2-კაციანი დიალოგის მაგალითი სისუფთავის შესახებ ინდონეზიურად
შინაგანი ჰიგიენის შესახებ 2 ადამიანის დიალოგის მაგალითი Ენაინდონეზია – ადრე წარმოდგენილი იყო დიალოგის მაგალითები. 2 ადამიანის მოკლე დიალოგის მაგალითი, 2 ადამიანის დიალოგის ნიმუში შვებულების შესახებდა 2 ადამიანის დიალოგის ნიმუში მეგობრობის შესახებ დიალოგების რამდენიმე მაგალითია, რომლებიც ადრე იყო წარმოდგენილი. სამიდან ჩვენ ვხედავთ რამდენიმე ტიპის გამოყენებას სასჯელი, როგორც კითხვითი წინადადებების ტიპები და მაგალითები (კითხვითი წინადადება) და ინდონეზიური დებულების წინადადების მაგალითი (დეკლარაციული წინადადება). ამ სტატიისთვის ჩვენ გვეცოდინება და ვნახავთ 2 ადამიანის დიალოგის მაგალითს სისუფთავის თემაზე. ეს თემა ასევე გამოყენებულია როგორც სხვა სტატიის თემა, კერძოდ: მაგალითისთვის მოვიყვანოთ კომპლიმენტური წინადადება სკოლის სისუფთავის შესახებ კებერიჰანის შესახებ.
დამატებითი ინფორმაციისთვის, მკითხველს შეუძლია პირდაპირ იხილოს 2 ადამიანის დიალოგის რამდენიმე მაგალითი სისუფთავის შესახებ.
2 ადამიანის დიალოგის მაგალითი სისუფთავის შესახებ
ერთ დღეს ფადლანმა დავალება მიიღო დან მისი PLH მასწავლებელი გაესაუბრება დირექტორს სკოლის გარემოს სისუფთავის შესახებ. მიუხედავად იმისა, რომ მძიმე და უხერხული იყო, ფადლანი მაინც ასრულებდა მასწავლებლის დავალებას. მეორე დღეს, ფადლანიც შეეცადა ინტერვიუ მიეღო იმ დირექტორთან, რომელიც მის ოთახში იმყოფებოდა. დაიწყო ინტერვიუ დიალოგის შესახებ.
- ფადლანი: ასალამუალაიკუმი. ბატონო, ბოდიში, ხომ არ შეიძლება ცოტახანი მოვახერხო?
- Დირექტორი: ვალაიკუმსალამი. დიახ, გთხოვთ შემოდით. საბედნიეროდ არ ხართ დაკავებული. Რა მოხდა?
- ფადლანი: ხედავთ, სერ, მე მქვია ფადლანი, X-G კლასის მოსწავლე. ჩემმა PLH მასწავლებელმა მთხოვა, გესაუბრათ ამ სკოლის გარემოს სისუფთავის შესახებ.
- Დირექტორი: Ოჰ მე ვხედავ. კარგად, რა გსურთ იკითხოთ ჩვენს სკოლის გარემოში სისუფთავეზე?
- ფადლანი: პირველი, თქვენი აზრით, როგორია ჩვენი ჰიგიენის მდგომარეობა?
- Დირექტორი: გარედან, შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენი სკოლის გარემო საკმაოდ სუფთაა. თუ უფრო ღრმად გამოიყურება, რეალურად ჩვენი სკოლის სისუფთავე ოდნავ აკლია. ამას ხედავთ ჯერ კიდევ ბინძური სტუდენტური ტუალეტებიდან და დიდი რაოდენობით ნაგავი, რომელიც გამოიყენება სტუდენტების საჭმლისთვის, რომლებიც სკოლის თითქმის ყველა კუთხეშია მიმოფანტული.
- ფადლანი: თქვენი აზრით, რა არის ჩვენი ბინძური სასკოლო გარემოს მიზეზი? რას აპირებთ ჩვენს სკოლაში ჭუჭყის შესამცირებლად?
- Დირექტორი: თქვენი აზრით, ჩვენი სკოლის ბინძური გარემო იმიტომ არის, რომ ძალიან ბევრია მოსწავლეები, რომლებიც არ არიან დისციპლინირებულნი სისუფთავის თვალსაზრისით, ამიტომ სკოლის თითქმის ყველა კუთხე უნდა განიცდიან სიბინძურე. ამან, რა თქმა უნდა, გადაატვირთა სკოლის პერსონალი სკოლის ბინძური კუთხეების დასუფთავებაში. რომ აღარაფერი ვთქვათ ჩვენს სკოლაში ოფიცერთა რაოდენობა ჯერ კიდევ მცირეა.
- ფადლანი: განსაკუთრებით სკოლის ოფიცრებისთვის, სკოლა გაზრდის რაოდენობას თუ არა?
- Დირექტორი: სინამდვილეში, ჩვენ, როგორც სკოლას, ასევე გვინდა გავზარდოთ ჩვენი სკოლის ოფიცრების რაოდენობა. ამასთან, ამის გაკეთება შეუძლებელია, რადგან ჩვენი სკოლის ბიუჯეტი კვლავ შეზღუდულია. ამ დროისთვის, ჩვენ არ გავზრდით სკოლის ოფიცრების რაოდენობას.
- ფადლანი: შემდეგ, რა ძალისხმევა უნდა განხორციელდეს სკოლის მიერ სკოლის გარემოში სისუფთავის გასაუმჯობესებლად?
- Დირექტორი: გეგმა ისაა, რომ ჩვენ, როგორც სკოლა, სკოლის გარემოში ვატარებთ ნაგვის შეგროვების აქტივობებს ყოველ 10 წუთში შესვლამდე და სკოლიდან სახლში წასვლამდე 10 წუთის განმავლობაში. გარდა ამისა, ჩატარდება სტუდენტური ტუალეტების დასუფთავების პროგრამა, რომელიც ხორციელდება თითოეულ კლასში კვირაში ერთხელ.
- ფადლანი: ვაიმე, პროგრამა ძალიან საინტერესოა ბატონო. იმედი მაქვს, თქვენ შეძლებთ ამის გაკეთებას, სერ! დიახ, ამ ინტერვიუსთვის აქ დავამთავრებ. გმადლობთ ბატონო, რომ ეთანხმებით ინტერვიუზე.
- Დირექტორი: მოგესალმებით. დიახ, გთხოვთ, მივესალმოთ თქვენს PLH მასწავლებელს.
- ფადლანი: კი ბატონო, მოგვიანებით გეტყვი. ასალამუალაიკუმი.
- Დირექტორი: ვალაიკუმსალამი wr.wb.
ეს არის 2 ადამიანის დიალოგის მაგალითი სისუფთავეზე. შეიძლება სასარგებლო იყოს.