ინდუქციური აბზაცები ინდონეზიურად

ინდუქციური პარაგრაფი Ენაინდონეზია - განმარტება და მაგალითები - წინა შემთხვევაზე განვიხილეთ დედუქციური აბზაცი. ამ პუნქტის შესახებ დისკუსიის დასასრულებლად ჩვენ ასევე განვიხილავთ ინდუქციურ აბზაცებს. რა არის ინდუქციური აბზაცი? რა არის ინდუქციური აბზაცის მაგალითი? ინდუქციური აბზაცის უკეთ გასაგებად, გაითვალისწინეთ შემდეგი აღწერა. კარგად შეისწავლეთ.

ინდუქციური აბზაცის განმარტება

ინდუქციური აბზაცი არის აბზაცი, რომელიც შეიცავს აბზაცის ბოლოს მთავარ წინადადებას. ეს პუნქტი იწყება განმარტებითი წინადადებით და მთავრდება ან განზოგადდება ბოლოს ერთ მთავარ წინადადებაში აბზაცი. განმარტებითი წინადადება შეიძლება იყოს ძირითადი წინადადების ფაქტების, მაგალითების, დეტალების ან მტკიცებულებების სახით.

ინდუქციური აბზაცის მახასიათებლები

ზოგიერთი მახასიათებელი, რომელთა საშუალებითაც შეიძლება განასხვავოთ ინდუქციური პუნქტები სხვა ტიპის აბზაცებისაგან, არის:

• დასაწყისი სპეციალური ახსნა-განმარტებით
• ნიმუში სასჯელი ორგანიზებული სპეციფიკურიდან ზოგადი (სპეციფიკური სპეციფიკური - ზოგადი სპეციფიკური)
• მთავარი წინადადება დასკვნაა
  
• მთავარი წინადადება განლაგებულია აბზაცის ბოლოს

ინდუქციური აბზაცების ტიპები

ინდუქციური პარაგრაფები იყოფა რამდენიმე ტიპად, განვითარების ნიმუშზე დაყრდნობით, კერძოდ განზოგადების ნიმუშებზე, ანალოგურ შაბლონებზე და მიზეზშედეგობრივ ზომებზე. აქ არის აღწერა:

1. განზოგადება

განზოგადების განვითარების ნიმუში იწყება რამდენიმე კონკრეტული განმარტებით, რაც ზოგად დასკვნამდე მიდის. ბოლო წინადადება მთავარი იდეაა დან აბზაცი. განზოგადებული მსჯელობა ხშირად გამოიყენება აბზაცის შესაქმნელად.

2. Ანალოგი

ანალოგიის განვითარების ნიმუში ემყარება ორი რამის შედარებას, რომლებსაც აქვთ მსგავსი მახასიათებლები. ამ მსგავსებიდან გამომდინარე, გამოჩნდება სხვა მსგავსება, რომლის შემდეგ შეიძლება დასკვნის გაკეთება.

3. მიზეზ-შედეგი / მიზეზობრიობა

მიზეზისა და შედეგის ან მიზეზობრიობის განვითარების ნიმუში იწყება აბზაცის ფაქტებში მიზეზობრივი კავშირის არსებობით. მიზეზ-შედეგობრივი განვითარების ნიმუშში არსებობს სამი სახის შაბლონი, კერძოდ, მიზეზ-შედეგობრივი, მიზეზ-შედეგობრივი და მიზეზ-შედეგობრივი 1-შედეგი2.

განზოგადების ინდუქციური აბზაცის მაგალითი

შემდეგ მონაცემები მათემატიკის საგამოცდო კვლევის გაანალიზების შემდეგ გამოდის, რომ A კლასს აქვს ყველაზე მეტი სისრულის ქულა [1]. A კლასი სისრულეში იღებს 85% -ს [2]. B, C და D კლასები კვლავ დომინირებს ყველაზე ნაკლებად სრულყოფილი ქულებით [3]. B კლასი იღებს 50% სისრულის პროცენტს [4]. მიუხედავად იმისა, რომ C და D კლასებში თითოეულმა მიიღო 45% და 30% სისრულე [5]. ამიტომ შეიძლება დავასკვნათ, რომ ოთხი კლასის მათემატიკური კომპეტენცია ჯერ კიდევ დაბალია [6].

მთავარი წინადადება: ოთხი კლასის მათემატიკის კომპეტენცია ჯერ კიდევ დაბალია

განმარტებითი წინადადება: წინადადება 1 - წინადადება 5

ანალოგური ინდუქციური აბზაცის მაგალითი

დაწნული საჭეზე არის შემთხვევები, როდესაც პოზიცია წევს. ასეა ადამიანის სიცოცხლეც. არის შემთხვევები, როდესაც ადამიანი ვარდნილ მდგომარეობაშია. არსებული გამოცდების შეგრძნება რთულია. ამასთან, თუკი ბორბლის გადაბრუნებას შეეცდება, მაშინ პოზიცია, რომელიც ქვემოთ მდებარეობს, ნელა მოიწევს. როდესაც ადამიანები გადაწერს პრობლემებს და ცდილობენ გამოსავალი იპოვონ, ნელ-ნელა გამოვა გამოსავალი. ნებისმიერი პრობლემა, რომელიც მოგვარდება დროთა და ძალისხმევის შედეგად გადაწყდება. როდესაც ბორბალი კიდევ უფრო მეტ ძალისხმევას დაატრიალებს, მაშინ ქვემოთ მდებარე პოზიცია იქნება ზედა ნაწილში. შრომისმოყვარეობითა და დაუმორჩილებლობით, ადამიანის მდგომარეობას ნამდვილად ბედნიერი დროები ექნება. ადამიანები იგრძნობენ, რომ ეს არის ოქროს ხანა, ყველა საჭიროება დაკმაყოფილებულია და შორს იჭრება ყველა პრობლემისგან. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ბორბალი ისევ ბრუნდება და ისევ გაივლის დაწევის პოზიციას. ადამიანებს ასევე ყოველთვის უნდა ახსოვდეთ, რომ არაფერი მარადიულად გრძელდება. ამქვეყნად ადამიანის ცხოვრება ბორბალს ჰგავს, რომელიც მუდმივად ბრუნავსრ

მთავარი წინადადება: ადამიანის ცხოვრება ამქვეყნად ჰგავს ბორბალს, რომელიც მუდმივად ბრუნავს

განვითარების ნიმუში: ანალოგური (თუ როგორ მუშაობს საჭე და ადამიანის ცხოვრება)

მიზეზობრიობის ინდუქციური აბზაცის მაგალითი

1. მიზეზისა და შედეგების ნიმუში

სამედიცინო ფაკულტეტზე სწავლის დროს რანი არასდროს ყოფილა კოლეჯში. რანი ყოველთვის ყურადღებას აქცევს კოლეჯის კლასებს. ლექციების დროს აქტიური ყოფნა და დავალებების შესრულებაში გულმოდგინე გახდა მისი რუტინა. თუ არსებობს სალექციო მასალა, რომელიც არ არის გასაგები, მაშინ ის დაუყოვნებლივ კონსულტაციას უწევს ლექტორს. მაგრამ ზოგჯერ ის ეძებს გამოსავალს ბიბლიოთეკაში ან სთხოვს თავის უფროსებს. რანი გახდა სტუდენტი, რომელიც აღფრთოვანებული იყო როგორც მისი მეგობრებით, ასევე ლექტორებით. რანიც კი გახდა მისი მეგობრების საყრდენი, რომ ერთად ისწავლა. Როგორც შედეგი, რანს ახლა შეუძლია დაამთავროს სამედიცინო სკოლა დროულად დიდი პრედიკატით.

მთავარი წინადადება: რანიმ დროულად დაამთავრა სამედიცინო სკოლა cum laude პრედიკატით

2. ეფექტის ნიმუში

ქალბატონი თინი სხვა დედებს ყოველთვის ერიდება. როდესაც საზოგადოების შეხვედრაა, მას აღარ იწვევენ მასთან ყოფნისას. მას ასევე არასოდეს მიუღია თანამდებობა არისანური ჯგუფში. დანარჩენი დედები აღარავის უნახავს ქალბატონ თინის სახლში ჩეთში. ბუ ტინი ხშირად მარტო ჩანს. მან მხოლოდ მოკლედ დატოვა სახლი, საქმიანობა საჭირო ხშირად ნანახი დედები ცინიკურად უყურებენ ქალბატონ თინის. არც თუ იშვიათია სხვა დედების ჭორაობა ქალბატონ თინის შესახებ. გამოიკვლიეთ, აღმოჩნდა, რომ ეს იმიტომ ქალბატონი თინის პერსონაჟი, რომელსაც უყვარდა სხვისი ცილისწამება.

მთავარი წინადადება: ქალბატონი თინის ბუნებას უყვარს სხვისი ცილისწამება

3. 1-ეფექტის ნიმუში 2

რამდენიმე წლის წინ ტიკის ტყე გაიწმინდა. მუხის ხის ჩემოდნები ტრანსპორტირდება და მიწას ცარიელ ტოვებს. მიწაზე თესლის განახლება არ ხდება. ტიკის ჩემოდნები უკანონოდ იყიდება. ფულის სალარო არალეგალური მოვაჭრეების ჯიბეებში მიდის. მათ მიერ მიღებული სიმდიდრე ზიანს აყენებს გარემოს. არარის teak ნიშნავს აღარ შეღწევა. მიწა აღარ არის ძლიერი. წვიმების სეზონის დადგომამდე წყალი დიდი მოცულობით მიედინება მიწასთან. მეწყერისა და ძლიერი წყალდიდობის თავიდან აცილება აღარ შეიძლება. ახლა, მეწყერებმა და წყალდიდობამ ხალხს ავნოუდანაშაულო.

მთავარი წინადადება: მეწყერი და ძლიერი წყალდიდობა აწუხებს უდანაშაულო ადამიანებს

ეს არის ინდუქციური აბზაცების განხილვა ინდონეზიურად - მნიშვნელობა და მაგალითები. იმედია ამ ინდუქციური აბზაცის აღწერა ადვილი გასაგები და მკითხველისთვის გამოსადეგია. ველით სხვა მასალის განხილვას, გმადლობთ.