4 Piemēri ekspozīcijas pantiem par izglītību indonēziešu valodā

Viens no rindkopu veidi tur ir ekspozīcijas rindkopu. Šis punkts ir punkts, kas satur diskusiju par tēmu vai tēmu, kuras mērķis ir sniegt informāciju informāciju lasītājiem. Šīs rindkopas piemēri ir apspriesti arī iepriekš, proti īsa ekspozīcijas rindkopas piemērs un piemērs ekspozīcijas rindkopai par veselību. Šajā rakstā tiks aplūkoti arī ekspozīcijas rindkopu piemēri, kuru tēma ir izglītība. Šī tēma pati par sevi ir izmantota arī kā iepriekšējo rakstu tēma, piemēram, argumentētas rindkopas piemērs par izglītību, stāstījuma daļas piemērs par izglītību, induktīvas rindkopas piemērs par izglītību, pārliecinošas rindkopas par izglītību piemērs, un cēloņu un seku piemērs par izglītību.

Bez papildu domām, šeit ir piemērs ekspozīcijas rindkopai par izglītību indonēziešu valodā.

1. piemērs:

Sēkla īsā laikā nekļūs par augu. Lai sēkla kļūtu par augu, nepieciešams ilgs process. Ilustrācija attiecas uz mūsu bērnu izglītību. Nepieciešams ilgs, nepārtraukts process, lai mūsu bērni, izmantojot izglītību, varētu kļūt labi un gudri. Neizejot šo procesu, bērni tikai izaugs bez intelekta un laipnības viņos.

2. piemērs:

Morāles vērtību mācīšana studentiem nav pietiekama, lai to tieši sniegtu mutiski protams. Pedagogiem arī jāspēj praktizēt vai vadīt piemērus, izmantojot pedagogu rīcību ikdienas dzīvē. Tādā veidā studenti vairāk apzinās, kā praktizēt morālās vērtības un kāda ir šo morālo vērtību praktizēšanas pozitīvā ietekme.

3. piemērs:

Izglītība ir sadalīta trīs kanālos, proti, formālā izglītība, neformālā izglītība un neformālā izglītība. Formālā izglītība ir sistemātiska un daudzpakāpju izglītība. Tikmēr neformālā izglītība ir sistemātiska un daudzpakāpju izglītība ārpus formālās izglītības. Rezultāti no Neformālo izglītību var vērtēt kā vienādu ar formālo izglītību, ja neformālās izglītības iestādes lembaga - ir sekojuši līdzvērtības novērtēšanas procesam, ko veic īpaša iestāde, kuru iecēlusi valdība. Neformālā izglītība ir izglītība, kas notiek sabiedrībā un ģimenē. Tāpat kā neformālajā izglītībā, arī neformālās izglītības rezultātus var vērtēt kā vienādus ar izglītību formāli pēc tam, kad ir iziets izlīdzināšanas novērtēšanas process, ko veic īpaša iestāde, kuru iecēlusi valdība.

4. piemērs:

Paredzams, ka ārpusskolas aktivitātes skolā sekos visiem skolēniem. Piedaloties ārpusskolas aktivitātēs, studenti spēj pilnveidot savas intereses un talantus, un studenti var iemācīties būt atbildīgāki, veicot uzdevumus no ārpusskolas, kurā viņi piedalās. Turklāt skolēni arī iemācīsies sadalīt savu laiku starp skolas darbiem un ārpusskolas aktivitātēm. Tas ir ļoti svarīgi, lai studenti mācītos, jo, iestājoties koledžā, studenti būs pieraduši sadalīt savu laiku starp mācībām klasē un aktivitātēm ārpus klases. Ārpusstundas, kas jāievēro skolēniem, ir ārpusstundas atbilstoši studentu interesēm un talantiem.

Iepriekš minētie piemēri ir tikai daži no piemēriem paragrāfs Izglītības ekspozīcija Grieķijā valodu Indonēzija. Lasītāji var izstrādāt un izveidot savu ekspozīcijas rindkopu ar izglītības tēmu, izmantojot ekspozīcijas rindkopas modeļus, proti, cēloni un sekas, procesu un ilustrāciju. Runājot par šoreiz notiekošo diskusiju, šeit pietiks. Cerams, ka tas ir noderīgs un spējīgs sniegt ieskatu visiem lasītājiem, jo ​​īpaši ekspozīcijas rindkopu un valodas jomā Indonēzija vispār. Tas ir viss un paldies.