√ 인도네시아 교육의 기능을 되새기며(전체 논의)

April 08, 2023
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인도네시아 교육의 기능에 대한 반성(전체 논의) – 처음에 인도네시아의 정규 교육은 자신의 국가와 조국에 봉사하는 젊은이들의 양성과 교육으로 사회를 인도하는 것을 목표로 하지만, 식민지 사회의 가치와 규범을 토착민에게 전수하여 토착민을 지배 정부의 노예가 되도록 유도하는 데 사용 그때에.

인도네시아 교육의 기능에 대한 반성(전체 논의)

식민지 개척자들의 이상적인 교육 개념은 유능한 노동자를 배출할 가능성이 높은 교육이다. 교육의 이상적인 개념과 마찬가지로 더 이상 인간을 인간화하지 않습니다. 홀로.

실제로 교육의 목적은 식민주의자들이 직업을 수행할 수 있도록 하는 데 있습니다. 즉, 인도네시아의 천연 자원과 부를 착취하는 식민지 임무를 수행할 수 있는 노동력을 창출하는 것입니다.

인도네시아 교육의 기능을 되돌아보며

위의 설명은 과거부터 지금까지 인도네시아의 교육이 항상 자신보다 높은 권력에 종속되어 있음을 보여줍니다. 그렇다면 다음에 떠오를 질문은 이 시대에 누가 교육을 책임지고 있는가 하는 것입니다. 이 질문은 우리로 하여금 교육의 혜택을 많이 받는 사람에 대해 깊은 성찰을 하게 할 것입니다.

교육을 받을 수 있는 사람들은 더 괜찮은 수입을 얻는 경향이 있지만 모든 사람들이 그런 것은 아닙니다. 이 논의에서 중요한 것은 식민지 시대의 교육 제도에서 지금까지 변한 것이 없다는 점이다.

고등교육은 미래의 일자리를 되찾기 위한 필수조건이지, 문화와 문명의 발전에 영향을 미칠 것으로 기대되는 인류애를 키우기 위한 필수조건이 아닙니다. 인도네시아의 교육은 과학과 보다 인간적인 문명을 위한 것이 아닙니다.

모든 것은 혼자 일하고, 물리적인 식민화에서 자유로울 수는 있지만 교육의 개념에 대한 우리의 이해는 여전히 식민지 시대와 동일합니다. 지금까지 교육은 과학적 관심, 인간의 진보, 문명을 지향한 적이 없습니다. 사회는 완전히 독립적인 인간이 되도록 교육받지 못한 채 단지 노동자로 만들어졌습니다.

이러한 상황은 인도네시아 사회에 뿌리내리고 있다. 이는 부모가 자녀에게 "언젠가 괜찮은 직업을 얻을 수 있도록 학교에 가십시오"라고 흔히 말하는 말에서 증명될 수 있습니다. 안타깝게도 이 단어가 우리 귀에 왜 그렇게 친숙한지 우는 사람은 아무도 없습니다. 우리는 이것이 매우 자연스러운 것이라고 믿습니다. 따라서 교육기관에 의해 학생이 아닌 파이터의 정신으로 사회가 형성되는 것은 잘못된 일이 아니다.

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과학이 더 이상 교육의 중심이 아니라는 진정한 헌신은 교육계의 슬로건, 즉 '경쟁'이라는 단어입니다. 우리는 "세계에서 경쟁할 수 있는 학생을 준비시키는 것과 같은 많은 교육 프로모션을 접했습니다. work", "우수한 세대를 준비하다", 그리고 학생들의 정신을 형성하는 많은 다른 문구 전투기. 선생님은 학생들에게 "경쟁은 긍정적인 상태를 유지하는 한 자연스러운 것"이라고 조언합니다.

이 모든 것을 다시 생각해 봅시다. 그러한 교육 시스템의 장기적인 영향은 교육 기관의 기능 변화와 타인에 대한 연민의 죽음입니다. 지식, 통찰, 기술은 나누면 없어지는 것이 아닙니다. 그러나 학생들에게 교육의 세계에서 파이터로서의 정신을 심어줌으로써 지식의 본질은 바뀔 것이다. 지식, 통찰, 기술은 주어지거나 가르칠 경우 '객체'가 됩니다. 다 떨어지고 길을 잃었다.

그런 관점에서 보면 모든 학생이 공부하러 오는 것이 아니라 학교에 오는 것은 당연하다. 궁극적으로 형태로 실현될 지식, 통찰력 및 기술을 놓고 경쟁하는 것 표시. 친구들 사이에서 서로 배우고 가르치는 것은 위험한 일입니다. 학생들은 함께 똑똑해지려는 것이 아니라 가장 똑똑한 학생이 되기로 결심하고 학교에 옵니다. 마지막으로 각 학생은 조용히 기도와 행동뿐 아니라 영적으로 서로를 떨어뜨립니다. 또한 학생들은 비밀리에 친구(다른 학생들)를 찌르는 무기를 마음속에 간직하고 있었습니다. 필요합니다.

게다가 인도네시아의 교육은 순종 교육이다. 학생들은 이것을 배우는 것에 순종할 뿐이며 과학에서 새로운 것을 발견하도록 가르치지 않고 그들의 일은 기존 지식을 사용하는 것뿐입니다. 그들은 문제에 대한 자신의 해결책을 찾음으로써 문제를 해결하도록 배우지 않습니다. 교육에서 배운 것은 삶과 무관한 것이다. 진짜. 실제로 얕은 교육 문화, 그것은 학생들이 노동자, 더 정확하게는 산업 기계로만 형성되었기 때문에 일어난 일입니다.

자유롭고 창의적인 근로자가 아니라 삶의 문제에 직면할 준비가 된 근로자가 아니라 독립적으로 일하는 것을 두려워하는 근로자 독립적이고 경제적 지원이 없는 것을 두려워하며 취해야 할 길은 구걸하는 것입니다. 회사. 마지막으로 기업이 근로자로 선발되기 전에 사람을 격리하는 장소가 있다면 그 장소의 이름은 인도네시아에서 '교육기관'으로 알려져 있다. 인도네시아에서 교육으로 큰 혜택을 받는 것은 자본가이며, 사회의 정규 교육의 모든 것은 자본가에게 혜택이 돌아가야 합니다.

따라서 이와 관련된 간단한 설명은 인도네시아 교육의 기능에 대한 반성(전체 논의), 위의 기사가 우리 모두에게 유용할 수 있기를 바랍니다. 감사합니다 🙂

√ 인도네시아 교육의 기능을 되새기며(전체 논의)

인도네시아 교육의 기능에 대한 반성(전체 논의)

인도네시아 교육의 기능을 되돌아보며

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