Edukacinių eilėraščių pavyzdžiai ir jų reikšmė

Poezija yra kūrinys literatūra tipiškas senovės malajus, kuris yra gana populiarus. Iš pradžių poezija kilo iš arabų civilizacijos, kuri tada pateko į senovės malajų sritį. Bet kartu su poezija ji buvo pradėta modifikuoti ir paversti tipišku malajiečių eilėraščiu. Ypač dėl garsių poetų, tokių kaip Hamzah Fanzuri, įtakos. Aptariant ankstesnį straipsnį, pateiktos eilėraščio savybės ir keletas patariamosios poezijos pavyzdžių. Prieš diskutuojant toliau, tai padeda mums sužinoti pačios eilėraščio klasifikaciją.

Poezijos klasifikacija

Poezija kaip viena senosios poezijos rūšys žinoma, kad vienoje strofoje yra 4 eilutės ir rimas a / a / a / a. Tačiau yra ir kitų tipų, būtent poezija, turinti 3 eiles vienoje strofoje, rimuojančioje a / a / b, ir poezija, turinti 2 eiles vienoje strofoje, rimuojančioje a / b. Tačiau šios dvi poezijos formos nėra populiarios. Ši 4 eilučių eilutė iš pirmo žvilgsnio panaši į poezijos rūšys. Nors yra panašumų, jie yra du skirtingi literatūros kūrinių tipai.

Poezijos ir rimų lygtis apima eilučių skaičių ir vienoje eilutėje susideda iš 8 - 12

gentisžodis. Bet skirtumas tarp eilėraščio ypatybes ir pakankamai poezijos reikšmingas. Pantūnas rimuoja a / b / a / b, o poezija rimas a / a / a / a. Pirmoji ir antroji pantūno eilutės yra žinomos kaip sampiran, o trečioji ir ketvirtoji eilutės vadinamos turiniu. Eilėraštyje nėra sampirano termino, nes visos eilėraščio eilutės yra turinys. Be to, rimas taip pat susideda tik iš vieno posmo, priešingai nei rimas, kuriame gali būti dešimtys posmų.

Iš esmės poezija klasifikuojama pagal pasakojimą. Poezija skirstoma į 2, būtent pasakojamąją poeziją ir ne pasakojamąją poeziją. Pasakojimo poezija turi pasakojimo formą kaip istorija. Šiai kategorijai priskiriamos poezijos rūšys yra istorinė, reklaminė, figūrinė ir romantinė poezija. Tuo tarpu ne pasakojama poezija nėra istorija, o patarimas ar mokymas. Šiai kategorijai priskiriami poezijos tipai yra religinė poezija ir poezija kitomis temomis.

Edukacinis eilėraštis

Kaip buvo aptarta anksčiau, ne pasakojama poezija apima poeziją, kurios temos yra ne istorija ir religiniai patarimai. Vienas iš eilėraščių, įtrauktų į ne pasakojamąją poeziją, yra mokomoji. Kaip ir pavadinime, šiame eilėraštyje yra turinio pranešimą apie švietimą. Tiek mokymo sistemoje, tiek pedagogų, tiek studentų kokybė, tiek kiti dalykai, susiję su švietimo pasauliu.

Edukacinių eilėraščių pavyzdžiai ir jų reikšmė

1 pavyzdys:

(1) Klausyk, mano sūnau
Visą laiką sunkiai mokykitės
Žinios niekada nesibaigia
kaip nuostata visoms amžiaus grupėms

(2) Su žiniomis tu budi
Nuo niūrus laikas ir laikas
Puiku bus visada
Šviesk sau suaugęs

(autorė Gina Hayana)

Eilėraščio prasmė:

Šioje mokomojoje eilutėje yra tik 2 posmai, kiekvienas susideda iš 4 eilučių ir rimuojasi a / a / a / a. Nors šis eilėraštis beveik panašus į rimo savybes, jis turi aiškių skirtumų. Sprendžiant iš 1 pavyzdžio, eilutės 1 ir 2 eilutės neveikia kaip sampiran. Visos linijos tarnauja kaip kūnas. Apskritai šiame mokomajame eilėraštyje yra žinia vaikams / studentams apie mokymosi ir žinių siekimo svarbą. Strofoje (1) autorius pataria niekada nenustoti mokytis ir ieškoti žinių. Be to, 2 eilutėje paaiškinta, kaip mokslo nauda vaikų gyvenimui ir ateičiai.

2 pavyzdys:

(1) Tai eilėraštis apie hardiknus,
neskaityk karštų širdžių,
kad priminimas būtų saugus,
ne komplimentas tenkintis.

(2) Dabar pasaulis yra labai pažengęs.
nebūkime apgauti,
prastesnė kokybė nei anksčiau,
niekada nejudėk tuo metu.

(3) Švietimas tapo ramsčiu,
tapti didele tauta,
bet problema niekur nedingsta
lyg susivėlęs siūlas.

(autorius Agus Purnomo)

Poezijos reikšmė:

Aukščiau pateiktame mokomajame eilėraštyje pateikiama autoriaus kritika dėl švietimo kokybės Indonezijoje Indonezija. Iš 2 pavyzdžio matyti, kad autorius naudoja daug kalba kalbos figūra perduoti perduotiną žinią. Strofoje (1) autorius primena, kad eilėraštį parašė norėdamas paminėti Nacionalinę švietimo dieną ir tik kaip priminimą. Strofoje (2) jis nurodo daug pokyčių švietime kartu su plėtra erą, tačiau lauko kokybė blogėja. Be to, 3 eilutėje, nors tai pripažįstama kaip žmogiškųjų išteklių kokybės pažangos ramstis, pačiame švietimo pasaulyje vis dar yra daug problemų, kurias reikia peržiūrėti.

3 pavyzdys:

(1) Eik į mokyklą netingėk
Sunkiai mokykitės klasėje
Pasirūpink savo požiūriu, nebūk grubus
Kad širdis nebūtų sunki

(2) Žinių ieškojimo mokyklos
Ištiesinkite savo ketinimus ir ketinimus
Visada mokykis sunkiai
Geros ateities

(3) Gerbkite jus, mokytojus
Taigi palaimos jums ateina
Žinios lengvai patenka į širdį
Geras jūsų širdies ir sielos ženklas

(4) Vertink draugus ir draugus
Sutarimo ženklai
Kad būtų puiku
Pagarbus ir orus

(5) Nebūk arogantiškas, nebūk arogantiškas
Visos dovanos yra sutvarkytos
Jūs labai dėkingi
Tikėjimas krūtine vis derlingesnis

(autorė Gina Hayana)

Eilėraščio prasmė:

3 pavyzdys yra mokomasis eilėraštis, turintis 5 posmus. Apskritai šis eilėraštis skatina skaitytoją netingėti eiti į mokyklą, ieškoti žinių ir bendrauti. Strofoje (1) autorius suteikia dvasios mokytis ir nebūti apgaulingam. Įtampa (2) taip pat yra beveik tokia pati kaip ir posmas (1). Autorius pabrėžia, kad pagrindinis studentų prioritetas yra mokymasis ir įgytos žinios gali nulemti jų ateitį. Masalas (3) prisimena, kad mokytojas yra žinių palydovas ir tarpininkas. Todėl gerbkite mokytoją, kuris labai stengėsi padėti jums mokytis. Tokiu būdu žinojimas, kad tu gali tapti prasmingesnis ir tvirtiau įtvirtintas sieloje. Nors 4 eilutėje autorius primena, kad mokykla yra ir vieta pabendrauti. Todėl vertinkite turimus draugus ir draugus. Be to, strofoje (5) priminimai neturėtų būti arogantiški ir arogantiški studijuojant. Ne todėl, kad žmonės, kurie gaus gerus pažymius, ateityje bus sėkmingi. Būkite dėkingi už tai, ką turite šiandien, kad jūsų žinios ir tikėjimas būtų stipresni.

Tai mokomojo eilėraščio pavyzdys ir jo trumpa prasmė. Tikimės, kad tai gali padėti tiems iš jūsų, kurie studijuoja šią medžiagą. Gali būti naudinga.