14 Stāstījuma eseju piemēri
Šajā diskusijā mēs sniegsim pārskatu par Stāstījuma esejas piemērs kas ir kur p Šis ietver piemērus par izglītību, brīvdienām, vidi, skolotājiem, skolām un personīgo pieredzi, tāpēc, lai labāk izprastu un saprastu, skatiet tālāk sniegto pilno pārskatu.
Stāstījuma esejas piemērs
Tālāk ir sniegti vairāki piemēri, tostarp šādi:
1. Stāstījuma esejas par izglītību piemērs
Tautas izglītības tēvs
Izglītības pasaule vienmēr būs pateicīga par izglītības pionieru pakalpojumiem kopš Nīderlandes koloniālās ēras. Viņš ir Ki Hajar Dewantara. Viņa cīņa Nīderlandes koloniālajā laikmetā bija tā, lai vietējie iedzīvotāji varētu iegūt tādas izglītības tiesības kā džentlmeņu un holandiešu tiesības. Šīs cīņas dēļ viņš tika kronēts par nacionālās izglītības tēvu, un viņa dzimšanas diena tiek svinēta kā Valsts izglītības diena.
Ki Hajar Dewantara dzimis 1889. gada 2. maijā Jogjakartā. Viņa pirmais vārds ir Radens Mas Soewardi Soeryaningrat. Savā jaunībā Ki Hajar Dewantara aktīvi darbojās sabiedriski politiskajās organizācijās. Viņš vienmēr sniedz izziņas ar mērķi vairot sabiedrības izpratni par nacionālās vienotības un vienotības nozīmi.
Ki Hajars Devantara sāka aktīvi darboties izglītības jomā, kad tika izsūtīts trimdā uz Nīderlandi. Trimdā viņš studēja izglītību, līdz ieguva glāzi Europeesche Akte. Šis tituls noderēja, kad 1919. gadā viņš atgriezās Indonēzijā un izmācījās par skolotāju. Viņa lielais solis bija tad, kad viņš 1992. gada 3. jūlijā nodibināja Taman Siswa National College skolu. Nīderlandes valdība pret viņu vērsa daudzus šķēršļus un šķēršļus. Tomēr viņš joprojām cīnījās par izglītību. Līdz viņš radīja moto, kas ir slavens līdz mūsdienām.
Tuts Vuri Handayani (aizmugurē sniedz iedrošinājumu). Ing Madya Mangun Karsa (iniciatīvu iespēju radīšanas laikā). Ing Ngarsa Sungtulada (piemēra priekšā). Šis moto vēlāk tika izmantots kā Nacionālās izglītības ministrijas sauklis.
Lasiet arī saistītos rakstus par materiāliem: 7 Pārliecinošu eseju piemēri
2. Stāstījuma esejas piemērs par brīvdienām
Atpūta uz zoodārzu
Beidzot šī diena pienāca. Šodien mēs ar ģimeni dosimies uz Ragunanas zooloģisko dārzu. Es pamodos agri no rīta, tad palīdzēju mammai sagatavot atnesamo ekipējumu.
Pirms izbraukšanas vispirms paēdām brokastis.
07.00 devāmies uz Ragunanas zoodārzu. Mēs devāmies uz zoodārzu ar mana tēva mašīnu. Mans tēvs un māte sēdēja priekšā, bet mēs ar brāli sēdējām aizmugurē.
3. Stāstījuma esejas par vidi piemērs
Viena no svarīgākajām vides veselības vajadzībām ir tīrs ūdens, atkritumi un sanitārija. Nepieciešamība pēc tīra ūdens, atkritumu apsaimniekošana, ko sabiedrība katru dienu rada, un notekūdeņu novadīšana, kas ieplūst tieši kanālos/upēs. Tādējādi kanāls/upe tiek bloķēta, kanāls/upe tiek bloķēta atkritumu dēļ.
Lietus sezonā vienmēr notiek plūdi un izraisa slimības. Tīra ūdens problēma ir visnāvējošākā lieta mūsu dzīvē. Kur katru dienu mums ir nepieciešams tīrs ūdens dzeršanai, ēdiena gatavošanai, vannošanai, mazgāšanai un tā tālāk. Ar tīru ūdeni, protams, mēs varam izvairīties no slimībām.
Ja zinām, šobrīd tīrs ūdens mūsu mīļajā valstī ir retums, īpaši lielajās pilsētās, piemēram, Džakartā, tīrs ūdens ir dārga un bieži sastopama prece tirgots.
Atšķirībā no pirms vairākiem gadu desmitiem, tolaik tīru ūdeni bija viegli iegūt un vienmēr bija daudz plūstot katrā mūsu valsts zemes stūrī, jo tajā laikā ūdens piesārņojums nebija liels un gaiss.
Garša un krāsa tagad ir citādas, ne tik dabiskas kā agrāk piesārņojuma dēļ. Vides piesārņojuma cēlonis galvenokārt ir cilvēka rokas. Ūdens un zemes piesārņojums ir piesārņojums, kas rodas tādos ūdeņos kā upes, strauti, ezeri, jūras, gruntsūdeņi utt.
Tikmēr zemes piesārņojums ir piesārņojums, kas notiek uz sauszemes gan pilsētās, gan ciemos. Dabai piemīt spēja atjaunot ūdens stāvokli, kas ir piesārņots ar attīrīšanas procesu vai dabiska attīrīšana, attīrot augsni, smiltis, akmeņus un mikroorganismus dabiskajā vidē Mēs.
Milzīgais cilvēku radītais piesārņojums nozīmē, ka daba nespēj atjaunot apstākļus normālos apstākļos. Daba zaudē spēju attīrīt radušos piesārņojumu.
Atkritumi un tādas vielas kā plastmasa, DDT, mazgāšanas līdzekļi un tā tālāk, kas nav videi draudzīgas, vēl vairāk pasliktinās dabiskās iznīcināšanas stāvokli, kas ar katru dienu pasliktinās.
Ūdens un zemes vides piesārņojumam ir vairāki iemesli, tostarp:
- Ir erozija un liels nokrišņu daudzums.
- Liels cilvēku atkritumu daudzums no mājām vai dzīvojamiem rajoniem.
- Ķīmisko vielu izplatība no dzīvojamiem rajoniem, lauksaimniecības, rūpniecības utt.
Atkritumi un notekūdeņi satur dažādus elementus, piemēram, izšķīdušas gāzes, izšķīdušas cietvielas, eļļu un taukus un mikroorganismus. Atkritumos un notekūdeņos esošie mikroorganismi var būt noārdoši organismi un izraisīt slimības.
Slikta apstrāde ar atkritumiem un notekūdeņiem, piemēram: notekūdeņu novadīšana atklātos kanālos vai bojātas kanālu sienas un dibens apkopes trūkuma dēļ. Paātrināsies netīrumu un atkritumu izmešana kanālā, kas izraisa aizsprostojumus un peļķes slimību izraisošu mikroorganismu vai mikrobu, kukaiņu un slimību izplatības zīdītāju, piemēram, mušas, vairošanās un pelēm.
Ir vairākas slimības, ko izraisa slikta sanitārija un slikta atkritumu un atkritumu iznīcināšana, tostarp: caureja, tropu drudzis, dizentērija. A hepatīts Holēras tīfs Tārpi Malārija Tātad, kas mums jādara, lai pārvarētu ūdens un zemes piesārņojumu un izvairītos no dažādām slimībām, ir tīrs un veselīgs dzīvesveids. Veselīgs.
Tīru un veselīgu dzīvesveidu var definēt kā dzīvošanu vidē, kurā ir tīrības un veselības standarti, un tīras un veselīgas dzīvesveida vai uzvedības ieviešanu. Veselīga vide var ietekmēt veselības kvalitāti. Cilvēka veselība būs laba, ja arī vide ap viņu būs laba.
Un otrādi, cilvēka veselība būs slikta, ja vide ap viņu nebūs laba. Tīras un veselīgas dzīves īstenošana var sākties ar veselīgas vides izveidi. Veselīgai videi piemīt veselīgas dzīvesvietas (mājas) un apkārtējās vides īpašības.
Lasiet arī svētīgos rakstus par materiālu: 9 Argumentatīvo eseju piemēri
4. Piemērs stāstījuma esejai par skolotājiem
Otrais vecāks (skolotājs)
Katram ir jābūt vecākiem, lai mēs varētu piedzimt šajā pasaulē. Bet ir termins, kas pastāv skolās kā otrais vecāks. Jā, tā sauc skolotājus skolā. Jo, kad mēs esam skolā, viņi ir tie, kas mūs vada, pieskata un aizrāda, kamēr mēs esam skolā.
Kad mēs esam skolā, ir daudz skolotāju, kuriem ir savs materiāls, ko viņi māca, un savas personības. Kāpēc personība? Tas ir tāpēc, ka mēs bieži esam sastapušies ar skolotājiem, kuri ir ļoti laipni un pacietīgi, skolotājiem, kuri ir stingri, skolotājiem. no kuriem skolēni baidās, jo viņi bieži kļūst dusmīgi, smieklīgi skolotāji, kas bieži liek mums smieties, un daudz ko citu Atkal. Ā, bez tā, ir arī skaisti, izskatīgi un jauni skolotāji, kuri ir modus (slīprakstā) materiāli skolēniem.
Neatkarīgi no tā, skolotāji ir atslēga, kur mēs varam gūt panākumus nākotnē. Neapdziedātie varoņi. Viņi ir tie, kuri vienmēr ir blakus kāpumos un kritumos, kad mēs mācāmies skolā. Viņi arī būs lepni, ja mēs sasniegsim sasniegumus, viņi arī būs skumji, ja piedzīvosim neveiksmes, bet viņi arī mūs pacels no šīs neveiksmes. Skolotāj, mēs jūs cienām.
Lasiet arī saistītos rakstus par materiāliem: 20 skaidrojošu tekstu un to struktūru piemēri [PILNA]
5. Stāstījuma esejas par skolu piemērs
Neaizmirstama pieredze
Pirmdienas rītā pamostoties, biju ļoti pārsteigts, ieraugot, ka pulkstenis manā istabā rāda 06.30 WIB. Es uzreiz piecēlos un devos uz vannas istabu. Kad nokļuvu vannasistabā, pēkšņi paslīdēju un gandrīz savainoju sevi.
Pēc dušas saģērbos uz skolu, pabrokastoju un tad devos uz skolu ar motociklu. Kad es nonācu skolā, es paskatījos savā somā, lai dabūtu cepuri. Man par pārsteigumu izrādījās, ka mana cepure nav somā. Tā kā bija pirmdiena (bija karoga ceremonija), es devos mājās pēc cepures. Paņēmusi cepuri, es atgriezos skolā ar motociklu.
Pēkšņi uz ceļa man salūza motocikls, pēc pārbaudes izrādījās, ka benzīns ir beidzies. Es biju spiests stumt motociklu, lai meklētu benzīna mazumtirdzniecības vietu. Par laimi benzīna tirdzniecības vieta nebija tālu. Nopirku litru benzīna un uzreiz iespiedu gāzi, lai dotos uz skolu.
Kad ieradāmies skolā, izrādījās, ka skolēni bija sapulcējušies laukā. Ceremonija gandrīz sākas. Steidzīgi skrēju uz ceremonijas laukuma pusi. Kad sākās ceremonija, direktore nekavējoties sniedza instruktāžu par skolas noteikumiem un noteikumiem.
Pēkšņi ieradās skolotājs, lai pārbaudītu savu audzēkņu kārtīgumu, un diemžēl skolotāja uzskatīja, ka mani mati ir gari. Es brīvi un bez spēka atteicos ļaut, lai skolotājas rokā esošās šķēres plēstu matus.
Ar visiem nekārtīgiem matiem es devos tieši uz klasi, lai piedalītos nodarbībā. Tātad stundā bija mājasdarbs (PR), un es aizmirsu izpildīt uzdevumu, un tad skolotājs mani sodīja par uzdevuma izpildi trīs reizes.
Es uzreiz izpildīju uzdevumu. Pirms es paspēju to izdarīt, stundu laiks bija beidzies un skolotāja vēl vairākas reizes palūdza uzrakstīt. Veicot uzdevumu, mani draugi stundā sacēla lielu troksni, jo stundas laiks bija tukšs. Mani draugi ar prieku spēlēja klasē, tāpēc es jutos traucēta.
Es viņiem aizrādīju, lai viņi vairs neceļ traci, acīmredzot viņi nebija sajūsmā un nepieņēma manu aizrādījumu. Mans draugs nekavējoties saplēsa manis veikto uzdevumu. Es jutos nokaitināta un bez turpmākas runas uzreiz viņu pieveicu, tā ka izcēlās kautiņš. Tad mājas skolotāja mūs izsauca uz biroju, lai atrisinātu problēmu. Es viņam pastāstīju par problēmu, un mums lika piedot.
Pēc tam mums lika aizmirst par problēmu, beidzot atskanēja zvans, kas norādīja, ka braucam mājās no skolas. Mēs uzreiz devāmies mājās. Kad atgriezos mājās, es jutos laimīga, jo problēma bija atrisināta.
Es pastāstīju saviem vecākiem par incidentiem, ko piedzīvoju skolā. Arī vecāki man ieteica vienmēr pildīt šos uzdevumus un ievērot skolas noteikumus un noteikumus.
6. Stāstījuma esejas par daiļliteratūru piemērs
Pasmaidīju sperot soli. Aukstais vējš sitās, liekot kauliem grabēt visā ķermenī. Es ieliku abas plaukstas jakas kabatā, cenšoties cīnīties pret aukstuma sajūtu, kas bija tik mokoša.
Kamīnā degošas plīvura malkas smarža mani sagaidīja, kad Eriza atvēra durvis. Aromāts, kas man pietrūks, kad atgriezīšos dzimtenē. Bet Ayu seja man priekšā, kas man pietrūkst?
Manās krūtīs bija skaļi sitieni, bet es mēģināju to atgrūst. Nevajag, Bowo, mana mazā sirsniņa kliedza, neļauj savai sirdij būt sadalītam. Atcerieties Ratri, viņa gaida jūsu atgriešanos ar visu savu mīlestību.
Lasiet arī saistītos rakstus par materiāliem: 20 skaidrojošu tekstu un to struktūru piemēri [PILNĪGS]
7. Stāstījuma esejas par faktiem piemērs
Ir. Sukarno
Ir. Soekarno, pirmais Indonēzijas Republikas prezidents, bija nacionālists. Viņš vadīja PNI 1928. gadā. Sukarno pavadīja laiku cietumā un trimdā, jo viņam bija drosme stāties pretī iebrucējiem.
Soekarno BPUPKI sesijā 1945. gada 1. jūnijā uzstājās ar runu par neatkarīgas Indonēzijas Pankasila pamatiem. Soekarno kopā ar Mohammadu Hatu kā Indonēzijas nācijas pārstāvjiem proklamēja Indonēzijas neatkarību 1945. gada 17. augustā.
Holandieši viņu arestēja un 1948. gadā izsūtīja uz Bengkulu. Soekarno tika atgriezts Jogjā un atjaunots Indonēzijas Republikas prezidenta amatā 1949. gadā. Viņa līdera un cīņas gars nekad nepazuda.
Soekarno un citi štatu vadītāji kļuva par nepievienojušos valstu pārstāvjiem Āzijas un Āfrikas konferencē Bandungā 1955. gadā. Gandrīz visa viņa dzīve pagāja uzticībā un cīņā.
8. Stāstījuma esejas par pieredzi piemērs
Jūnijā manā skolā 13. datums ieies brīvdienu periodā un beigsies 15. jūlijā. Mēs kā ģimene brīvdienas neplānojam. Toreiz es izvēlējos atvaļinājumu Parangtritis pludmalē.
Un nākamajā dienā es sagatavoju visus piederumus, kas būs nepieciešami vēlāk. Visa ceļojuma laikā es viņu pavadīju, dziedot jautras dziesmas. Cik laimīgs es biju, kad ierados pludmalē. Ar visiem tās burvīgajiem skatiem.
Kad mēs tur nokļuvām, mēs ar ģimeni viens otru fotografējām, lai iemūžinātu šo skaisto mirkli. laiks pagāja tik ātri, ka nelikās, ka būtu tur pavadījusi stundas.
Šķiršanās notika, kad diena pārvērtās pēcpusdienā. Es negribu just, ka šī laime beidzot ir beigusies. Manuprāt, es atgriezīšos rīt.
9. Īsas stāstījuma esejas piemērs
Kopš bērnības man ir paticis dejot. Kādreiz nodarbojos ar dejošanu studijā dejot. Esmu ieguvusi dažādu deju sacensību trofejas. Līdz šim mans mīļākaismāksla, īpaši tradicionālās mākslas, nav mazinājusies.
Pēc skolasNākotnē vēlos turpināt studijas mākslas institūtā. Cerams, ka jūsu sapņiMans sapnis tiks sasniegts un kļūšu par profesionālu dejotāju.
10. Garas stāstījuma esejas piemērs
Vēlas pamošanās sekas
Rīta saules gaisma ieplūda pa manas istabas logiem. Gaisma apspīdēja manu seju, līdz es pamodos. Es ļoti smagi atvēru acis un paskatījos uz sienas pulksteni savā istabā.
Uzreiz biju šokā, ieraudzīju, ka pulkstenis rāda 06.30 WIB. Es ātri izlēcu no gultas un devos tieši uz vannas istabu. Kad es sasniedzu vannas istabas durvis, es paslīdēju uz slapjās drānas apakšā, laimīgā kārtā es nenokritu un nesavainoju ķermeni.
Pēc dušas es uzreiz glīti saģērbos uz skolu. Pēc tam es brokastoju ar tēvu un māti. Pēc tam es atvadījos no vecākiem un ar motociklu devos taisnā ceļā uz skolu.
Attālums no skolas līdz manai mājai nav tik tālu, tāpēc pagāja tikai 15 minūtes, līdz es ierados skolā. Par laimi es nenokavēju, es nodomāju. Es devos tieši uz savu klasi. Kad es tur ierados, es redzēju visus savus draugus gatavojamies ceremonijai.
Tad arī es gatavojos piedalīties ceremonijā. Taču, kad somā meklēju savu cepuri, man par pārsteigumu tās tur nebija. Es sāku krist panikā.
Varēju iedomāties, ka saņemšu sodu, stāvot viena pati ceremonijas laukuma priekšā un par mani smejas draugi. Tā kā es negribēju tikt sodīta, es domāju paņemt cepuri, kas bija atstāta mājās. Es arī redzēju, ka pulkstenis joprojām rāda 7:00. 00 vakarā. Es domāju, ka man vēl ir laiks doties mājās.
Es devos atpakaļ mājās. Paņēmusi cepuri, es devos atpakaļ uz skolu. Es braucu ar motociklu ļoti ātri. Tomēr brauciena vidū mans motocikls pēkšņi apstājās. Biju vēl panikā, pēc pārbaudes manam motociklam izrādījās beidzies benzīns.
Biju spiests to stumt, kamēr meklēju tuvāko benzīna pārdevēju. Par laimi, es atradu degvielas uzpildes staciju netālu no vietas, kur salūza mans motocikls. Tad nopirku benzīnu un uzreiz iedarbināju motociklu.
Pēc ierašanās skolā visi skolēni bija sapulcējušies ceremonijas laukā. Izrādās, ceremonija tikko sāksies. Es aizskrēju uz ceremonijas laukumu un nostājos rindā ar draugiem. Es jutos atvieglota, jo man jau bija cepure un es biju gatava ceremonijai.
Kad ceremonija notika, bk skolotājs veica reidu, lai pārbaudītu visu skolēnu kārtīgumu un pilnīgumu. Es biju mierīgs, domāju, ka nesaņemšu sodu.
Tomēr negaidīti pie manis pienāca vadības un konsultāciju skolotājs un pierakstīja manu vārdu. Izrādās, es nebiju piesprādzējies. Smaids, kas parādījās manos vaigos, pēkšņi pazuda. Aizmirsu, ka nebiju noņēmis siksnu, kas vēl bija piestiprināta pie izlūka biksēm. Es arī padevos, lai pieņemtu sodu, ko saņemšu.
Pēc ceremonijas vadīšanas un konsultēšanas skolotājs pulcēja visus reģistrētos skolēnus. Šoreiz reidā tika pieķerti apmēram desmit studenti, ieskaitot mani. Mēs visi desmit minūtes bijām ierindoti ar seju pret karoga mastu. Pēc tam atnāca bk skolotājs un lasīja mums lekcijas. Es varu tikai klausīties viņa vārdos. Tad mūs sodīja par skolas tualetes tīrīšanu.
Nevarot no tā izvairīties, es pavadīju divas stundas, tīrot vīriešu tualeti, kas, kā zināms, bija ļoti smirdīga. Es arī sapratu, ka viss, kas nav sagatavots, nesīs katastrofu. Tāpēc kopš tā laika vienmēr esmu sagatavojis skolas piederumus pirms gulētiešanas.
11. Stāstījuma esejas par iztēli piemērs
Vecais zariņš pārāk saliekts
Mani sauc Klāra Dakota Korca. Man ir 16 gadi. Es dzīvoju ciematā ar nosaukumu Woodland Batavia valstī. Mana mamma ir skaista un gudra dziedniece, esmu ļoti tuva mammai. Tikmēr mans tēvs bija ziemas elfs. Nav brīnums, ka man ir parasta cilvēka ķermenis, bet man mugurā ir dzirkstošu spārnu pāris.
Mans tēvs un māte šķīrās, jo Imaji tika iecelts par ciema vecāko. Viņš teica, ka elfi, cilvēki, burvji un rūķi nekad nevar būt kopā. Nez kāpēc visas radības pakļaujas un paklausa vecajam vīram.
Kādu dienu es devos dziļi mežā ar baltu kaķi un meklēju miega sēnes. Pēkšņi ar Squishi, kaķi baltajā kažokā, aiz krūmiem dzirdējām balsi, kas izklausījās tā, it kā kāds kurnētu. "Kā tu to dari šādi? Kurš man palīdzēs? Ah….. Tam vajadzētu būt man, nevis tai stulbai un neglītajai raganai, bet... es arī neuzdrošinos viņu apgrūtināt, un ko man darīt? “
Lēnām mēģināju pietuvoties un meklēt skaņas avotu. Es nekad neesmu domājis, ka cilvēks, kurš šķendējās, ir trokšņains un kaitinošs Imagin. "Vectēvs !". Es mēģināju viņu pārsteigt. Ak! Tu!. Apelsīnu asiņu meitene! Ko tu te dari ar resnu kaķi netīri baltā halātā? “. Vectēva Jua vārdi kā parasti bija pikanti.
"Es meklēju sēnes, kas izraisa miegu, tu pats, vecīt?" “Tāds oranžasinīgs bērns kā tu nesapratīs! Tavas asinis ir pārāk biezas, lai saprastu manu problēmu. Es jums teicu, ka cilvēki un fejas nedos labus pēcnācējus! Vecais vīrs tiešām mani aizrādīja, tad vienkārši aizgāja ar savu greizo veco nūju.
Pēc atgriešanās no meža mēs ar Squishi vienojāmies, ka nerunāsim par slikto atgadījumu manai mātei. Taču es nevarēju noslēpt savu īgnumu un sāpi.
"Kas tas ir, mīļā? Vai tu esi ievainots… vai… vai mežā ir kāds vecs zars, kas ir pārāk greizs un tevi lamā? jautāja mana māte. Viņš zināja, ka man ir problēmas ar kaprīzā vecākā tēlu.
Tad es visu izstāstīju mammai.
Tad viņš man pastāstīja stāstu par to, kāpēc Imaji aizliedza visiem kloniem saprasties. Acīmredzot viņš kādreiz bija viens no pavasara elfiem ar neparastu spēku. Bet viņš apprecējās ar skaistu, viltīgu sievieti. Viņš pierunāja Imadži pārvērsties par parastu cilvēku, lai pazustu visas viņas spējas un spārni. Iedomājieties, ka sieviete viņu patiesi mīlēja, bet pēc tam, kad bija ilgu laiku precējusies un viņai nekad nebija bērnu Sieviete pameta Imadži un izvēlējās precēties ar ļauno raganu, kuru viņa ilgu laiku bija ienīda Iztēle.
Imaji jūtas ļoti skumji un īgni, bet viņš neko daudz nevar izdarīt. Kopš šī incidenta viņš ir aizliedzis kloniem veidot attiecības, nemaz nerunājot par laulībām. Viņš baidījās, ka tas, kas notika ar viņu, notiks ar citiem cilvēkiem.
Tas bija negodīgi, bet es sapratu un daudz neprasīju mammai. Es vienkārši klusēju, skatoties uz veco priedi, kuras zari bija pārāk saliekti. Tā tagad jūtas Imaji.
12. Stāstījuma esejas par personīgo pieredzi piemērs
Kempings ar draugiem
Pēdējās nepāra semestra brīvdienās mēs ar draugiem no 7. līdz 8. klasei apmeklējām skolas nometni Džajagiri, Tangkuban Perahu kalna pakājē. Mēs ar skolas grupu braucām ar 2 autobusiem. Mūsu ceļojums ilga apmēram 3 stundas.
Kad nonācām tur, mēs ar draugiem meklējām vietu, kur uzcelt telti. Izpētījām katru vietu, kur bija labi un piemēroti telts celšanai. Pēc aptuveni 2 stundu ilgas vietas meklējumiem beidzot atradām piemērotu vietu telts celšanai. Šī vieta atrodas nedaudz virs Tangkuban Perahu kalna pakājes. No vietas bija labi skati, un līdzenā zeme ļāva mums ātri uzcelt telti.
Otrajā dienā es un mani draugi uzkāpām Tangkuban Perahu kalnā. Šī nodarbe mums bija ļoti nogurdinoša. Tomēr šī nodarbe ir arī ļoti jautra. Jo mēs varam baudīt skatu uz tējas plantāciju, kas ir ļoti plaša un skaista, elpojot svaigu gaisu ļoti svaigs, un dzirdēja putnu čivināšanu un ūdens šļakatām starp akmeņiem jauki.
Baguku, patīkamākais brīdis bija, kad nonācām Tangkuban Perahu krātera vietā. Noguruma un vieglu sviedru sajūta pazuda, to aizstāja vārdos grūti aprakstāma gandarījuma un prieka sajūta.
13. Stāstījuma esejas piemērs par disciplīnas izglītības apguvi
Disciplīnas gudrība mācībās
Rani ir trešais no pieciem brāļiem un māsām. Rani tēvs bija armijas karavīrs. Viņu ģimene dzīvo īpašā TNI oficiālajā dzīvesvietā. Rani tēvs vienmēr mācīja disciplīnu it visā. Sākot no disciplīnas dievkalpojumā, disciplīnas aktivitātēs, disciplīnas sportā un disciplīnas mācībās. Rani tēva stingrība disciplīnas ieviešanā nenozīmē, ka viņa bērni baidās. Tēva un dēla attiecības starp viņiem ir ļoti harmoniskas.
Rani un visiem viņas brāļiem un māsām mācīja vienmēr mācīties dienas laikā. Pēc pārnākšanas no skolas Rani tēvs iemācīja viņai vienmēr izpildīt visus tajā dienā uzdotos mājasdarbus. Tomēr šī darbība jāveic pēc tam, kad viņi ir paēduši pusdienas. Kad skolas darbi bija pabeigti, tēvs atlaida Rani un viņas brāļus un māsas spēlēt. Un vakarā mans tēvs noteica, ka man obligāti jāmācās no ba'da isya līdz 09.00 WIB.
Visa šī disciplīna Rani nav apgrūtinoša. Patiesībā šis ieradums rada neparastu gudrību. Rani dzīvo rajons, kurā joprojām ir grūti nodrošināt elektrību. Elektrība apkārtnē varētu būt pazudusi uz visu dienu vai pat līdz trim dienām. Bija laiks, kad elektrība pazuda naktī līdz rītausmai.
Tajā dienā Rani un viņas draugiem bija daudz skolas darbu. Kad viņa ieradās skolā, gandrīz visi Rani draugi sūdzējās, ka nevar izpildīt savus uzdevumus, jo pazudusi elektrība. Taču ar Rani tas nenotika. Rani bija gatavs ar visiem šīs dienas uzdevumiem. Rani arī pastāstīja savai skolotājai un visiem draugiem, ka viņa vienmēr ir pieradusi darīt skolas darbus dienas laikā.
Rezultātā, kad naktī pazuda elektrība, Rani neapjuka, jo nebija paveikusi skolas darbus. Tā ir mācīšanās disciplīnas gudrība.
14. Stāstījuma esejas par trešo izglītību piemērs
Žēl, ka neesmu zinošs
Tagad man ir 33 gadi un es esmu tikai mājsaimniece. Nav ienākumu, izņemot uzturlīdzekļus no vīra. Man nav savu ienākumu. Es nezinu, kādu darbu es varu darīt. Ir vēl sliktāk, es pat nevaru iemācīt saviem bērniem pildīt mājasdarbus.
Kad viņi jautāja par skolas materiāliem, man palika nerunīgs vārds, un beigās es teicu, lai viņi paņem mācību vadību. Varbūt dažiem cilvēkiem apmācība ir laba nodarbe bērniem. Bet man, ja viņiem ir papildu aktivitātes ārpus telpām, mums ir mazāk laika kopā.
Viss sākās, kad man bija 11 gadi. Tolaik mācījos pamatskolas 5. klasē. Atšķirībā no citiem maniem draugiem, kuri ir entuziasma ceļā uz skolu, man skolā ir ļoti garlaicīgi. Es bieži izlaižu skolu.
Dodieties uz rīsu laukiem, upi vai pat tirgu. Mani vecāki neko no tā nezināja. Viņi zina tikai to, ka es no rīta dodos uz skolu un pēcpusdienā nāku mājās. Šo kavējuma ainu es darīju ilgu laiku. Apmēram divus mēnešus es biežāk biju ārpus skolas.
Sliktās lietas ilgu laiku būs grūti noslēpt. Tas notika arī ar mani. Beidzot skola pastāstīja maniem vecākiem par manu kavēšanās ieradumu. Mani vecāki bija nepārspējami šokēti. Viņi bija nikni. Mans tēvs pat mani iesita.
Pirms neilga laika mana māte saslima. Mans tēvs teica, ka tas sāp, jo es domāju par mani. Sāku piekāpties, lai turpinātu iet skolā pie mammas. Bet tēvs pēc šī incidenta vienmēr bija rupjš pret mani. Turklāt manas atzīmes nebija apmierinošas tēvam.
Es turpināju skolu, līdz pabeidzu pamatskolu. Arī manas atzīmes nebija pietiekami labas. Pēc tam teicu tēvam, ka vairs negribu iet uz skolu. Es vairs nevaru mācīties. Patiesībā man nav nekādas vēlēšanās mācīties. Mans tēvs un māte centās mani pierunāt doties uz skolu.
Rezultātā mans tēvs pieņēma pārsteidzošu lēmumu. Viņš nolēma mani precēt. 29 gadus vecais vīrietis bija tēva izvēle. Es nekad nebiju iedomājusies apprecēties ar vīrieti, kurš no manis ir 17 gadu attālumā. Bet es nezinu, kas man ir prātā. Es uzreiz piekritu tēva lēmumam. Apprecēties jaunībā beidzot kļuva par manu dzīves veidu.
Tagad ir pagājis 21 gads, un es tikai sāku izjust neizglītotās sekas. Neizglītotība ir ļoti apgrūtinoša. Zināšanu trūkums patiesībā padara dzīvi nožēlojamu.
Pamatskolas izglītība nevar garantēt dzīvību. Dzīvi nevar nodrošināt tikai ar lasīšanas, rakstīšanas un rēķināšanas pamatprasmēm. Es ļoti nožēloju savu lēmumu pirms 21 gada. Ja vien es būtu sekojis tam, ko teica mans tēvs un māte, es būtu bijis tikpat veiksmīgs kā mani draugi tagad. Patiesībā es varu justies lepna, jo varu būt pirmais skolotājs saviem bērniem.
Tā ir diskusija par to 14 Stāstījuma eseju piemēri Cerams, ka šis pārskats var paplašināt jūsu ieskatu un zināšanas, liels paldies par apmeklējumu.
Atsauce:
- i4startup.id
- League-Indonesia.id
- žurnālkartini.co.id
- creasi.co.id
- psyline.id
- beautynesiablog.id
- Officialjimbreuer.com
- rollingstone.co.id
- dulurtekno.co.id
- voi.co.id
- 1news.id
- allenstanford.id
- nusanews.id
- appandro.id
- kanreg12bkn.id
- bolt.id
- independentecash.co.id
- pamošanās-nacionālais.vai.id
- excite.co.id
- memphisthemusical.com
- Gb WhatsApp