교육시와 그 의미의 예

시는 작품이다 문학 꽤 인기있는 전형적인 고대 말레이어. 처음에시는 아랍 문명에서 나왔고 고대 말레이 지역에 들어갔다. 그러나 그 발전과 함께시는 수정되기 시작하여 전형적인 말레이 시로 바뀌 었습니다. 특히 Hamzah Fanzuri와 같은 유명한 시인들의 영향 때문입니다. 이전 기사의 토론에서시의 특성과 조언시의 몇 가지 예가 제공되었습니다. 더 논의하기 전에시 자체의 분류를 아는 것이 도움이됩니다.

시 분류

하나로서의시 오래된시의 종류 하나의 연에 4 줄이 있고 a / a / a / a 운율이있는 것으로 알려져 있습니다. 그러나 다른 유형, 즉 a / a / b를 운율하는 한 연에 3 줄이있는시와 a / b를 운율하는 한 연에 2 줄이있는 시가 있습니다. 그러나이 두 형태의시는 인기가 없습니다. 이 4 줄짜리 구절은 시의 종류. 유사점이 있지만 두 가지 유형의 문학 작품입니다.

운율이있는시의 방정식은 줄 수를 포함하며 한 줄에 8-12로 구성됩니다. 부족워드. 그러나 차이점 시의 특징 그리고 충분한시 중요한. Pantun은 a / b / a / b를 운율하는 반면시는 운 a / a / a / a. pantun의 첫 번째와 두 번째 줄은 sampiran이라고하며 세 번째와 네 번째 줄은 내용이라고합니다. 시의 모든 대사가 내용이기 때문에시에는 삼 피란이라는 용어가 없습니다. 또한 운율은 수십 개의 연을 가질 수있는 구절과 달리 하나의 연으로 만 구성됩니다.

기본적으로시는 스토리 텔링으로 분류됩니다. 시는 내러티브시와 비 서사시로 분류됩니다. 내러티브시는 이야기처럼 말하는 형태를 가지고 있습니다. 이 범주에 속하는시의 종류는 역사시, 배너시, 비유시 및 낭만적 인시입니다. 한편 비서 사시는 이야기가 아니라 조언이나 가르침이다. 이 범주에 속하는시의 유형은 종교시와 다른 주제가있는시입니다.

교육시

앞서 논의한 바와 같이 비서 사시는 다음과 같은 주제가 아닌시를 포함합니다. 이야기 그리고 종교적인 조언. 비 서사시에 포함 된시 중 하나는 교육시입니다. 이름처럼이시에는 내용이 담겨 있습니다 메시지 교육에 대해. 교육 시스템, 교육자 및 학생의 자질, 교육 세계와 관련된 기타 사항 모두에서.

교육시와 그 의미의 예

예 1 :

(1) 들어 봐, 내 아들
항상 열심히 공부하십시오
지식이 부족하지 않습니다
모든 연령대를위한 조항으로

(2) 지식으로 당신은 깨어 있습니다
에서 우울한 시간과 시간
항상 빛나는 것입니다
성인기에 자신을 비추십시오.

(지나 하야 나 기자)

시의 의미:

이 교육시에는 2 개의 연이 있으며, 각 연은 4 줄로 구성되며 a / a / a / a로 운을 씁니다. 운율의 특성과 거의 비슷하지만 분명한 차이가 있습니다. 예 1에서 볼 때 구절의 1 행과 2 행은 삼 피란으로 기능하지 않습니다. 모든 선은 본문 역할을합니다. 일반적으로이 교육시는 학습과 지식 추구의 중요성에 대한 어린이 / 학생을위한 메시지를 담고 있습니다. 연 (1)에서 저자는 학습과 지식 추구를 멈추지 않도록 조언합니다. 또한 (2) 절에서는 과학이 아이들의 삶과 미래에 어떤 유익을 주는지 설명합니다.

예 2:

(1) 이것은 hardiknas에 대한시입니다.
뜨거운 마음을 읽지 마십시오.
조심하라는 알림을 위해
만족할만한 칭찬이 아닙니다.

(2) 이제 세상은 매우 발전했습니다.
속지 말자
이전보다 낮은 품질,
그 지점에서 움직이지 마십시오.

(3) 교육이 기둥이되었고,
위대한 국가가되기 위해
하지만 문제는 사라지지 않습니다
얽힌 실처럼.

(Agus Purnomo 제작)

시의 의미 :

위의 교육시는 인도네시아 교육의 질에 대한 저자의 비판을 담고 있습니다. 인도네시아. 예제 2에서 저자는 언어 전달할 메시지를 표현하는 비유의 형상. 연 (1)에서 저자는 국가 교육의 날을 기념하기 위해 그리고 단지 상기시키기 위해시를 썼음을 상기시킵니다. 연 (2)에서 그는 개발과 함께 교육의 많은 변화를 언급합니다 연대,하지만 현장의 품질은 점점 나 빠지고 있습니다. 또한 (3) 절에서는 인적 자원의 질적 진보의 기둥으로 인식되고 있지만 교육계 자체에서는 여전히 수정해야 할 문제가 많다.

예 3 :

(1) 학교에 가라 게으르지 마
수업에서 열심히 공부하십시오
태도를 돌 봐라 무례하지 마
마음이 단단하지 않게

(2) 지식 추구 학교
의도와 의도를 바로 잡으십시오
항상 열심히 공부하세요
좋은 미래 되세요

(3) 선생님 존경
축복이 당신에게 오도록
지식은 마음에 들어가기 쉽다
당신의 마음과 영혼의 좋은 징조

(4) 친구와 친구들에게 감사한다
합의의 신호
위대 해지다
정중하고 품위있는

(5) 거만 하지마, 거만 하지마
모든 선물이 준비되어 있습니다.
당신은 매우 감사합니다
가슴에 대한 믿음이 더 비옥 해지고 있습니다

(지나 하야 나 기자)

시의 의미 :

예제 3은 5 개의 연이있는 교육시입니다. 일반적으로이시는 독자가 학교에 가고 지식을 찾고 사회화하는 데 게으르지 않도록 독려합니다. 연 (1)에서 저자는 기만적이지 않고 배우는 정신을줍니다. 스탠자 (2)도 스탠자 (1)와 거의 동일합니다. 저자는 학생들의 최우선 순위가 학습이며 습득 한 지식이 미래를 결정할 수 있다고 강조합니다. 미끼 (3)는 교사가 지식의 동반자이자 중개자임을 기억합니다. 그러므로 공부를 돕기 위해 많은 노력을 기울인 교사를 존경하십시오. 그렇게하면 더 의미 있고 굳건하게 영혼에 박힐 수 있다는 지식. (4) 절에서 저자는 학교가 또한 사회화하는 장소임을 상기시킵니다. 그러므로 당신이 가진 친구와 친구들에게 감사하십시오. 또한, 연 (5)에서는 공부하는 동안 오만하고 오만해서는 안된다는 것을 상기시킵니다. 좋은 성적을받은 사람들이 미래에 성공할 것이라는 것은 아닙니다. 오늘 가지고있는 것에 감사하여 지식과 믿음이 강해지도록하십시오.

이것은 교육시와 그 간략한 의미의 예입니다. 이 자료를 공부하는 분들에게 도움이되기를 바랍니다. 유용 할 수 있습니다.