20事実と意見の例：定義、特徴、種類、違い
事実と意見には異なる意味と定義がありますが、どちらが事実と意見であるかを判断するのが難しい場合があります。 事実とは、実際に起こった事実または何かである状況またはイベントです。 意見は真実として認識されていない意見または意見ですが。
どちらが事実でどれが意見であるかをよりよく知るために、事実と意見の例を見て、次のように事実と意見を明確に知ることができます。
事実を理解する
ファクトセンテンスは、実際の事実と発見を提示するセンテンスであり、多くの場合、 たとえばレオナルド・ダの著作に基づいて、議論を強化するためにさまざまな情報源からの引用を使用する ヴァンシ。 LSIが実施した調査によると、「シェイクスピアの引用」。 事実はラテン語の事実に由来し、実際に存在または発生し、真実であると証明できるものまたはイベントとして解釈できます。 イベントが実際に存在し、発生する現実の形のイベントである場合、聞いた情報は事実と呼ぶことができます。
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ビッグインドネシア語辞書に基づく：事実は現実であるもの（条件、出来事）です。 実際に存在する、または起こる何か。 加害者、事件の場所、時間、金額、事件/出来事の方法を含む文 発生する、または明確な詳細があり、真実を否定できない場合、文は次の形式になります 事実文。 したがって、事実の判決は実際に起こった出来事であり、真実であると証明できるという結論に達しました。 事実とは、実際に起こったことや出来事です（Suyono、2004：8）。
事実は、誰もが見たり、触れたり、感じたりできるものです（Abdullah、1999：14）。 事実とは、現実であるもの（条件、出来事）であり、実際に存在する、または起こるものです（KBBI、2008：387）。 これらの意見のいくつかに基づいて、著者は、事実は実際に起こったことまたは出来事であると述べているSuyonoの意見を参照します。
事実の特徴
事実の正確さは、必ずしも意味の正確さを保証するものではありません。 正確な事実が選択されているか、大まかに整理されています。 強調しすぎたり、少なすぎたりすることによって、そうでない事実を挿入することによって 関連する、またはそこにあるべき事実を省略することによって、読者は間違った印象を得る可能性があります false。
意見文の特徴は次のとおりです。
- それは真実であると証明することができます。
- 日付、時刻、発生時刻などの正確なデータを用意します。
- 信頼できる情報源を持っている。
- 状況を説明する情報または数字の形式のデータを備えているのは、客観的です（そのままで構成されていません）。
- 確認済みです。
- 通常、質問に答えることができます：何を、誰が、どこで、いつ、どれだけ確実に。
- 何が起こったかを示します。
- 現実
- 実際のイベントからの情報。
- 文は、実際の事実と発見を提示する文であり、議論を強化するためにさまざまな情報源からの引用を使用することがよくあります。
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タイプ 事実
- 一般的な事実
時代を超えて当てはまる事実。 たとえば、太陽は東に昇り、西に沈みます。
- 特別な事実
1回以上当てはまる事実。 たとえば、車を運転しているドライバー
事実の例
- トラは4本足の動物です。
- インドネシアは群島国家であり、スマトラ、カリマンタン、スラウェシ、イリアンジャヤ、ジャワの5つの大きな島で構成されています。
- 砂糖は飲み物を甘くすることができます。
- 鉛筆の値段は2000ルピアです。
- 人間は酸素を必要としています。
- インドネシア共和国は1945年8月17日に独立しました。
- インドネシア語は統一の言語であり、日常生活で使用される合法的な言語です。
- 太陽は東に昇り、西に沈みます。
- 鶏や鳥は産卵によって繁殖する動物の範疇に属します。
- ハリネズミの体には、他の動物による攻撃から身を守るための道具であるとげがあります。
意見の定義
意見は、ほとんどの場合、その単語と共存する単語の1つであり、この2つには非常に明確な違いがあります。 意見とは、特定の傾向や好みを説明するための意見、アイデア、または考えです。 視点とイデオロギーが確認を受けていないため客観的ではない テスト。 事実ではありませんが、いつか意見が証明できれば、その意見は事実になります。 意見とは、人が信じる姿勢や態度に基づいて表現するすべてのものです（Suyono、2004：8）。 意見とは、何かについての意見や見解を意味します。
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したがって、布を持っている人の見方や判断は常に異なるため、意見は主観的です。 ですから、事実は同じですが、人々が意見を持っているとき、人によって違いが見られます（Abdullah、1999：14）。
これらの意見の概念に基づいて、意見文は、その内容が個人/グループの意見または意見の形式であるステートメントです。 真実は主観的な個人的要素に影響されるため、発生する可能性が非常に高くなります。
意見の特徴
Suyono（2007：158）によると、意見の特徴は次のように詳述されています。
- 内容に関しては、特定の利益に応じて、意見が現実に応じて適切であるかどうか、
- 真実に関しては、意見は裏付けとなるデータや文脈に応じて正しいか間違っている可能性があります。
- 意見を表明するという点では、議論的で説得力がある傾向があります。
- 推論の観点から、意見は演繹的である傾向があります。
情報が次の特徴を持っている場合、その情報は意見と見なされます。
- 真実であると証明することはできません。
- これは主観的なものであり、イベントの原因と発生に関する意見、提案、または予測の説明が付属しています。
- ソースに反しない/彼自身の考えで
- 正確なデータがありません
- 発生したイベントへの応答が含まれ、質問への回答が含まれます：理由、方法、または何。
- 発生していない、または発生する予定のイベントを表示します（計画の形で新しい）。
- 意見文は不確かで、通常、「私は思う」、「私は思う」、「私は思う」などの単語で始まります。
- 人の意見や議論は、検証されていない情報です。
意見の種類
- 個人的な意見
公式/非公式の両方で、グループに属する他の人の前で公然と誰かによって表明された意見。
例：アリによれば、2010年のインドネシアの人口は3億人に達するでしょう。
- 個人的な意見
ある人から、その人と親密な関係にある、または信頼されている人に対して表明された意見。 個人的な意見/意見には、脅迫/親しみやすさの要素が含まれています。
- 世論
自発的に集まり、物議を醸す問題について話し合う人々のグループから生じる意見の一致。 世論は、口頭と書面の両方で表現された意識的かつ合理的な考えの交換に基づく、これらの個人間の社会的相互作用、議論、または判断の結果です。 議論されている問題または問題は、マスメディア（印刷物と電子媒体の両方）によって報告されたものの結果です。
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世論の機能は次のとおりです。
- 認知機能
世論は理解を提供するのに役立ちます。そのため、この理解によって、社会に蔓延している問題や問題に客観的に対応することができます。 人間としての個人は、疑惑の性質と、問題が真実であるかどうかを理解する前に直接評決を下す性質に圧倒され、制御されることが多いため、この機能は重要です。
- 識別機能
世論は、個々のメンバーにグループ合意である意見を紹介するのに役立ちます。 これは、緊張を解消するのと同じように機能する傾向があるため、扱われます グループのメンバーである個人、とりわけ、タスクを仲間のメンバー間で分割することによって グループ。
- 一般的な意見
問題に関する世論収集機関によって生成された意見。
- 世論
社会に定着した意見は、さまざまな文化的規範の影響を受けており、静的です。
例：過度のタバコを吸うと自分に害を及ぼします。
サンプルの意見
- 明日は海外に行きます。
- 家は巨大です。
- インドネシアは美しい国です。
- 車はとても速いです。
- 母の食べ物は最高です。
- 夕方は強風で大雨が降るそうです。
- オレンジジュースをあまり加えないと、食べ物はよりおいしい味になります。
- バラは他の花に比べてとても美しい花です。
- 数学と英語は、すべての学校の生徒に嫌われている科目です。
- 長い間空っぽだった家は幽霊が出ると信じられています。
事実と意見の文章を区別する方法。
- 事実文の後には通常、その文をサポートするデータが続きます。
- 客観的な文は事実ですが、主観的な文は事実です
- 確かに真実である真実は事実文であり、社会でまだ議論を残している真実は意見文の形をしています。
- 意見文は思考、可能性、感情に基づいていますが、事実文はデータに基づいています。
- 意見文では、「非常に」、「もっと」、「可能性がある」、「逆に」などの単語が使用されることがよくあります。
- 意見文には、おいしい、美しい、背の高いなどの形容詞もたくさんあります。
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小学校で事実と意見文を教える方法
- 教師は事実や意見の文章を学ぶ際に多くの古典的な議論を行う必要があります。 学生が自分の考えや意見を表明するように奨励されるように。 さらに、事実と意見文の違いは、例えば：真実は客観的であり、それは実際に起こった事実であり、データがあります 意見文が真実である間、支持者として正確は主観的であり、まだ発生していないイベントを示しています。 サポーター。
- 教師は生徒に、日常生活に存在する例とともに、事実や意見の文章についての仕事/仕事の結果を提示する機会を与えなければなりません。
- 教師は、特徴、違い、事実と意見を区別する方法についてのグループ学習活動で学生を容易にします。
- 学習講義を行う教師は、スピーチテクニック、アイコンタクトテクニック、 顔の表情、事実と意見の重要なポイントの配信における言葉の選択に 配達する。 これは、教師が講義をしているときに生徒が常に注意を払うことに熱心になるようにするために重要です。
事実と意見の違い
私たちは実際に事実と意見を区別することができます。 事実と意見の違いは彼らの理解から見ることができます、事実と意見の違いを知ることは良いことです、そして私たちは2つの意味を観察しますそして 違いがどこにあるかを結論付けます。何かを区別したい場合、違いを知りたい場合は、理解したいことを注意深く検討します。 差別化する。 事実と意見の違いをより明確に知るために、以下の説明を見てみましょう。
- 事実は彼らが何であるかです。 言い換えれば、事実は状況や出来事の肖像画です。 したがって、事実は多くの関係者に見られたり知られたりする可能性があるため、反論することは困難です。 ただし、新しく明確で正確な事実が見つかった場合、事実は変わる可能性があります。
- 意見は真実ではありません。 個人的な意見は間違っていることも正しいこともありますよね？ ある人の意見は、他の人の意見とは異なる場合もあります。 強力で説得力のある事実に裏付けられれば、意見は真実に近づくでしょう。
結論：
上記のレビューから、事実が意見の根拠として役立つと結論付けることができます。 最初に事実を述べてから、議論する必要があります。 一方、事実は意見を明確にするのにも役立ちます。その場合、最初に意見を述べてから、それを事実と一致させる必要があります。
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