Organisatiestructuur en taken van de klas

Het creëren van een klassenorganisatiestructuur heeft als belangrijkste functie het verdelen van rollen en het trainen van de leiderschapsattitudes van studenten. Elke rol heeft andere verantwoordelijkheden en taken. Net zoals de staat een regeringssysteem heeft, moet de klasse ook een duidelijke organisatiestructuur hebben.

Dit wordt gedaan zodat elke werkeenheid weet wat haar taken zijn. In de organisatiestructuur is er een taakverdeling en verantwoordelijken volgens de afgesproken rolverdeling. Zo kan de organisatie goed samenwerken om doelen te bereiken.

Structuur en taakverdeling

In de klas zijn er verschillende studenten met verschillend gedrag, persoonlijkheid, karakter. Met de klassenorganisatiestructuur zal het werksysteem ordelijker en rustiger zijn. Dit gebeurt omdat elke rol zijn taken uitvoert en er verantwoordelijk voor is.

Binnen de structuur zijn er niveaus met verschillende rollen. Zie de volgende informatie voor meer details over de taakverdeling.

1. Huiskamer leraar

De huiskamerleerkracht is een leraar die verantwoordelijk is voor de lessen op een school. De homeroom-leraar speelt een rol bij het bevorderen van studenten in de klas, zoals het geven van richting, oplossingen, het motiveren van studenten en anderen.

Huiskamerdocenten kunnen over het algemeen worden opgenomen in de organisatiestructuur aan de top of buiten de structuur.

2. Hoofd van de klas

De klassenleider is de leerling die is gekozen om de leider in de klas te zijn. De klassenleider heeft de hoogste positie in de organisatiestructuur.

Een klassenleider moet duidelijke criteria hebben, zijn klasgenoten kunnen leiden, vriendelijk zijn en goede communicatieve vaardigheden hebben. De taken van de klassenvoorzitter zijn als volgt.

• Word een liaison tussen studenten en hun leraar of huiskamerleraar.
• Leiden en bepalen van de resultaten van de beraadslaging die door de klas wordt gevoerd.
• Geef richtingen aan klasgenoten.
• Word een leider van een divisie of een andere sectie in de structuur eronder.
• Neem de verantwoordelijkheid voor de klas.

3. Vice-voorzitter van de klas

De klassenondervoorzitter heeft een rol om de klassenvoorzitter te helpen zijn taken naar behoren uit te voeren. De klassenondervoorzitter is de eerste gesprekspartner voor de klassenvoorzitter om een ​​beslissing te nemen.

Een klassenondervoorzitter moet goede communicatiecriteria hebben, in staat zijn om samen te werken, een leiderschapsgeest hebben en standvastig zijn. Dit is de taak van de klassenondervoorzitter.

• Verantwoordelijk voor de klassenvoorzitter.
• Vervang de klassenvoorzitter als de betrokkene verhinderd is.
• Geef input aan de klassenleider in het besluitvormingsproces.

4. Secretaris

In een organisatie heeft de secretaris een belangrijke rol. Over het algemeen wordt de secretaris beschreven als iemand die vaak schrijft.

Een secretaresse moet netjes en duidelijk kunnen schrijven en goed kunnen communiceren. Maar eigenlijk is het werk van de secretaresse niet alleen dat. Bekijk de volgende informatie.

• Fungeren als assistent-voorzitter en klassenvertegenwoordiger.
• Verantwoordelijk voor klassenadministratie zoals aanwezigheid, correspondentie, enzovoort.
• Noteer de resultaten van discussies of beraadslagingen die door de klas zijn gevoerd.
• Geef input aan de klassenvoorzitter.
• Samen met de klassenvoorzitter bestanden met betrekking tot de klas ondertekenen, vooral die met betrekking tot officiële brieven.
• Maak aantekeningen van de instructies van de klasleraar of klasleider.

5. Penningmeester

De penningmeester heeft een rol en verantwoordelijkheid voor het beheer van de klassenfinanciën. Bijvoorbeeld het maken van een geldprogramma, het innen van lesgelden, het verstrekken van financiële rapporten, tot het beheren van de financiën die de klas nodig heeft.

Een penningmeester moet eerlijk, verantwoordelijk, grondig en betrouwbaar zijn, zodat alle financiële aspecten goed kunnen worden beheerd.

6. Ondersteuning Sectie:

Ondersteunende delen kunnen worden gezegd als aanvullende structuren die bij bepaalde zaken een rol spelen. Sommige van deze onderdelen zijn nodig om het systeem in de klas soepel te laten verlopen. Voorbeelden zijn reinheid, religie, veiligheid, enzovoort.

Elke klas of school heeft waarschijnlijk een andere ondersteuningssectie in de organisatiestructuur. Het is afgestemd op de behoeften van elk.

Lezen: Onderwijsinstellingen

Voordelen van de organisatiestructuur van de klas

Er zijn veel voordelen die kunnen worden verkregen door het bestaan ​​van een organisatiestructuur in de klas. De organisatiestructuur zorgt ervoor dat de coördinatie in de klas soepel verloopt. Niet alleen dat, er zijn nog een aantal andere voordelen, zoals hieronder.

1. Duidelijke communicatiestroom

De verdeling van de verantwoordelijkheden volgens elke functie maakt de communicatie tussen de leden en de verantwoordelijken voor de klas duidelijker en gerichter.

2. Gewend aan organiseren

Door lid te worden van een organisatie kunnen studenten wennen aan het kunnen communiceren in groepen. Deze activiteit kan studenten vertrouwd maken met het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen die zich in groepen voordoen.

Bovendien maakt het organiseren het voor studenten gemakkelijker wanneer ze zich later moeten aanpassen aan een nieuwe omgeving.

3. De verantwoordelijkheden van elke functie begrijpen

Deze structuur is niet alleen de basis van de organisatie, maar kan ook een beter inzicht geven in de verantwoordelijkheden van elke functie.

Studenten kunnen ontdekken wat de taken zijn van de klassenvoorzitter, plaatsvervanger, penningmeester en andere secties die natuurlijk verschillende verantwoordelijkheden hebben.

4. Klasse Coördinatie

Het belangrijkste voordeel van het hebben van een organisatiestructuur is de klassencoördinatie. Met de klassenleider als leider kan de coördinatie van schoolactiviteiten gemakkelijker zijn.

Daarnaast kan coördinatie ook nuttig zijn voor het doorgeven van informatie van de docent of studentenraad aan studenten. Op die manier kan alle belangrijke informatie met betrekking tot schoolactiviteiten en andere nauwkeurig worden verkregen.

5. Basisdemocratie

Indirect kan organisatiestructuur inzicht verschaffen in de basis van een democratie. Dit gebeurt omdat er eerst overleg nodig is om een ​​organisatiestructuur te creëren.

Op basis van de besluiten die met alle leden zijn besproken, wordt uiteindelijk de organisatiestructuur goedgekeurd om de werking van het systeem in de organisatie te kunnen reguleren.

6. Organisatorische grondbeginselen

De klas is een voorbeeld van een kleine bol van een organisatie. De reden is dat er in de klas verschillende achtergronden en karakters zijn. Om te verenigen en doelen te bereiken, moet een organisatiestructuur worden vastgesteld.

Dit wordt het basisbegrip van de organisatie. Zo begrijpen alle studenten beter dat een organisatie gereguleerd moet worden om goed te kunnen draaien.

Lezen: Wederzijdse samenwerking

Voorbeeld van klassenorganisatiestructuur

Het structuurschema van een klassenorganisatie kan verschillende vormen aannemen. Maar over het algemeen zal de structuur worden beschreven met behulp van pijl- en dooselementen en in de vorm van een hiërarchie volgens de bestaande positie. Bekijk een voorbeeld zoals de afbeelding hieronder.

Lezen: Voorbeelden van patriottisme op verschillende gebieden

Een klassenorganisatiestructuur maken

De organisatiestructuur voor de klas, kan op verschillende manieren worden gemaakt. Er zijn verschillende betrouwbare tools om het te maken, waaronder het gebruik van Microsoft Word. Bekijk hieronder hoe je hem maakt.

• Open de Microsoft Word-toepassing.
• Selecteer het menu Invoegen en selecteer vervolgens SmartArt.
• Voeg SmartArt in om een ​​organisatiestructuur in Word te kunnen maken.
• Selecteer het gedeelte Hiërarchie en selecteer vervolgens de gewenste organigramsjabloon.
• Nadat de geselecteerde grafiek verschijnt, klikt u met de rechtermuisknop op een van de vakken. Selecteer tekst bewerken om indien nodig tekst toe te voegen. Bijvoorbeeld naam en functie.
• Als u een rol aan het diagram wilt toevoegen, klikt u met de rechtermuisknop op een van de vakken die u wilt toevoegen. Selecteer Assistent, Collega of Ondergeschikte toevoegen. Selecteer de rol volgens het diagram dat u wilt maken.
• Om een ​​box te verwijderen, selecteert u de box die u wilt verwijderen en drukt u op delete.
• Om de kleur van het diagram te wijzigen, selecteert u het menu Ontwerpen en drukt u op Kleuren wijzigen. Selecteer de gewenste kleur.
• Sla het document op door het menu Bestand te selecteren en vervolgens op Opslaan als. Geef de naam en locatie op om het document op te slaan.
• Het organogram van de organisatiestructuur is voltooid.

De klassenorganisatiestructuur is niet alleen een grafiek, maar elke rol moet met volledige verantwoordelijkheid worden uitgevoerd. Dit moet gebeuren omdat het nauw verwant zal zijn aan het systeem dat in een klas of school draait.