დიალოგის ნიმუში 3 ადამიანი ინდონეზიური განათლების შესახებ
ადრე ჩვენ ვიცნობდით ზოგიერთს დიალოგის ნიმუში 3 ადამიანი მოკლედ ნაჩვენები. ამჯერად, ჩვენ ასევე გვეცოდინება 3 ადამიანის მიერ გაკეთებული დიალოგების მაგალითები, სადაც ამ დიალოგების მაგალითებს განსაკუთრებული თემა აქვთ, კერძოდ, განათლება. თავად განათლების თემა ადრე იყო გამოყენებული, როგორც თემა რამდენიმე სტატიაში, კერძოდ: საგანმანათლებლო პოეზიის მაგალითი, სიტყვის ნიმუში განათლების შესახებ, განათლების შესახებ დამაჯერებელი ნარკვევის მაგალითი, ნარატიული ესეს მაგალითი განათლების შესახებ, განათლების შესახებ მიზეზ-შედეგობრივი აბზაცის მაგალითიდა ანალოგიის აბზაცის მაგალითი განათლების შესახებ.
იმის გასარკვევად, თუ როგორ გამოიყურება 3 ადამიანის დიალოგის მაგალითი განათლებასთან დაკავშირებით, იხილეთ ქვემოთ მოცემული ერთ-ერთი მათგანის მაგალითი!
დიალოგის ნიმუში 3 ადამიანი განათლების შესახებ
- რევანი: ჰან, რა არის თქვენი მოხსენების ბარათის ქულა ამ სემესტრში?
- ფარჰანი: კარგად, თქვენ თავად ნახავთ.
(ფარჰანმა მას ასევე გადასცა მოხსენება და რევანმა მიიღო და გახსნა ფარჰანის მოხსენება)
- რევანი: ვაიმე, შენი საანგარიშო ბარათის ქულებიც შესანიშნავია, ჰან. ჩემი მოხსენების ბარათის ქულა გაცილებით ნაკლებია, ვიდრე თქვენი.
- ფარჰანი: Კი? აქ ვხედავ თქვენი მოხსენების ბარათის ღირებულებას.
(რევანმა თავისი მოხსენებაც გადასცა ფარჰანს)
- ფარჰანი: ვაიმე, თუ გადახედავთ თქვენი მოხსენების ბარათის ქულას, როგორც ჩანს, თქვენი ნათქვამი სწორი იყო. თუ დავფიქრდი, როგორც ჩანს, თქვენი მოხსენების ბარათის ქულა ამჯერად გაცილებით მცირეა, ვიდრე წინა სემესტრები, კარგი.
- რევანი: ასე აღარ არის, ჰან, მაგრამ ეს სიმართლეა. ვაღიარებ, რომ ამ სემესტრში მე ყურადღებას არ ვამახვილებ სწავლაზე, რადგან ძალიან კონცენტრირებული ვარ სკოლის კლასგარეშე პროგრამებში აქტიური ყოფნისთვის.
(ცოტა ხნის შემდეგ, მუხლის, რომელიც მეგობარია დან რევანი და ფარჰანი მოვიდნენ და ორივეს მიუახლოვდნენ. შემდეგ მუკლისმა შეუერთდა საუბარს თავის ორ საუკეთესო მეგობარს.)
- მუხლის: ჰეი, ვან, ჰან, რას ლაპარაკობ ბიჭებო? როგორც ჩანს, საინტერესოა. შემიძლია ჩავერთო საუბარში?
- ფარჰანი: ოჰ, აქ, ხლის, ამ სემესტრის ჩვენს რეპერტუარებზე ვმსჯელობდით.
- მუხისი: Ოჰ მე ვხედავ. შეიძლება არა მე ვფიქრობ, რომ ვხედავ თქვენი საანგარიშო ბარათების ღირებულებას. Მაგრამ თუ არა, თქვენ უბრალოდ ამბობთ, თუ რა მნიშვნელობა აქვს თქვენს საანგარიშო ბარათს.
(შემდეგ რევანმა და ფარჰანმა თავიანთი მოხსენებები გადასცეს მუხლისს, შემდეგ მუხლისმა დაინახა რა მნიშვნელობა ჰქონდა მისი ორი საუკეთესო მეგობრის საანგარიშო ბარათებს)
- მუხლის: ვაიმე, შენი საანგარიშო ბარათები ნამდვილად კარგია. ჩემი საანგარიშო ბარათის ღირებულება არც ისე დიდია, როგორც შენი.
- რევანი: ლოჰ, რამდენი მიიღო მოხსენების ბარათის ქულა, ხლის?
(შემდეგ მუხლისმა ახსენა თავისი მოხსენების ღირებულება რევანისთვის და ასევე ფარჰანისთვის)
- რევანი: Რა? შენ არა არასწორია? რატომ მიიღეთ ეს მნიშვნელობა? თქვენი წინა გრძნობების ღირებულების გრძნობა გაცილებით მეტია, ვიდრე მიმდინარე სემესტრში.
- მუხლის: დიახ, ესე იგი, ჩემო მეგობრებო. იქნებ გაკვირვებული ხართ ან იმედგაცრუებული ხართ ჩემი მოხსენებით ამ სემესტრში. თუ გულწრფელად გითხრათ, მე ნამდვილად ვამაყობ ჩემი ამჟამინდელი ანგარიშის ქულით. ხომ ხედავთ, ჩემი ანგარიშის ბარათების ქულები ახლა ჩემი ძალისხმევით მიიღება და არა წინა სემესტრების მსგავსად მოტყუებით.
- ფარჰანი: ვაიმე, არ მეგონა რომ შენი ფასეულობები მოტყუების შედეგი იყო. მაგრამ საბედნიეროდ ახლა თქვენ იცით და გინდათ უფრო გულწრფელად მიიღოთ შეფასება. მაგრამ, თუ შეიძლება იცოდეთ, რამ განაპირობა თაღლითობის შეწყვეტა და გადაწყვიტეთ უფრო გულწრფელი იყოთ?
- მუხლის: დუჰ, ამაზე ჯერ ვერ ვისაუბრებ, რადგან ამის თქმა ძალიან გრძელი იქნებოდა. მაგრამ, ძირითადად, შეცვლის მთავარი მიზეზი ის იყო, რომ ვიღაცამ მირჩია უკეთესობისკენ შეცვლა.
(მე ეს არ ვგრძნობდი, დღე ღამე უფრო უახლოვდებოდა და სამივემ გადაწყვიტა დაბრუნებულიყვნენ თავიანთ სახლებში)
ეს არის 3 ადამიანის დიალოგის მაგალითი შინაგან განათლებასთან დაკავშირებით ენაინდონეზია. შეიძლება სასარგებლო იყოს.