Om 2021 National High School Science Olympiad & Discussion
Hei kompis formula.co.id Denne gangen vil vi diskutere National High School Science Olympiad Question Material - komplett med diskusjonen, læreplanen 2020-2021 for videregående skole.
High School Science Olympiad spørsmål - er det grunnleggende middel for å kjøre provinsiell nasjonal eksamen (OSN) og en av vitenskapskonkurransene som kan få studenter til å dra nytte av å være ambassadører for konkurranser internasjonal.
Når du kjører National Science Competition (KSN), forventes det at studentene enkelt mestrer realfag med teknologi i felt sentrale områder og vil bli distribuert for å maksimere potensialet til talentfulle studenter som skapere i republikken Indonesia.
Olympisk konkurranse er også en strategi for å kunne forbedre utdanningskvaliteten, slik at den kan holde en spesiell posisjon i ulike prestisjefylte begivenheter i verdensklasse som internasjonal kvalitet med vitenskapsmestring studenter.
Les også: High School Math Olympiad Spørsmål
Bare ta en titt på diskusjonen nedenfor ???
Videregående spørsmål om vitenskapsolympiaden
Les også: Elementary Mathematics Olympiad Questions
Eksempel på spørsmål ved videregående skole
1. En student kan bruke arbeidet i en vitenskapelig metode, ved å samle inn data, vil studenten umiddelbart.
en. Gjør observasjoner
b. Sett hypotesen
c. Gjør et eksperiment
d. Hypotesetesting
e. Konklusjonstegning
2. Forskningen som har tittelen “Effekten av ureagjødsel på vekst”, som er en uavhengig variabel, kalles.
en. Lang tid på å plante mais
b. Maisplantevekst
c. Mengden produsert mais
d. Antall planter som vokser
e. Gjødselinnhold
3. Utslipp som skyldes industrielle og innenlandske produksjonsprosesser, med deres eksistens som et fast punkt og et sted uten økonomisk verdi, blir vurdert.
en. Resirkulere
b. Forurensing
c. Forurensing
d. substans
e. Avfall
4. Vær oppmerksom på følgende data.
(1) Landbruksavfall
(2) Fast avfall
(3) avgass
(4) husholdningsavfall
Avfallstypene ovenfor basert på kilden er:
en. (1) og (2)
b. (1) og (3)
c. (1) og (4)
d. (2) og (3)
e. (2) og (4)
Les også: Middle School Math Olympiad Questions
5. Avfall laget av vekst av levende ting i samsvar med deres habitat er.
en. Organisk søppel
b. uorganisk avfall
c. Flytende avfall
d. Eksos
e. Fast avfall
6. Nedenfor er resirkulert plast.
en. Plastflaske - plastbøtte - plaststol kursi
b. plastflaske - styrofoam matbøtte - bøtte
c. Bøtte - vifte - glassflaske
d. Plaststoler - drikkebeholdere av plast - knust glass
e. Aluminiumsrester - vannflasker - matbeholdere
7. Banen kalt kvantitative data fører til.
en. Mål og kyss dan
b. Smak og hør
c. Vei og mål
d. Berør og tell
e. Vei og smak
8. Grenen av biologi som tar for seg årsakene til dengue kalles.
en. Bakteriologi
b. Virologi
c. mykologi
d. Cytologi
e. Morfologi
9. En student vil søke informasjon om årsakene til TB, som vitenskapen som studerer biologi kalles.
en. Bakteriologi
b. Virologi
c. mykologi
d. Cytologi
e. Morfologi
10. Befolkningstettheten med øyene i Indonesia som ikke er balansert er.
en. Molekyl
b. Celle
c. Nettverk
d. befolkning
e. Samfunnet
11. Materialer som inneholder biotiske komponenter i risøkosystemet er.
en. Ris, slange og mus
b. Jord, vann og solskinn
c. Buffalo, slange og lett
d. Temperatur, vann og jord
e. Ris, mus, jord og vann
Les også: Eksempel på matematiske problemer for grunnskole 1. trinn
12. I henhold til feltet medisinsk biologi, unntatt.
en. IVF-programmet
b. Familieplanleggingsmetode
c. Organtransplantasjon
d. Vaksineproduksjon
e. Plastisk kirurgi
13. Skriv navnet med riktig art er.
en. MIMOSA PUDICA
b. Mimosa pudica
c. Mimosa pudica
d. Mimosa pudica
e. Mimosa pudica
14. Virus på nivået med organisering av livet er.
en. Molekyl
b. Celle
c. Nettverk
d. Organ
e. Organisme
15. Virus som kan betraktes som livløse gjenstander er.
en. Kan krystalliseres
b. Består av protein
c. Kan splitte
d. Bare ha DNA
e. Å reprodusere seg selv i levende ting
16. Den virale konvolutten består av.
en. Protein
b. fett
c. Karbohydrat
d. Vitamin
e. Mineral
17. Som ikke er en form for virus er.
en. stamme
b. Rund
c. flerverdig
d. Elsker bokstaven T.
e. spiral
18. Bakterier er referert til som.
en. Bakterier som angriper virus
b. Virus som angriper bakterier
c. Patogene bakterier
d. Patogent virus
e. viralt DNA
19. Å feste halefiberen til viruset til celleveggen er et skritt.
en. Adsorpsjon
b. penetrasjon
c. formørkelse
d. modning
e. Lyse
Les også: Eksempel på matematiske problemer for grunnskole 1 grunnskole semester 2
20. I syklusen av virus som kontrollerer bakterielt DNA blir det referert til som.
en. Capsid
b. DNA
c. Bunnplate
d. halefiber
e. sjef
21. Sykdommer assosiert med virus inkluderer.
en. Meslinger, syfilis
b. TB, kopper
c. tyfus, influensa
d. Malaria, DHF
e. Chikungunya, poliomyelitt
22. TMV er et virus som har.
en. Menneskelig immunitet
b. tobakkblad
c. Bakterie
d. Ris
e. Katt
23. F-16 som en hastighet på 2.520 km / t, ifølge.
en. 2,52 m / s
b. 700m / s
c. 420m / s
d. 1400m / s
e. 840 m / s
24. Instrumenter for å måle massen av elektroner er.
en. elektronisk mikrometer
b. elektronmikroskop
c. elektronisk saldo
d. Elektronlinjal
e. massespektrometer
25. Tiden for å finne objektet på plass ved å sende ut en ultralydbølge er 0,8 sekunder, og hvis hastigheten vil det være en lydutbredelse i luften 340 m / s, som et objekt fra et flaggermus kalt.
en. 1.360 moh
b. 13,60 m
c. 1.360 moh
d. 136,0 moh
e. 0,1360 moh
26. Antall viktige tall er 26 275 kg, hvorav 23,4 kg.
en. 49.675 kg
b. 49,68 kg
c. 49,67 kg
d. 49,6 kg
e. 49,7 kg
Les også: Eksempler på settproblemer og deres løsninger
27. Tykkelsen kan måles med 0,00304 m, i antall tall som resulterer fra målingen er.
en. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
28. Blant størrelsene som ikke er vektorstørrelser kalles.
en. hastighet
b. masse
c. stil
d. et bytte
e. akselerasjon
29. To vektorer som har dimensjoner på henholdsvis 6 enheter og 8 enheter, som vinklene i de to vektorene 900. og den resulterende vektoren er.
en. 14 enheter
b. 16 enheter
c. 10 enheter
d. 20 enheter
e. 24 enheter
30. Vektor A har 6 enheter og Vektor B har 5 enheter, så hvis vinkelen vil bli dannet av forskjellen mellom de to vektorene kalles den.
en. 45 enheter
b. 41 enheter
c. 30 enheter
d. 21 enheter
e. 11 enheter
Greit kompis, kanskje det er alt vi kan si om spørsmål om videregående vitenskapsolympiade ( high school), forhåpentligvis det vi har sagt ovenfor lett kan forstås, tusen takk.
Les også: Om Middle School Science Olympiad