria lor siguranță. ”
• „Ustadz a explicat că„Rugăciunea este primul lucru care va fi judecat în viitor'"A spus Randy.
• „Hoțul a plâns în timp ce spunea„ Trebuie să fure acest medicament ”, imediat furia mi-a dispărut”, poveste Tono.

2. Semnificația unui cuvânt sau a unei expresii

Exemplu:

Nu.	Cuvinte / Expresii	Rău	Sentință
1.	Cel mai bun	cel mai bun	Munca științifică a echipei SD Sukses Jaya a fost numită „cea mai bună lucrare” din district.
2.	băiat de aur	Fata preferată	Mawar a visat întotdeauna să fie un „copil de aur” ca sora ei.
3.	Înainte și înapoi	Înainte și înapoi	Toată lumea de pe piața textilă „în aval” caută articole adecvate și ieftine.
4.	față groasă	să nu ai rușine	Spre deosebire de sora ei, Audrey a crescut devenind un copil „cu îndrăzneală”.
5.	masa verde	curte	Calea pașnică nu poate rezolva problema, așa că Pak Bambang ia măsuri pentru a rezolva problema la „masa verde”.

3. Flansează semnificația sau traducerea cuvânt sau o expresie care este o limbă străină sau limba zonă

Exemplu:

Nu.	Cuvinte / Expresii	Rău	Sentință
1.	fundal	fundal	Selectarea lucrătorilor pentru educație ar trebui să ia în considerare „contextul”.
2.	cel mai vândut	vândând foarte bine	Rashmita visează ca romanul ei să devină un best-seller „foarte vândut”.
3.	cauza primară	primul motiv	Poliția continuă să caute „prima cauză” causa prima a acestui caz de trădare.
4.	construirea personajelor	construirea personajelor	Acum, mulți PAUD au propus „dezvoltarea caracterelor” de construire a personajelor pentru toți studenții lor.
5.	vorbi	purtător de cuvânt	Fiecare regat numea întotdeauna un „purtător de cuvânt” care era expert în comunicare.

Astfel, explicația privind utilizarea corectă a ghilimelelor și ghilimelelor unice conform EYD. Sperăm că explicația care a fost prezentată poate fi utilă în activitățile dvs. de învățare.