効果的な文の特徴：定義、構造、用語、要素
効果的な文の定義
効果的な文章とは、発想、情報、感情を、言葉遣い、構造、論理の観点から適切に表現できる文章です。 そのため、プレゼンテーションでは、リスナーは何が適切かつ明確かつ正確に伝えられているかを理解することができます。
効果的な文章、すなわち作者や話者の考えを表現する能力のある文章に関する他の意見については、 読者または聴取者は、文章で表現されたアイデアを、著者が意図したアイデアとして理解することができます。 スピーカー。
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しかし、時々、聞き手は、 あまり効果的ではない、例えば、言われるべきではない言葉が話され、言われるべき言葉は話されない 話されます。
完全で明確な文章を使用した文章の配信があればいいのですが。 聞き手が話し手が言っていることを受け入れて理解できるようにするためです。
有効文の特徴
効果的な文章には次のような特徴があります。
アイデアの統一性
効果的な文章は、統一されたアイデアを持っているか、それを示し、1つの主要なアイデアを持っている必要があります。 統一された考えを持っていると言われる文では、主語、述語、その他の要素が互いに支え合って単一のユニットを形成しているとしたらどうでしょうか。
例として
「このフレームワークの中には、作業指示を実現できる概念があります」。
主語の存在によってサポートされていないため、文は統一された意味を持ちません。 素子 このフレームワークでは 件名ではなく、説明です。 フレーズを合理化するには の中に 文が次のようになるように省略しなければなりません：
「このフレームワークは、マザーの作業指示を実現できるコンセプトです」。
配置
問題の類似点は、単語形式、または形式と機能の両方で類似性を持つ接辞句の使用です。 文が動詞の接辞を使用している場合 に-、その後、他の部分も使用する必要があります に- 再び。
「アリスは会議室を提示することで枠組みを確認しました」。
述語間に類似点がないため、文には有効な文がありません。 1つはアクティブな述語を使用し、もう1つはパッシブな述語を使用します。効果的な文になるには、文を次のように変更する必要があります。
「アリス」 確認 とのフレームワーク それを提示する 会議室で」。
論理
効果的な文章は理解しやすいものでなければなりません。 その形成の要素は、論理的に関連しているか、常識に受け入れられる必要があります。 文に常識的に受け入れられる意味が含まれている場合、文の配置は論理的であると見なすことができます。
文は、推論の一般的な規則に従った意味を持たなければなりません。 草は馬を食べる 馬を食べることができる草がないので論理的な文ではありません 牧草飼育の馬. このような非論理的なケースは非常に簡単に特定できます。 文章が間違っていることがわかります。
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倹約
効果的な文章は、使う必要のない文章を使う必要はありません。各単語は明確な機能を持っている必要があります。 過度の単語の使用は、実際には文の意味を弱め、曖昧にします。
例：バラ、カーネーション、ジャスミンは彼がとても好きです。
単語の使い方 フラワーズ 文中では必要ないので単語で バラ、カーネーション そして ジャスミン すでに意味が含まれています "花".
効果的な文型
一般的な文型
文を構成する要素は、必須要素と非必須要素（まなすか）の2つです。 必須要素は、非必須要素であるのに対し、文（主語と述語）に存在しなければならない要素です。 文中に存在する場合と存在しない場合がある要素です（助動詞：must、 できる; アスペクトの説明：すでに、意志; 説明：場所、時間、イベントなど）。
並列文型
文の並列処理と呼ばれるものは、シリアル順に使用されるのと同じ言語形式を使用することです。 文中のアイデアがフレーズ（単語のグループ）で表現されている場合、同等のアイデアはフレーズで表現されている必要があります。
文中のアイデアが名詞で表現されている場合（たとえば、pe-an、ke-anの形式）、同等のアイデアも名詞で表現されます。 文中のアイデアが動詞で表現されている場合（たとえば、me-kan、di-kanの形式）、他の同等のアイデアは動詞で表現する必要があります。 文の配置は、文全体を明確にするのに役立ちます。
有効な文の条件
次の条件が満たされている場合、その文は有効な文であると言えます。
アイデアの統一
相互にサポートし、単一のユニットを形成する主語、述語、およびその他の要素（O / K）があります。
その決定には、公共の安全を助けることができる政策があります。 この文は、主語によってサポートされていないため、統一性がありません。 決定の要素は主題ではなく、情報です。 要素が副詞であるという特徴は、その中に前置詞が存在することによって示されます（これは削除する必要があります）。
配置
同じ形/接辞を持っています。 文の一部で接尾辞di-が付いた動詞を使用する場合、文の残りの部分でもdi-を使用する必要があります。
兄は子供を道路の脇に連れて行くのを手伝った。 文には、その述語の間に類似点はありません。 1つはアクティブな述語、つまり接辞me-を使用し、もう1つはパッシブな述語、つまり接尾辞di-を使用します。 文は次のように変更する必要があります。
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- 兄弟は彼を道路の脇に運ぶことによって子供を助けました
- 子供は彼を道路の脇に運ぶことによって彼の兄弟によって助けられました。
倹約
効果的な文章は不要な単語を使用するべきではありません。 過剰な言葉。 言葉の過度の使用は意味を曖昧にするだけです
彼はバラ、カーネーション、ジャスミンが好きでした。
上記の文で花という単語を使用する必要はありません。 バラ、カーネーション、ジャスミンという言葉には花の意味が含まれていました。 正しい文は次のとおりです。
バラ、カーネーション、ジャスミンが彼のお気に入りでした。
強調
重要な文章を強調する必要があります。
どうやって：
- 文中の位置を変更する、つまり重要な部分を文の前に置くことによって。
例：
- 私たちの希望は、私たちが別の機会にこれについて再び話すことができることです
- 別の機会に、私たちはこれについてもう一度話すことができることを願っています。
- 粒子を使用する; 文の部分の強調では、助詞–lah、-pun、および–kahを使用できます。
例：
- あなたはその問題に責任を持つべき人です。
- 活動にも参加しました。
- 彼はそれを終えることができますか？
- 繰り返しを使用する、つまり重要と見なされる単語を繰り返す。
例：
夫と妻の間、教師と生徒の間、親と子の間、 政府と国民は、お互いにコミュニケーションと相互理解を持っている必要があります その他。
- 矛盾を使用する、つまり、強調したい文の部分で矛盾する、または反対の意味/意図を持つ単語を使用する。
例：
- 子供は怠け者ではありませんが、勤勉です。
- 彼は部分的な修理を望んでいませんが、全体的で包括的な修理を望んでいます。
論理
効果的な文章は理解しやすいものでなければなりません。 この場合、文の要素の関係は論理的/合理的な関係を持っている必要があります。
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例：
時間と場所を歓迎します。
時間と場所は受け入れられない無生物であるため、この文は非論理的/不合理です。 文を変更する必要があります。次に例を示します。
講師、表彰台に上がってください。
効果的な文章の例：
- 私たちは彼の提案を検討します（効果的ではありません）必要があります：私たちは彼の提案を検討します。
- 朝から彼は考えました（効果がありません）
あるべきだった：朝から彼は物思いにふけっていた。
効果的な文の要素
文の要素は、古いインドネシア語の文法書では一般に単語の位置と呼ばれる構文機能であり、 現在、文中の単語の役割、つまり主語（S）、述語（P）、目的語（O）、補語（Pel）、副詞と呼ばれています。 （ケット）。 標準的なインドネシア語の文は、少なくとも2つの要素、つまり主語と述語で構成されます。 文中の他の要素（オブジェクト、補語、および説明）は、存在する必要がある、存在する必要がない、または存在する必要がない場合があります。
科目）
件名（S）は、俳優、キャラクター、人物（オブジェクト）、何か、会話の基礎となる問題を示す文の一部です。
例：
- お父さん 絵を描いています。
- ディレクターズデスク
- バティックのもの 私の講師。
述語（P）
述語（P）は、何をするか（アクション）、またはどのような状況で主語（センテンス内の俳優/キャラクターまたは目的語）を指示するセンテンスの一部です。 Pは、サブジェクト（S）のアクションを伝えるだけでなく、Sの性質、状況、ステータス、特性、またはアイデンティティを示すこともできます。
例：
- うま
- 母 昼寝をしている。
- 彼の娘 綺麗な。
オブジェクト（O）
オブジェクト（O）は、Pを完成させる文の一部です。 オブジェクトは通常、名詞、名詞句、または句で埋められます。 Oの位置は、他動詞、つまりOの存在を必要とする動詞の形で常にPの後ろにあります。
例：
- ヌルルロッキング 子
- フライを調理する 魚
補体（モップ）
補集合（P）または補集合は、Pを完成させる文の一部です。 補語の位置は、通常、動詞であるPの後ろにあります。 このような位置もOによって占められ、PelとOを埋める単語のタイプも同じです。つまり、名詞、名詞句、または節にすることができます。 ただし、PelとOの間には違いがあります。 以下の例に注意してください。
- Sutardjiは彼の崇拝者を読みます 現代詩。
- マヤンはレイハンに話します マメジカの話。 秘書は上司を連れて行った 水を飲んでいる。
説明（注）
副詞（Ket）は、文の他の部分についてさまざまなことを説明する文の一部です。 Ket要素は、S、P、O、およびPelを説明するように機能できます。 位置は独立しており、文の最初、途中、または最後にすることができます。 キーフィラーは、名詞句、前置詞句、副詞、または句です。
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