Charakterystyka zdań głównych i zdań wyjaśniających

Zdania są ważną częścią akapitu. Dobry akapit musi zawierać dwa rodzaje zdań, które są „informatorami” celu akapitu. Dwa rodzaje zdań to zdanie główne i zdanie pomocnicze. Te dwa typy zdań muszą istnieć i po nich następują inne zdania. Różnica polega na tym, że zdanie główne w akapicie ma tylko jedno zdanie, podczas gdy pozostałe zdania są zdaniami pomocniczymi dla zdania głównego, które nazywane są zdaniami wyjaśniającymi. Aby uzyskać więcej informacji o cechach zdania głównego i zdań pomocniczych wraz z przykładami, zobacz opis poniżej.

Główne zdanie

Zdanie główne to zdanie, które zawiera w sobie główną ideę lub główną ideę i staje się podstawą do opracowania ustęp. Zdanie główne ma zwykle charakter ogólny i zawiera całą treść akapitu.
Zdanie główne nie zawsze znajduje się na początku akapitu, ponieważ główna idea może znajdować się na końcu lub w środku, a czasami pojawia się również razem na początku i na końcu akapitu. Zdanie główne jest również nazywane zdaniem tematu, co powoduje, że zdanie główne staje się odniesieniem do opracowania akapitu.

Niektóre z głównych cech tego zdania to:

• Zdanie główne może stać samotnie i ma jasne znaczenie, więc nie jest potrzebne spójnik, zarówno między zdaniami, jak i między zdaniami
• Zdanie główne zwykle znajduje się na początku akapitu (dedukcyjna). Czasami jednak znajduje się na końcu akapitu (indukcyjne). Główne zdanie na końcu akapitu jest zwykle poprzedzone przez słowo „tak” i „tak”
• Zdanie główne zawiera problem, który można szczegółowo rozwinąć developed
• Zdanie główne jest stwierdzeniem ogólnym i można je rozwinąć

Przykład zdania głównego

• Główna idea: „Rika jest sumienna”
• Zdanie główne: Rika jest pracowitym dzieckiem anak
• Zdanie wyjaśniające:
  • Zawsze wstaje wcześnie każdego dnia
  • Zwykle przed wyjazdem do kampusu często pomaga matce gotować
  • Czasami sprzedaje nawet w sklepie swojej matki, gdy na kampusie są wolne godziny

Akapit będzie wyglądał tak:

Rika jest pracowitym dzieckiem. Codziennie wstaje wcześnie rano. Zwykle przed wyjazdem na studia często pomaga matce gotować. Czasami sprzedaje nawet w sklepie swojej matki, kiedy na terenie kampusu są wolne godziny.

Zdanie wyjaśniające

Zdanie wyjaśniające to opis zdania, który zawiera wyjaśnienie lub szczegóły głównego zdania w akapicie. Zdania wyjaśniające są zazwyczaj konkretne, dlatego muszą szczegółowo wyjaśniać, o czym mowa.

Niektóre cechy zdań wyjaśniających obejmują:

• Jest zwolennikiem głównej idei/głównego zdania
• Zdania nieautonomiczne
• Opisz lub wyjaśnij temat
• Wymaga połączenia (nawet na przykład) w celu osiągnięcia spójności (połączenie między zdaniami)

Umieść główne zdania w akapitach

Położenie głównego zdania w akapicie staje się odniesieniem do określenia typu akapitu. Istnieją trzy rodzaje umieszczania zdania głównego w akapicie:

1. Główne zdanie na początku akapitu (dedukcyjna)

• Zdanie główne, (ogólne)
• Zdanie wyjaśniające (specjalne)
• Zdanie wyjaśniające. (Specjalny)

Przykład:

• (1) Rak szyjki macicy to choroba, która zagraża wielu kobietom na świecie. (2) Kilka przypadków raka szyjki macicy występuje u kobiet w ich wieku produkcyjnym, czyli około 20-30 lat. (3) Liczba przypadków raka szyjki macicy w Azji wzrasta o 12% każdego roku. (4) Wynika to z wysokiego wskaźnika przenoszenia chorób przenoszonych drogą płciową, które ostatecznie zarażają niektóre kobiety. (5) Ponadto czynnik braku socjalizacji opinii publicznej na temat niebezpieczeństw tej śmiertelnej choroby jest nadal uważany za minimalny. Opis: Główne zdanie w powyższym akapicie jest w numerze (1), podczas gdy pozostałe zdania są zdaniami wyjaśniającymi, które służą do budowania siły głównej idei.
• (1) Wchodząc w nurt globalizacji, kilka rzeczy związanych z coraz bardziej wyrafinowaną nauką i technologią stało się bumerangiem dla mieszkańców Indonezji. (2) Na przykład, w dzisiejszych czasach wyrafinowanie połączenia internetowego, które jest coraz bardziej dostępne, może być zagrożeniem dla dzieci. (3) Rodzice muszą być szczególnie ostrożni. (4) Wynika to z łatwego dostępu do Internetu, który ostatnio był nadużywany. Opis: Główne zdanie w powyższym akapicie znajduje się w numerze (1), a poniższe zdania są objaśniające.
• (1) Ważnym czynnikiem wzrostu poziomu cukru we krwi jest dieta. (2) Nieregularne wzorce żywieniowe spowodują, że osoba doświadczy wzrostu poziomu cukru, co bezpośrednio powoduje cukrzycę lub cukrzycę. (3) Dowodem na to jest kilka badań, które stwierdzają, że na system metaboliczny nie jest utrzymywany wpływ intensywności przyjmowania pokarmu każdego dnia. (4) Powoduje to powolne wchłanianie soku spożywczego przez krew i ma wpływ na wzrost poziomu cukru. Opis: Główne zdanie w akapicie jest w numerze (1), a kolejne zdania nazywane są objaśniającymi.
• (1) Trądzik jest problemem większości nastolatków. (2) Jeśli nastolatek ma trądzik, pojawi się brak pewności siebie. (3) Spowoduje to, że osoba poczuje się gorsza i wstydzi się ujawnić się publicznie. (4) Byłoby miło, gdybyś będąc nastolatkiem często mył twarz przed pójściem spać, aby zapobiec skutkom wolnych rodników. Opis: Główne zdanie w powyższym akapicie jest w numerze (1), podczas gdy następne zdanie jest zdanie wyjaśniające.
• (1) Drzewa są bardzo korzystne dla ludzi. (2) Jedną z korzyści jest utrzymanie dostępności tlenu dla żywych istot wokół niego. (3) Ponadto w obecności drzew ciepło słoneczne nie dociera bezpośrednio do ziemi. (4) Drzewa mogą być również wykorzystywane jako owoce lub łodygi do innych ludzkich potrzeb. Opis: Główne zdanie powyższego akapitu znajduje się w numerze (1), następne zdanie to zdanie wyjaśniające.
• (1) Indonezja to kraj bogaty w różnorodność plemię i kultura. (2) Istnieje wiele grup etnicznych, religii, tradycjaoraz różne kultury, które podążają za wierzeniami każdego regionu. (3) Wszyscy żyją obok siebie w pokoju i stają się dumą dla zagranicznych turystów, którzy odwiedzają. (4) Różnorodność i gościnność ludności Indonezji podczas przyjmowania gości podróżny To także powód do dumy na międzynarodowej scenie turystycznej. Opis: Główne zdanie powyższego akapitu znajduje się w numerze (1), następne zdanie to zdanie wyjaśniające.

2. Główne zdanie na końcu akapitu (indukcyjne)

• Zdanie wyjaśniające. (Specjalny)
• Zdanie wyjaśniające. (Specjalny)
• Zdanie główne. (Generał)

Przykład:

• (1) Kontakty towarzyskie sprawiają, że osoba jest wrażliwa na reakcje społeczne i wszystkie wydarzenia wokół niej. (2) Dzięki socjalizacji każdy może uzyskać wyjaśnienia dotyczące rzeczy, których wcześniej nie znał. (3) W różnych sytuacjach musi być prowadzona socjalizacja między jednostkami. (4) Na przykład na seminarium prowadzonym między firmami socjalizacja może wzbogacić sieć przyjaciół, co może przynieść obopólne korzyści. (5) Tak więc całkiem sporo korzyści uzyskuje się m.in. poprzez wprowadzenie socjalizacji. Opis: Główne zdanie w powyższym akapicie to zdanie numer (5), pozostałe zdania (1,2,3,4) to zdania wyjaśniające, które prowadzą do głównej myśli na końcu akapitu.
• (1) Soto to specjalność Indonezja który jest dobrze znany za granicą. (2) Główną atrakcją tego menu są specjalne przyprawy, które występują tylko w składzie potraw indonezyjskich. (3) Ponadto składnik i jak to zrobić nie jest trudne. (4) Niektóre stragany z jedzeniem sprawiają, że jest to nawet obowiązkowe menu, które musi znajdować się w ich książce menu. (5) Dlatego ta specjalna potrawa z żółtym sosem jest ulubionym językiem Indonezyjczyków. Opis: Główne zdanie w powyższym akapicie jest w numerze (5), pozostałe zdania (1,2,3,4) są zdaniami wyjaśniającymi.
• (1) Następuje początek ludzkiego życia tradycyjny i wszystko proste. (2) Z biegiem czasu wraz z rozwojem wyrafinowania technologia, wszystkie ludzkie potrzeby są zaprojektowane automatyczny. (3) W dzisiejszych czasach możemy łatwo dowiedzieć się, co dzieje się w innych częściach świata, po prostu uzyskując dostęp do sieci internetowej. (4) To dowodzi postępu cywilizacji ludzkiej. (5) Dlatego rozwijanie wiedzy jest koniecznością dla każdego człowieka. Opis: Główne zdanie powyższego akapitu to numer (5), podczas gdy zdanie poprzednie jest zdaniem wyjaśniającym.
• (1) Dian bardzo sprawnie pomaga rodzicom. (2) Czasami nawet ignoruje swoje osobiste interesy, aby pomóc matce, która jest sprzedawcą mat. (3) Jego codzienne życie wypełnia tylko towarzyszenie matce i opieka nad chorym ojcem. (4) Dian często pomaga też siostrze studiować, gdy napotyka na trudności materialne. (5) Dlatego rodzice Diana bardzo kochali swoją jedyną córkę. Opis: Główne zdanie akapitu znajduje się w zdaniu numer (5), poprzednie zdanie jest zdanie wyjaśniające.

• (1) Kawa wydaje się być ulubionym napojem Indonezyjczyków. (2) Gorzki smak w połączeniu z cukrem ma odpowiedni aromat i doprowadza niektórych miłośników kawy do szaleństwa. (3) W rzeczywistości w niektórych miejscach na świecie coraz częściej konkurują ze sobą, aby stworzyć inny smak kawy niż kiedykolwiek wcześniej. (4) To naturalne, że kawa ma do tej pory społeczność miłośników. Opis: Główne zdanie powyższego akapitu znajduje się w zdaniu numer (4), poprzednie zdanie jest zdanie wyjaśniające.
• (1) Ostatnio pojawiło się sporo przypadków chorób spowodowanych brakiem świadomości higieny. (2) Czystość ma tu na myśli nie tylko higienę osobistą i środowiskową. (3) Co ważniejsze, higiena żywności i wszystko, co wchodzi do naszego ciała, musi być utrzymane. (4) Żywność jest głównym źródłem energii w procesach metabolicznych organizmu. (5) Dlatego higiena żywności musi być dla nas troską, jeśli chcemy żyć zdrowo. Opis: Główne zdanie w akapicie jest w numerze (5), poprzednie zdanie jest zdanie wyjaśniające.

3. Zdanie główne znajduje się na początku i na końcu akapitu (mieszane)

• Zdanie główne. (Generał)
• Zdanie wyjaśniające (specjalne)
• Zdanie wyjaśniające (specjalne)
• Zdanie główne. (Generał)

Przykład:

• (1) Zdrowie jest największym bogactwem, które należy chronić. (2) Uzbrojeni w zdrowie, życie nabierze większego znaczenia. (3) Zdrowie jest jak kosztowny przedmiot, o który trzeba dbać i o który trzeba walczyć. (4) Zdrowie pomoże każdemu w wykonywaniu codziennych czynności. (5) Tak więc, gdy mamy zdrową kondycję fizyczną, powinniśmy być wdzięczni za utrzymywanie naszego stylu życia. Uwaga: Główne zdania w powyższym akapicie są w liczbach (1) i (5), podczas gdy reszta to zdania wyjaśniające. Dwa główne zdania, zarówno liczba (1), jak i liczba (5), spierają się o zdrowie każdej osoby, które musi być utrzymane.
• (1) RT w naszej wiosce jest bardzo przyjazny. (2) Jest znany z uprzejmości i lubi pomagać swoim sąsiadom. (3) Ponadto często odwiedza też sąsiadów, którzy są chorzy i udzielają minimalnej pomocy. (4) W swojej wiosce nazywano go Panem Wąsem, ponieważ miał gęste wąsy i lubił żartować z dziećmi. (5) Mieszkańcy wioski nazywają go Pak Raden, ponieważ styl To zabawne, kiedy żartujesz z ludźmi. (6) Dlatego pan RT jest bardzo szanowany przez swoich obywateli. Wyjaśnienie: Główne zdanie znajduje się w zdaniach numer (1) i (5), dwa zdania wyrażają ludzi, którzy lubią temperament głowy swojego RT.

• (1) Regularne ćwiczenia zapobiegną naszemu ciału z zaburzenia chorobowe. (2) Dzieje się tak, ponieważ procesy metaboliczne w ciele mogą przebiegać płynnie, gdy ciało aktywnie się porusza. (3) Ćwicząc i równoważąc to z jedzeniem i spożyciem odżywianie wystarczy, aby uformować układ odpornościowy w naszym ciele. (4) Dobry układ odpornościowy ma potencjał do poprawy odporności organizmu w pozytywnym kierunku, a mianowicie naprawy uszkodzonych lub martwych komórek skóry. (5) Tak więc zaburzenia chorobowe są nie tylko przewidywane dzięki witaminom, ale także wymagają regularnych ćwiczeń i odpowiedniego spożycia składników odżywczych.
• (1) Czystość kilku obiektów turystycznych na obszarach przybrzeżnych powinna być przedmiotem większej uwagi opinii publicznej. (2) Nierzadko możemy znaleźć różnego rodzaju śmieci wyrzucane na plaży. (3) Ta kwestia wydaje się zakłócać spokój miłośników przyrody z różnych elementów, zwłaszcza studentów, którzy chcą złożyć petycję o utrzymanie czystości na plaży. (4) Co miesiąc zaczynają prowadzić działalność socjalną, aby sprzątać plażę ze śmieci. (5) Mamy nadzieję, że przy początkowych działaniach odpowiedni rząd i społeczność będą mogli uczestniczyć w obserwacji obszaru przybrzeżnego.
• (1) Do tej pory osobom niepełnosprawnym nadal poświęca się mniej uwagi w usługach publicznych. (2) Przypuszczalnie jest to spowodowane brakiem nadzoru ze strony rządu centralnego, aby nadzorować swoich członków, którzy w równym stopniu odgrywają rolę w świadczeniu usług publicznych. (3) Niektóre agencje, takie jak szpitale i niektóre biura usług, takie jak podokręgi lub wsie miejskie, nie przyjmują osób niepełnosprawnych z taką gościnnością, jaką powinny. (4) w rzeczywistości wydają się nie doceniać, a niektóre nawet nie świadczą usług. (5) Ten rodzaj usług dla osób niepełnosprawnych wymaga natychmiastowego działania ze strony rządu centralnego.
• (1) Magistrala w rejonie Porong Sidoarjo wymaga natychmiastowej naprawy. (2) Wynika to z rosnącej liczby dziur na środku drogi, które zagrażają użytkownikom dróg. (3) Ponadto przez obszar często przejeżdżają duże pojazdy przewożące ciężkie towary. (4) Uszkodzenia dróg w tym obszarze utrudniają gospodarkę, a także dystrybucję towarów, które powinny być wysyłane z obszaru przemysłowego Sidoarjo do kilku wioska w rejonie Malang. (5) Dlatego naprawy tego ważnego obszaru muszą być przeprowadzane natychmiast, jeśli międzyregionalna gospodarka ma powrócić do normy.
• (1) Oczekuje się, że osłabienie rupii w stosunku do dolara potrwa do końca stycznia br. (2) Ta kwestia kursu wymiany rupii przyciągnęła uwagę kilku ekonomistów w Indonezji. (3) Wielu podejrzewa, że ​​ataki terrorystyczne są jedną z przyczyn spadku kursu walutowego kraju i mają wpływ na wartość indonezyjskiej waluty. (4) W rezultacie, ponieważ ataki nadal wywierają wpływ dzisiaj, osłabienie kursu rupii prawdopodobnie utrzyma się do końca stycznia.

Tak więc omówienie cech zdania głównego i zdania pomocniczego w akapicie. Może być użyteczne !