Voorbeelden van educatieve gedichten en hun betekenis

Poëzie is een werk literatuur typisch oud Maleis dat behoorlijk populair is. Aanvankelijk kwam de poëzie van de Arabische beschaving die toen het oude Maleisische gebied binnenkwam. Maar samen met zijn ontwikkeling begon de poëzie te worden aangepast en veranderd in een typisch Maleis gedicht. Vooral door de invloed van beroemde dichters als Hamzah Fanzuri. In de bespreking van het vorige artikel zijn de kenmerken van het gedicht en enkele voorbeelden van adviespoëzie gegeven. Voordat we verder gaan, helpt het ons om de classificatie van het gedicht zelf te kennen.

Poëzieclassificatie

Poëzie als één soorten oude poëzie waarvan bekend is dat het 4 regels in één strofe heeft en rijmt a/a/a/a. Maar er zijn ook andere soorten, namelijk poëzie met 3 regels in één strofe die op a/a/b rijmt en poëzie met 2 regels in één strofe die op a/b rijmt. Deze twee vormen van poëzie zijn echter niet populair. Dit vers van 4 regels lijkt in één oogopslag op: soorten poëzie. Hoewel er overeenkomsten zijn, zijn het twee verschillende soorten literaire werken.

De vergelijking van poëzie met rijmpjes omvat het aantal regels en bestaat in één regel uit 8 – 12 stamwoord. Maar het verschil tussen de kenmerken van het gedicht en genoeg poëzie significant. Pantun rijmt a/b/a/b terwijl poëzie heeft rijm een/een/een/een. De eerste en tweede regel van de pantun staan ​​bekend als sampiran en de derde en vierde regel worden inhoud genoemd. In het vers komt geen term sampiran voor omdat alle regels in het vers de inhoud zijn. Daarnaast bestaat het rijm ook maar uit één strofe, in tegenstelling tot het rijm dat uit tientallen strofen kan bestaan.

Kortom, poëzie wordt geclassificeerd in termen van verhalen vertellen. Poëzie is onderverdeeld in 2, namelijk verhalende poëzie en niet-verhalende poëzie. Narratieve poëzie heeft de vorm van vertellen als een verhaal. De soorten poëzie die in deze categorie vallen, zijn historische poëzie, banierpoëzie, figuratieve poëzie en romantische poëzie. Ondertussen is niet-verhalende poëzie geen verhaal, maar advies of onderwijs. De soorten poëzie die in deze categorie vallen, zijn religieuze poëzie en poëzie met andere thema's.

Educatief gedicht

Zoals eerder besproken, omvat niet-verhalende poëzie poëzie met andere thema's dan: verhaal en religieus advies. Een van de gedichten in niet-verhalende poëzie is educatieve poëzie. Net als de naam bevat dit gedicht inhoud bericht over onderwijs. Zowel in het onderwijssysteem, de kwaliteit van docenten en studenten, als andere zaken die te maken hebben met de onderwijswereld.

Voorbeelden van educatieve gedichten en hun betekenis

Voorbeeld 1:

(1) Luister, mijn zoon
Altijd hard studeren
Kennis raakt nooit op
als een voorziening voor alle leeftijden

(2) Met kennis ben je wakker
Van sombere tijd en tijd
Briljant zal altijd zijn
Straal op jezelf in de volwassenheid

(door Gina Hayana)

Betekenis van het gedicht:

Dit educatieve vers heeft slechts 2 strofen, elk bestaande uit 4 regels en rijmend a/a/a/a. Hoewel het bijna lijkt op de kenmerken van een rijm, heeft dit gedicht duidelijke verschillen. Afgaande op voorbeeld 1, werken de regels 1 en 2 in het vers niet als sampiran. Alle lijnen dienen als body. In het algemeen bevat dit educatieve gedicht een boodschap voor kinderen/studenten over het belang van leren en kennis zoeken. In strofe (1) geeft de auteur het advies om nooit te stoppen met leren en zoeken naar kennis. Verder wordt in vers (2) uitgelegd hoe de wetenschap voordelen heeft voor het leven en de toekomst van kinderen.

Voorbeeld 2:

(1) Dit is een gedicht over hardiknas,
lees geen hete harten,
voor een herinnering om op te letten,
geen compliment om tevreden te zijn.

(2) Nu is de wereld zeer geavanceerd.
laat ons niet misleiden,
lagere kwaliteit dan voorheen,
nooit bewegen op dat moment.

(3) Onderwijs is een pijler geworden,
om een ​​groot volk te worden,
maar het probleem gaat niet weg
als een verwarde draad.

(door Agus Purnomo)

Betekenis van poëzie:

Het educatieve gedicht hierboven bevat de kritiek van de auteur op de kwaliteit van het onderwijs in Indonesië Indonesië. Uit voorbeeld 2 blijkt dat de auteur veel taal beeldspraak om de over te brengen boodschap uit te drukken. In strofe (1) herinnert de auteur eraan dat hij het gedicht heeft geschreven ter herdenking van de Nationale Onderwijsdag en alleen als herinnering. In strofe (2) stelt hij veel veranderingen in het onderwijs samen met ontwikkeling tijdperk, maar de kwaliteit in het veld gaat achteruit. Bovendien, in vers (3), hoewel het wordt erkend als een pijler van vooruitgang in de kwaliteit van menselijke hulpbronnen, zijn er in de wereld van het onderwijs zelf nog steeds veel problemen die moeten worden herzien.

Voorbeeld 3:

(1) Ga naar school, wees niet lui
Hard studeren in de klas
Pas op voor je houding, wees niet onbeleefd
Zodat het hart niet hard is

(2) Scholen voor het zoeken naar kennis
Zet je intenties en intenties recht
Altijd hard studeren
Heb een goede toekomst

(3) Respecteer jullie leraren
Zodat zegeningen naar je toe komen
Kennis is gemakkelijk om het hart binnen te gaan
Goed teken van je hart en ziel

(4) Waardeer vrienden en vrienden
Tekenen van consensus
Om goed te zijn
Respectvol en waardig

(5) Wees niet arrogant, wees niet arrogant
Alle cadeautjes zijn geregeld
Je bent erg dankbaar
Geloof in de borst wordt vruchtbaarder

(door Gina Hayana)

Betekenis van het gedicht:

Voorbeeld 3 is een educatief gedicht met 5 strofen. Over het algemeen moedigt dit gedicht de lezer aan om niet lui te zijn om naar school te gaan, kennis te zoeken en te socializen. In strofe (1) geeft de auteur de geest om te leren en niet bedrieglijk te zijn. De strofe (2) is ook bijna hetzelfde als de strofe (1). De auteur benadrukt dat de belangrijkste prioriteit van studenten het leren is en dat de opgedane kennis bepalend kan zijn voor hun toekomst. Bait (3) herinnert zich dat de leraar een metgezel en tussenpersoon van kennis is. Respecteer daarom de leraar die zich tot het uiterste heeft ingespannen om je te helpen studeren. Op die manier de wetenschap dat je betekenisvoller kunt worden en steviger verankerd in de ziel. Terwijl de auteur in vers (4) eraan herinnert dat school ook een plaats is om te socializen. Waardeer daarom de vrienden en vrienden die je hebt. Bovendien herinnert in strofe (5) eraan dat je niet arrogant en arrogant moet zijn tijdens het studeren. Niet dat mensen die goede cijfers halen in de toekomst succesvol zullen zijn. Wees dankbaar voor wat je vandaag hebt, zodat je kennis en geloof sterker zullen zijn.

Dit is een voorbeeld van een educatief gedicht en de korte betekenis ervan. Hopelijk kan het degenen onder u helpen die dit materiaal bestuderen. Zou handig kunnen zijn.