3 žmonių dialogo švietimo klausimais pavyzdys indoneziečių kalba
Anksčiau mes kai kuriuos žinojome pavyzdinis dialogas 3 žmonės trumpai parodytas. Šį kartą taip pat žinosime keletą pavyzdžių, kuriuos pateikė 3 žmonės, kur šių dialogų pavyzdžiai turi ypatingą temą, būtent švietimas. Pati švietimo tema anksčiau buvo naudojama kaip tema keliuose straipsniuose, būtent: mokomosios poezijos pavyzdys, pavyzdinė kalba apie švietimą, įtikinančio esė apie švietimą pavyzdys, pasakojimo esė apie švietimą pavyzdys, priežasties ir pasekmės pastraipos apie švietimą pavyzdysir analogijos pastraipos apie švietimą pavyzdys.
Norėdami sužinoti, kaip atrodo 3 asmenų dialogo apie švietimą pavyzdys, pateikiame vieno iš jų pavyzdį, parodytą žemiau!
Pavyzdinis dialogas 3 Žmonės apie švietimą
- Revanas: Hanai, koks tavo ataskaitos kortelių balas šį semestrą?
- Farhanas: Na, įsitikinsite patys.
(Farhanas taip pat įteikė jam ataskaitos kortelę, o Revanas priėmė ir atidarė Farhano ataskaitos kortelę)
- Revanas: Oho, ir jūsų ataskaitų kortelių rezultatai yra puikūs, Hanai. Mano ataskaitos kortelių rezultatas yra daug mažesnis nei jūsų.
- Farhanas: O taip? Čia matau jūsų ataskaitos kortelės vertę.
(Revanas taip pat perdavė savo ataskaitos kortelę Farhanui)
- Farhanas: Oho, jei pažvelgsite į savo ataskaitos kortelės rezultatą, atrodo, kad tai, ką pasakėte, buvo teisinga. Bet, jei gerai pagalvoju, atrodo, kad šį kartą jūsų ataskaitos kortelių rezultatas yra daug mažesnis nei ankstesnių semestrų, Gerai.
- Revanas: Nebėra taip, Hanai, bet tai tiesa. Pripažįstu, kad šį semestrą nesusitelkiu į studijas, nes esu per daug susikoncentravęs į tai, kad būčiau aktyvus mokyklos popamokiniuose užsiėmimuose.
(Neilgai trukus, Mukhlis, kuris yra draugas nuo Revanas ir Farhanas priėjo ir priėjo prie jų abiejų. Tada Muklis prisijungė prie pokalbio su dviem geriausiais draugais.)
- Mukhlis: Ei, Vanai, Hanai, apie ką jūs, vaikinai, kalbate? Atrodo įdomu. Ar aš taip pat galiu prisijungti prie pokalbio?
- Farhanas: O, čia, Khlisai, mes aptarėme šio semestro ataskaitų korteles.
- Mukkhis: O, supratau. Gali ne Manau, kad matau jūsų ataskaitų kortelių vertę, tai jei atsinešate savo ataskaitų korteles. Bet jei ne, jūs tiesiog pasakykite, kiek jūsų ataskaitos kortelė yra vertinga.
(Tada Revanas ir Farhanas įteikė savo ataskaitų korteles Mukhlisui, tada Mukhlisas pamatė savo dviejų geriausių draugų ataskaitų kortelių vertę)
- Mukhlis: Oho, jūsų ataskaitų kortelės yra tikrai geros. Mano ataskaitos kortelės vertė nėra tokia didelė kaip jūsų.
- Revanas: Loh, už kiek tu gavai ataskaitos kortelę, Khlis?
(Tada Mukhlis paminėjo savo ataskaitos Revanui ir Farhanui vertę)
- Revanas: Ką? Tu ne negerai? Kodėl jūs gavote tokią vertę? Jūsų vertės pojūtis ankstesniuose semestruose yra daug didesnis nei dabartinio semestro vertė.
- Mukhlis: Taip, viskas, mano draugai. Galbūt esate nustebęs ar nusivylęs mano semestro ataskaitų kortelėmis. Bet, jei esu sąžiningas, iš tikrųjų labai didžiuojuosi savo dabartiniu ataskaitos kortelių balu. Matote, aš dabar gaunu ataskaitų korteles su savo pastangų rezultatais, o ne apgaudinėdamas, kaip praėjusiais semestrais.
- Farhanas: Oho, nemaniau, kad jūsų vertybės yra apgaulės rezultatas. Laimei, jūs dabar žinote ir norite sąžiningiau gauti pažymius. Bet jei galbūt žinote, kas privertė jus nustoti sukčiauti ir nuspręsti pabandyti būti sąžiningesniu?
- Mukhlis: Duh, aš dar negaliu apie tai kalbėti, nes tai būtų per ilga pasakoti. Bet iš esmės pagrindinė priežastis, dėl kurios pasikeičiau, buvo ta, kad kažkas man patarė keistis į gerąją pusę.
(Aš to nejaučiau, diena artėjo prie nakties ir visi trys nusprendė grįžti į savo namus)
Tai yra 3 žmonių dialogo apie vidinį ugdymą pavyzdys kalbaIndonezija. Gali būti naudinga.