სუბიექტური აღწერილობის აბზაცების 3 მაგალითი ინდონეზიურად

სუბიექტური აღწერის მაგალითი აბზაცი Ენა ინდონეზია - მას შემდეგ, რაც იცოდა სივრცული აღწერილობის აბზაცის მაგალითი სკოლის შესახებ, ამჯერად მაგალითი გვეცოდინება დან ერთი სახის აღწერილი აბზაციკერძოდ, სუბიექტური აღწერილობის აბზაცი. ამ ტიპის აღწერითი აბზაცი არის ტიპის აბზაცი აღწერა, რომელიც განმარტავს რაღაცას ავტორის საკუთარი შეხედულებების ან გრძნობების საფუძველზე. ყველაფერი, რაც ამ აბზაცშია ნათქვამი, ავტორის აზრის შედეგია. ასეც რომ იყოს, მკითხველს შეუძლია წაიკითხოს და დაეთანხმოს მასში შემავალი ავტორების სუბიექტურ შეხედულებებს. ეს შეიძლება მოხდეს იმ შემთხვევაში, თუ მწერალს შეეძლება დეტალურად და დამაჯერებლად ჩამოწეროს თავისი შეხედულებები.

ისევე, როგორც სხვა ტიპის აღწერითი აბზაცები, ამ აბზაცში ასევე გამოიყენება ზედსართავი სახეების ტიპები მის შიგნით. გარდა ამისა, სუბიექტური აღწერილობის პუნქტი ასევე შედის აბზაცების ტიპები მათი შინაარსის მიხედვით სხვა ტიპის აღწერილ აბზაცებთან ერთად. აბზაცების ტიპები, მათი შინაარსის საფუძველზე, შედგება აღწერითი აბზაცებისაგან, ექსპოზიციური აბზაცებისაგან, დამაჯერებელი წინადადებებისა და აბზაცების მაგალითები, თხრობითი აბზაციდა არგუმენტაციის აბზაცი.

სუბიექტური აღწერილობის აბზაცების უკეთ გასაგებად, ინდონეზიურად მოცემულია სუბიექტური აღწერილობის აბზაცების მაგალითები.

მაგალითი 1:

ჩემი უნივერსიტეტის ზოგიერთი სტუდენტისთვის ბიბლიოთეკა მოსაწყენი ადგილია კამპუსში. ჩემთვის ბიბლიოთეკა ყველაზე სასიამოვნო ადგილია კამპუსში. ჩემს კამპუსში არსებული ბიბლიოთეკა ლექციების შენობის მესამე სართულზეა. აქ რამდენიმე ოთხსართულიანი თაროა, სადაც 100-მდე წიგნია განთავსებული. ეს ოთახი აღჭურვილია კონდიციონერით, მაგიდით და სკამებით, ასევე რამდენიმე კომპიუტერული ერთეულით იმ ტიპის სტუდენტებისთვის, რომელთაც სურთ აკრეფა. უფასო Wi-Fi სიგნალი ასევე აქ არის. მიზეზი, რის გამოც ეს ადგილი ჩემთვის სახალისო ადგილია, არის ის, რომ აქ შემთხვევითი სტუდენტები არ იქნებიან ქაღალდების გადაყრა, მაღალი ინტონაციით ჩატვირთვა ან სტუდენტების ცელქობა, როგორც ეს ხშირად ხდება კლასში, სტუდენტური ცენტრი, და კაფეტერია.

მაგალითი 2:

ჯერ კიდევ არიან ადამიანები, რომლებიც თვლიან, რომ ტიული ღარიბი საკვებია, რომელსაც არანაირი სარგებელი არ მოაქვს. სინამდვილეში, ამ ყავისფერ საკვებს კარგი სარგებელი მოაქვს ორგანიზმისთვის, განსაკუთრებით იმ დიეტის მსურველთათვის. ტივულის შემავსებელი ხასიათი კუჭს სწრაფად ავსებს და ხელს უშლის ჭარბწონიანობას. თვითონ ტიულს აქვს გლუვი ტექსტურა და კოცნისას კასავას სუნია. მასალანედლეული ეს საკვები არის კასავა, რომელიც მზადდება გაწმენდილი კასავისგან და აშრობენ მზეზე, რომ გაშრეს, შემდეგ კი დაფქვა გლუვამდე. ტივულის გემო საკმაოდ ტკბილია ენაზე. იმისათვის, რომ ეს უფრო გემრიელი იყოს, ტიულს შეიძლება მოაყარონ წვრილად გახეხილი ქოქოსი, ან მიირთვან გვერდითი კერძებით და ცხარე ჩილის სოუსით.

მაგალითი 3:

ბევრი ამბობს, რომ ახლად გახსნილი ფუტსალის ადგილი ფუტსალის კარგი ადგილია. ამის გაგონებისას მე და ჩემმა მეგობრებმა ვიქირავეთ ფუტსალის მოედანი. როდესაც იქ მივედი, ისეთი შეგრძნება მქონდა, რომ ეს ადგილი ისეთი კარგი არ იყო, როგორც ხალხი ამბობდა. თურმე ჩემი ხრინწი იყო სწორი. ფუტსალის კორტი, რომელიც ჩვენ გამოვიყენეთ, საკმაოდ მოლიპულ იყო, ამიტომ რამდენჯერმე კინაღამ გადავვარდით. გარდა ამისა, ბურთი ცოტათი ძნელიც არის, ამიტომ მას ფეხი ატკივდება, როდესაც მას ვეტყოდით. ტუალეტის მდგომარეობა ამ ფუტსალის ადგილზე ისეთივე ცუდია. წყალი, რომელიც ტუალეტის ონკანიდან გამოდის, ძალიან მცირეა და სახურავზე ხვრელებია. მას შემდეგ, ჩვენ საბოლოოდ გადავწყვიტეთ, რომ აღარ ვყოფილიყავით ფუტსალი იმ ადგილას.

აქ მოცემულია სუბიექტური აღწერითი აბზაცების მაგალითები ინგლისურ ენაზე: ინდონეზია. თუ მკითხველს სურს აღწერილი აბზაცების სხვა მაგალითების ნახვა, მკითხველს შეუძლია გახსნას სტატია მოკლე აღწერილობის აბზაცის მაგალითი, ასევე მაგალითები აბზაცის აღწერა სკოლის შესახებ. Გმადლობთ.