Argumentuojančios pastraipos apie mokyklos aplinką pavyzdys ir jos paaiškinimas
Argumentuojančios pastraipos apie mokyklos aplinką pavyzdys ir jos paaiškinimas – Argumento pastraipa yra vienas iš pastraipų tipai pagal jų turinį Be to įtikinamų sakinių ir pastraipų pavyzdžiai, pasakojimo pastraipa, ir aprašymo pastraipą. Pastraipų tipai Tai pastraipa, kurioje autoriaus argumentas prieš ką nors pateikia keletą žodžių duomenis ir faktus, pagrindžiančius tą nuomonę. Be to, šioje pastraipoje kartais įterpiami palyginimai, kad skaitytojai galėtų lengvai suprasti argumentus, kuriuos autorius nori perteikti.
Šios pastraipos ypatybės yra šios:
- Pateikiama autoriaus nuomonė arba požiūris į klausimą.
- Pastraipoje yra faktų, duomenų ir pavyzdžių.
- Nuomonės pateikiamos analitiškai arba analogiškai (naudojant palyginimus, pavyzdžiui, analogijos pastraipas).
- Autoriaus išvada baigiasi.
Be funkcijų, ši pastraipa taip pat turi keletą tipų, būtent:
- Priežasties ir pasekmės argumento pastraipa: argumentuota pastraipa, kuri prasideda reiškinio atsiradimo priežastimi kartu su faktais ir duomenimis, vėliau baigiasi reiškinio pasekmėmis. Šis pastraipos šablonas panašus į priežasties ir pasekmės pastraipos šabloną indukcinė pastraipa priežasties ir pasekmės rūšis.
- Pasekmės argumento pastraipa: Priešingai nei ankstesnio tipo argumentuota pastraipa, ši pastraipa prasideda kaip rezultatas a reiškinys ir baigiasi kodėl. Visus šiuos paaiškinimus galima pagrįsti daugybe faktų ir duomenų.
Norėdami sužinoti, kaip atrodo argumentuota pastraipa, toliau pateikiamas argumentuotos pastraipos su konkrečia tema pavyzdys. Šios argumentuotos pastraipos pavyzdžių tema yra apie mokyklos aplinką. Ši tema buvo naudojama ankstesniuose straipsniuose. Pateikite siūlomo sakinio apie mokyklos aplinką pavyzdį ir pateikite kritinio sakinio apie mokyklos aplinką pavyzdį.
Argumentuojančios pastraipos apie mokyklos aplinką pavyzdys
Vienas iš veiksnių, apsunkinančių mokinių intelekto vystymąsi, yra netinkamas patalpų ir infrastruktūros komplektiškumas mokyklos aplinkoje. Tiesą sakant, šie veiksniai yra labai svarbūs studentams, pavyzdžiui, dirvožemis ir trąšos, kurios turi įtakos augalo augimui. Tai atitinka tai, ką pasakė Dalyono (2010: 131), sakydamas, kad mokyklos aplinka yra vienas iš veiksnių, turinčių įtakos studentų augimui ir vystymuisi, ypač kalbant apie modelį jis manė.
Kalbėdamas apie patalpas ir infrastruktūrą mokyklos aplinkoje, Muhibin Syah (2010:152) teigia, kad gera mokyklos aplinka turi turėti patalpas. ir gera infrastruktūra, tokia kaip pastato būklė ir gera mokyklos vieta, taip pat mokiniams reikalingų mokymosi priemonių komplektiškumas. Todėl mokyklos aplinkoje turi būti gerinamas patalpų ir infrastruktūros komplektiškumas, kad tinkamai gerėtų mokinių kokybė.
Paaiškinimas
Aukščiau pateikta argumentacijos pastraipa parašyta naudojant priežasties-pasekmės tipo argumentacijos pastraipą. Tai matyti iš pirmosios pastraipos, kurioje pirmiausia nurodoma įvykio priežastis. Kalbant apie įvykius, kurių priežastys atskleistos pastraipą Pirmiau minėti veiksniai apsunkina mokinių intelekto vystymąsi. Pasekmes pastraipoje tada sustiprina pareiškimas iš Ekspertas.
Antroje pastraipoje vėliau paaiškinamos įvykio pasekmės kartu su eksperto išvada. Taigi, aukščiau esančioje argumentuotoje pastraipoje aptariami veiksniai, turintys įtakos mokinių intelekto ugdymo sunkumui, kuris pateikiamas kaip priežasties ir pasekmės modelis.
Tai argumentuotos pastraipos apie aplinką ir jos paaiškinimo pavyzdys. Tikimės, kad jis bus naudingas ir suteiks įžvalgos visiems skaitytojams, tiek dėl argumentacijos pastraipos, tiek apie sritį kalbaIndonezija apskritai. Tai viskas ir ačiū.